Сказкотерапия в детском саду № 160: НОД «Кто сказал мяу?»
В данном документе представлен конспект занятия, проведенного в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 160 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно - эстетическому развитию детей» города Чебоксары. Тематика занятия основана на чудесной сказке В. Сутеева «Кто сказал мяу?», которая была адаптирована для детей с целью стимуляции их двигательности, творчества и эмоционального интеллекта.
Целью занятия является не только развитие двигательной активности детей, но и формирование у них представлений о животных и их местообитаниях. В процессе проведения НОД дети активно участвуют, используют простейшие эмоции, учатся их распознавать и выражать. Воспитатель предлагает детям отправиться в сказочное путешествие на волшебном паровозике, что сразу настраивает их на активное участие и положительные эмоции.
Занятие наполнено разнообразными игровыми моментами. Каждое задание направлено на развитие воображения, произвольного внимания и эмоциональной сферы. Воспитатели используют изображения, пиктограммы и мягкие игрушки, чтобы создать атмосферу сказки. Дети знакомятся с героев, участвуют в играх, учат стихи и проделывают специальные задания на распознавание эмоций, в то время как развивают свою моторику и координацию.
Одна из ключевых частей занятия – это погрузиться в активную игру, где дети превращаются в героев сказки, надев специальные шапочки персонажей и подражая животным. Это практическое применение сказочной тематики не только развлекает, но и educates, ведь дети учатся взаимодействовать друг с другом в игровой форме. Таким образом, конспект занятия стал не просто методическим материалом, но и волшебным чародием, которое помогает раскрыть детский потенциал в творческом и социальном плане.
Картинки с Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 160 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно - эстетическому развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики
конспект
НОД с элементами сказкотерапии по сказке В. Сутеева
« Кто сказал мяу?»
Составила: Копылова Т.В.
Чебоксары 2017
Цели:
- Стимулировать двигательную активность детей, совершенствовать моторику, координацию
-Развивать познавательные процессы, эмоционально- волевую сферу.
Образовательные задачи:
- формировать представление о животных и местах их обитания.
-учить выразительно, подражать голосам животных
Развивающие задачи:
- развивать произвольное внимание и воображение
- развивать умение выразительно имитировать движения, характерные для животных под музыку.
-воспитывать простейшие эмоции: грусть, удивление, радость, злость, и учить их выражать и распознавать с помощью пиктограмм.
- Снять телесное и эмоциональное напряжение с помощью музыки
Материал:
-картинки с изображением отдельных частей животных, пиктограммы с изображением эмоций.
- мягкие игрушки
- шапочки персонажей сказки
-декорации деревенского двора.
- магнитофон , мягкие модули для постройки паровоза.
Ход занятия
Воспитатель читает стихотворение:
- Под веселый стук колес
Мчит по рельсам паровоз
Дым пуская на лету
Паровоз гудит : ту- ту.
Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие. В сказку на волшебном паровозике. Дети сходят с паровозика, перед ними декорации деревенского двора.
Воспитатель: Ребята посмотрите, кого вы видите во дворе? (дети перечисляют животных). В какую сказку мы с вами попали? Правильно в сказку « кто сказал мяу». Сейчас мы с вами вспомним эту сказку.
Воспитатель раздает каждому ребенку комплект пиктограмм, на которых изображены эмоции радости, грусти, удивления, страха.
Вопросы к детям:
- кого первым встретил щенок во дворе?( петушка).Покажите как он удивился? ( дети изображают удивление).Найдите картинку , на которой изображено удивление( дети показывают пиктограмму)
- Вспомните, кто был вторым? (мышка)
- А при встречи кого щенок испугался? ( собаки). Собака была третьей, а кто был четвертый? (пчела)
- Что сделала пчела? ( ужалила щенка в нос, он упал в пруд). И ему стало грустно. Покажите грусть на лице. Найдите на картинке грустную эмоцию. Молодцы!
- Так кто же сказал мяу? (кошка). Щенок рассердился и стал злым. Изобразите злость и найдите такую же картинку.
Мне нравится, когда ваши лица радостные веселые, улыбнитесь. Найдите на картинке радостную эмоцию (дети показывают пиктограмму с эмоцией радости).
Воспитатель: ребята, щенок хочет с вами поиграть. Помогите щенку отгадать, кому из персонажей сказки принадлежит конкретная часть тела.
( воспитатель показывает детям картинки , на которых нарисованы ухо мышки, хвост петуха, лапа лягушки, крылья пчелы, спинка кошки, морда собаки)
Воспитатель: Я раздам картинки, а вы отнесете их к тому персонажу, которому принадлежит эта часть тела.
Молодцы справились с заданием!
Ребята, у нас во дворе есть волшебный домик. То туда войдет, тот в кого- ни будь превратиться. Хотите попробовать? (дети входят в домик и одевают шапочки персонажей сказки)
Вы все превратились в героев сказки « кто сказал мяу», и я предлагаю вам повеселиться. ( Под музыку дети имитируют движения тех животных, в которых они превратились.
Во дворе живут еще животные, но мы их не видим, потому, что они спрятались. Давайте послушаем звуки этих животных и угадаем кто это.
Молодцы! Отгадали звуки всех животных, которые от нас спрятались.
Нам пора возвращаться, но сначала нам нужно превратиться обратно в детей (дети по одному входят в домик, воспитатель снимает шапочки).
Молодцы, ребята, вы выполнили все задания. ( Во время похвалы проводится релаксация, дети хвалят себя, поглаживая по голове, рукам)
Звучит звук паровоза ( дети занимают места в паровозике).
Вам понравилось наше путешествие? Давайте попрощаемся, до новых встреч.
Литература:
Вачков И.В. Сказкотерапия.Развития самопознания через психологическую сказку.
Гнездилов А.В. « Лабиринты души. Терапевтические сказки»
Осорина М.В. « Секретный мир детей»
Зинкевич- Евсегнеева Т.Д практикум по сказкетеропии
