Интегрированное занятие «В гостях у кошки»
Конспект занятия «В гостях у кошки» — это увлекательный и интересный материал, который направлен на то, чтобы помочь детям лучше понять окружающий мир через взаимодействие с персонажами, подобными кошке. В ходе занятия воспитатель предлагает детям поиграть с игрушечной кошкой и ее котятами, что способствует формированию положительных эмоций и укреплению социальной активности.
Основная цель занятия заключается в развитии у детей позитивного воздействия на окружающую действительность, а также в формировании навыков речевой активности и умений выделять сенсорные признаки объектов. С помощью различных игровых методов, таких как подвижные игры и пальчиковая гимнастика, дети учатся узнавать животных, осознавать их эмоциональное состояние и понимать необходимость бережного обращения с ними.
В ходе занятия воспитатель задает детям вопросы о том, какие чувства вызывает у них кошка, а также какие действия с ней стоит избегать. Дети охотно отвечают на вопросы, показывая свои знания и эмоции. Занятие также включает в себя различные виды деятельности: сортировка предметов по цвету, размеру и назначению, что способствует развитию логического мышления.
Каждый этап занятия сопровождается активной игрой, что делает процесс обучения увлекательным и интересным для детей. Воспитатель плавно вводит элементы эмоционального взаимодействия и творчества, а дети, в свою очередь, активно участвуют в обсуждениях и в играх, проявляя свои знания и фантазию. Такой подход формирует у детей не только эмоциональную отзывчивость, но и чувство ответственности за своих «друзей» — игрушечных питомцев.
Конспект занятия «В гостях у кошки» — это идеальный пример интеграционного подхода, который сочетает в себе элементы обучения, игры и эмоционального развития. В результате дети не только получают новые знания, но и учатся взаимодействовать друг с другом и применять полученные знания на практике.
Конспект
«В гостях у кошки»
Санкт-Петербург
2016 год
Конспект интегрированного занятия 
Задачи:
Формировать у детей позитивное эмоциональное восприятие окружающей действительности.
Учить узнавать в игрушках домашнее животное кошку и ее детенышей и называть их, выделять сенсорные признаки объекта посредством обследования.
Стимулировать речевую активность.
Закреплять умение выделять цвет и величину предметов.
Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое назначение.
Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия персонажей.
Воспитывать положительное отношение к совместной деятельности.
Материал и оборудование: кошка в лукошке, 4 котенка (игрушки), 6 клубочков зеленого цвета, 6 клубочков желтого цвета, 6 клубочков красного цвета и 6 клубочков синего цвета, красная корзина, зеленая корзина, желтая корзина, синяя корзина, бубен, коробка для котят, чашки. Чашки должны быть разрезные на 2 и 4 части (большие и маленькие).
Ход занятия.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Посмотрите, что я вам принесла, что у меня в руках?
Дети: это корзина.
Воспитатель: А в корзине кто-то спрятался? Кто же это там? (раздается мяуканье кошки «мяу – мяу»)
Дети: кошка.
Воспитатель: Хотите потрогать кошечку? Какая кошечка?
Дети: мягкая, пушистая, рыжая.
Воспитатель: А мордочка у нее какая? Она вам улыбается, значит кошечка какая?
Дети: добрая, ласковая.
Воспитатель: А если кошечку обидеть, она какая становится?
Дети: грустная, злая.
Воспитатель: Она может разозлиться и что сделать?
Дети: поцарапать.
Воспитатель: С кошкой надо играть аккуратно, не делать ей больно. Она может выпустить что? Чем она защищается?
Дети: коготки, когтями.
Воспитатель: Правильно, у кошечки на лапках есть острые коготки – царапки. Покажите какие?
Пальчиковая гимнастика «Цап – царапки».
Есть у нашей кошки лапки,
А на лапках – цап-царапки.
Цап-царапки, ноготки,
Очень острые они.
Дети показывают лапки, пальцы сжаты в кулачки, обе руки выбрасывают вперед, пальцы разжимают (два раза на каждый такт).
Кошка целый день хлопочет,
Коготки кошка точит.
