Эффективные режимные моменты в детском саду: подъем детей после сна
Каждый день в детском саду начинается с важного момента – подъема детей после сна, который является ключевым для их эмоционального и физического состояния. Этот режимный момент, разработанный для средней группы, основывается на принципах Федерального государственного стандарта (ФГОС) и направлен на интеграцию образовательных областей через непринужденные и игровые формы взаимодействия. Главная цель такого подъема – это создать комфортную и радостную обстановку, способствующую быстрому и лёгкому пробуждению детей.
Для достижения этой цели используются различные элементы: музыка, воздушные ванны и физические упражнения. Включенная тихая музыка постепенно настраивает детей на пробуждение. Далее следуют гимнастические упражнения в формате игры, такие как комплекс «НЕБОЛЕЙКА», которые помогают им не только проснуться, но и зарядиться положительной энергией на весь день. Эти занятия направлены на развитие мышечного тонуса и эмоциональной отзывчивости детей, а также на укрепление здоровья.
Важным аспектом подъема является формирование традиций группы. Например, пробуждение под музыку становится определённым ритуалом, который способствует созданию дружеской атмосферы и улучшению коммуникации. Дети не только поднимаются, но и начинают общаться друг с другом, обсуждать свои ночные сны или делиться впечатлениями. Таким образом, они развивают свои навыки общения и учатся взаимодействовать в коллективе, что является важной частью их социализации.
Обязательно проводятся профилактические мероприятия, такие как создание массажных дорожек, которые помогают избежать плоскостопия и улучшить осанку. Дети активнo включаются в игровой процесс, разминая свои стопы и укрепляя здоровье, что способствует активному восприятию нового дня. Также вовлечены игры на распознавание одежды, что развивает не только речевые навыки, но и помогает детям становиться более внимательными друг к другу.
Кроме того, с раннего возраста у детей формируется понимание важности утренней гимнастики и зарядки. Это замечательная возможность любви к занятиям физической культурой и заботы о своем здоровье. Вся деятельность организована так, чтобы не только прокормить физические потребности детей, но и создать условия для радостного пробуждения, что, безусловно, скажется на их настроении и готовности к новым открытиям и занятиям в течение дня.
«Режимные моменты в детском саду: подъем детей после сна».
АВТОР:Матвеева М. И. (воспитатель)
В нашем детском саду, согласно Федеральному государственному стандарту (ФГОС), работа с детьми проводится таким образом, что интеграция образовательных областей прослеживается не только в непосредственно – образовательной деятельности, но и в режимных моментах. Оборудование и содержание подбираются с учетом возрастных особенностей детей.
Предлагаем вашему вниманию режимный момент – подъем, разработанный для детей средней группы.
Цель: Поднятие настроения, мышечного тонуса детей с помощью воздушных ванн и физических упражнений. Способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.
Задачи:
- развитие эмоциональной отзывчивости, стремление общаться со сверстниками и взрослыми.
- формирование традиций группы – пробуждение детей под музыку.
- укрепление здоровья, профилактика простудных заболеваний и плоскостопия; развитие физических навыков.
- развитие коммуникативно-речевого общения через игровую деятельность и чтение стихотворений.
- социализация детей через рассматривание и называние элементов одежды, прически друг друга.
Ход режимного момента:
Включается тихая музыка, под которую постепенно просыпаются дети, проводится гимнастика – пробуждение:
КОМПЛЕКС « НЕБОЛЕЙКА»
И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянуться, и.п.
И.П.: сидя, ноги скрестно (поза лотоса), массаж больших пальцев ног, начиная от подушечки до основания.
И.П.: то же, массаж пальцев рук – от основания с надавливанием (внутренние и внешнее).
И.П.: то же , руки вперед, массаж – поглаживание рук - от пальцев до плеча.
И.П.: то же, крепко зажмурить глаза на 5 сек., открыть, повторить 5-6 раз.
И.П. о.с., ходьба на месте с высоким подниманием колена.
Проводится профилактика нарушений осанки:
Чтобы спинки поровнять
Нужно сесть, а после встать,
Сделать так еще раз пять.
Затем низко наклониться
Ой, до пола близко,
Но не бойся ты дружочек
Повтори еще разочек,
А лучше два, а то и три
Наклоны эти повтори.
Дети переходят на массажные дорожки (профилактика плоскостопия):
Теперь бежим к дорожке,
Разминаем ножки.
За руки возьмемся
Друг другу улыбнемся
К стульчикам вернемся
И совсем проснемся.
Во время одевания проводится дидактическая игра « Чья футболка?»:
- Это чья футболка? Как тебя зовут? – Арина. Значит, футболка Аринина.
- Это чье платье?
- У тебя юбка широкая или узкая?
- Чья это рубашка?
- Какие рукава у рубашки? И т.д.
Список литературы: Парамонова Л.А.Истоки, Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы.