Наточила, спать легла
И во сне произнесла: «Мяу»
Точат «когти» – проводят пальцами по столу, разжимая и сгибая их. Кладут руки под голову, поднимают голову и произносят «Мяу».
Воспитатель: Какие вы молодцы! Ой, ребята, почему то наша кошечка загрустила. Что де нам делать? А давайте ей песенку споем.
Воспитатель вместе с детьми поет песенку «Серенькая кошечка»
Серенькая кошечка села на окошечко,
Хвостиком виляла, деток созывала.
Где ж мои котятки, серые ребятки?
Спать пора котяткам, сереньким ребяткам.
Воспитатель: Ребята, а вы не видели котят, кошкиных деток? Давайте маме – кошке поможем найти ее деток? На чем поедем искать, котят?
Дети: на машине.
Подвижная игра «Машины»
Каждый ребёнок получает по обручу. Дети бегают по площадке, поворачивая обручи - рули вправо и влево, стараясь не мешать друг другу.
Воспитатель: Еще на чем поедем искать?
Дети с воспитателем имитируют движение транспорта, двигаясь, сопровождаем артикуляционно - звуковой гимнастикой произношения звуков.
Воспитатель подводит детей к ковру, на котором разбросаны шарики четырех цветов.
Воспитатель: Посмотрите ребята, здесь котята нашалили: разбросали разноцветные клубочки и спрятались от нас. Давайте поможем кошечке убрать клубочки по корзинам. Каждый клубочек кладем в корзину такого же цвета. Куда мы положим красные шарики?
В красную корзину красные клубочки, зеленые в зеленую корзину, синие клубочки складываем в синюю корзину, желтые в желтую.)
Воспитатель: Посмотрите внимательно, мы все клубочки разложили правильно.
Воспитатель обращает внимание детей на правильность выполнения задания.
Молодцы, вы все разложили правильно. Похлопаем друг другу!
Воспитатель: Ребята, мы с вами все клубочки разложили правильно, а котятки так и не появились.
Воспитатель: Ой, нам кошка говорит, что они еще что-то натворили. Посмотрите, они разбили чашки.
На столе разложены части чашек, разрезанные на 2 и 4 части.
Давайте поможем кошечке сложить чашечки.
Дети подходят к столу и складывают разрезные картинки по цветовой принадлежности и по размеру.
Воспитатель: Молодцы ребята, похлопали, все правильно, у нас получились целые чашечки какого цвета?
Дети: Зеленого, синего, желтого, красного.
Воспитатель: Вот эта чашечка какая по размеру?
Дети сравнивают чашки по размеру .
Воспитатель: Из этой большой красной чашечки кто будет пить молочко?
Дети: Мама кошка.
Воспитатель: А из этой маленькой синей чашки, кто будет пить?
Воспитатель: Ребята, мне кошечка говорит, что она заметила что-то вон в той коробке. Посмотрите, чей-то хвостик выглядывает? Как вы думаете, кто там сидит?
Дети достают из коробки котят. Рассматривают их. Можно предложит детям покормить котят из чашечек.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какие разные у нас котята. Какой у тебя котенок?
Дети описываю котенка выделяя основные свойства: мягкий, пушистый, белый, черный.
Воспитатель: Ребята, давайте превратимся в котят и поиграем.
Когда я буду громко стучать в бубен, вы будете прыгать, радоваться, а когда я буду тихо стучать вы будете на коврике засыпать.
Когда воспитатель громко стучит в буден, он произносит слова:
Как у нашей кошки подросли котятки,
Подросли котятки, пушистые ребятки.
Спинки выгибают, хвостиком играют.
А у них на лапках острые царапки.
Вот какие – дети показывают коготки.
Когда воспитатель тихо стучит в бубен, он говорит:
Наигрались котятки.
Головки склонили,
Лапки сложили,
Улеглись на бочок
И свернулись в клубок.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось играть с кошечкой и котятами? Вы хотите, чтоб они еще к вам пришли в гости?
Ответы детей. Прощание.
«Клубочки». Распечатать нужное количество штук.
«Цветные корзинки». Распечатать по 1 шт.
«Кружки»
