Развивающие дидактические игры для малышей: Креативные идеи для обучения

Мир удивляет, завораживает, притягивает и увлекает ребенка своим разнообразием, неизведанными тайнами и интересными предметами. Активное познание окружающего, исследование происходящего вокруг начинается с самого раннего возраста. Развивающие игры занимают приоритетное положение в жизни первооткрывателя - ребенка. Они расширяют представление малыша об окружающем мире, обучают ребёнка наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет), различать их, а также устанавливать простейшие взаимосвязи. Дети должны уметь применять полученные знания на практике, и здесь не обойтись без дидактических игр.
Не нужно забывать о роли взрослого в начале такого ответственного пути, как познание окружающего. Современный мир неумолим к своим людям, которые его создают: нехватка времени, желание быть впереди, или хотя бы не отстать от всех, гонка за благами жизни. Все это порой встает на первое место, и взрослые забывают о самом главном и дорогом в их жизни - о своих детях. Разнообразные гаджеты занимают все время ребенка, а родители ссылаются на развивающие игры в телефоне, компьютере, планшете и т.д., конечно они имеют место быть, но вопрос в продолжительности их использования ребенком. Многие взрослые скупают разные развивающие игры, не задумываясь о целях этих игр, нужны ли они ребенку.
На полках магазинов можно найти игры с красочными картинками, с различными заданиями, с музыкальным сопровождением и т.д., но не всегда то что красиво может соответствовать возрасту, уровню развития и потребностям ребенка.
В последнее время витрины пестрят разнообразием конструкторов. Многие родители покупают его, дети собирают поделки по предложенным схемам, но не многие взрослые могут придумать дальнейшее применение данного конструктора, после того как пропадет интерес ребенка к собранной модели. Таким образом во многих семьях появляются ящики с деталями конструкторов. Как применить эти детали, чтобы объединить и взрослых и детей? Что же делать в данной ситуации?
Работая в детском саду, мне пришла в голову идея о создании ряда дидактических игр для детей разных возрастов с применением конструктора.
1. "5 колец"
Цель: передать  движениями  вид спорта, схематично изображенный на карточке.
Эта игра подходит для детей от 5-7 лет. В игру входят 64 карточки со схематичным изображением различных видов спорта, кубик и песочные часы на 3 минуты.
Правила игры:Количество участников не ограничено (минимум 2 человека).

1. При показе слов игрок должен использовать только движения, жесты и мимику, запрещается говорить и произносить какие-либо звуки.

2. Говорить нельзя. Можно только покачиванием головы отвечать «да» или «нет».

3. Не разрешается показывать слова по буквам.

4. Нельзя проговаривать слова губами.

Ход игры: Ведущий достает карточку со схематичным изображением вида спорта и пытается его изобразить, а остальные ребята должны угадать.
Игроки строят различные предположения о том, что изображает ведущий. Перечисляют варианты.
Ведущий может направлять рассуждения игроков, если они близки к разгадке с помощью жестов и мимики. Победит тот, кто первым выложит из деталей конструктора схему загаданного вида спорта.
Можно разбиться на команды. В команде определяется капитан в результате совместного совещания. Команды ходят по очереди, каждый раз отправляя показывать слово нового участника. Ход команды длится ровно 3 минуты, и чем больше слов будет за это время угадано, тем больше очков заработает команда. Если игрок команды не может определить вид спорта, который ему нужно показать, то вместо него показывать слово нужно капитану команды. Угадывать могут только участники той команды , игрок из которой показывает слово. За каждое правильно угаданное слово команда получает 1 балл, если команда успевает собрать отгаданное слово из деталей конструктора, то получает 5 баллов. Игра продолжается ровно 5 раундов, после чего команды подсчитывают заработанные очки и определяют победителя.
Можно усложнить игру, внести кубик на гранях которого будет стоять буква П - показ или буква К - выложи из конструктора. Ребенок отгадавший слово при показе получает 5 баллов, а если отгадал выложенную схему из деталей конструктора - 10 баллов.

2. "Поход"
Цель: сформировать и закрепить умение работать в коллективе.
Эта игра подходит для детей от 4-7 лет. Оформление игры состоит из конструктора: игровое поле, дорожка из кубиков. Герои могут быть как игрушки, так и фигуры из конструктора.
Правила:

1. Размер платформы – зависит от возраста детей. В младших группах нужно использовать маленькие платформы, в средней побольше, в старших платформы можно соединят.

2. Цвета для оформления ходов – выбираются в соответствии с возрастом для которого данная игра предназначена.

3. Старт и финиш – т.к. дети не умеют читать, поэтому старт и финиш нужно обозначить каким-то одним конкретным цветом, которого нет на дорожке, чтобы дети не путались!

4. Кубик: в младшей группе должен быть с разноцветными сторонами (какой цвет выпал, на такой и встать). В средней группе: счет до 5, в старших группах можно использовать обычные кубики.

Игру можно использовать, как обычную игру - ходилку или игру- бродилку, отличие состоит в том, что дети сами должны эту игру построить. На платформу нужно выложить дорожку из деталей конструктора, финиш и старт по правилам изложенным выше; декорации и персонажи зависят от темы сюжета или от темы недели; дети сами выбирают персонажей, которыми будут играть или воспитатель с помощью нехитрых приемов распределяет данных персонажей между детьми.
Усложнение игры возможно внесением на дорожку кубиков разного цвета (обычно двух цветов), попадая на которые, ребенок пропускает ход, перемещается вперед или назад по указателям.

3."Мишень"
Цель: развитие логического мышления
Эта игра подходит для детей 5-7 лет. Игра предназначена для индивидуального и коллективного использования.
Предлагается схема мишени и разноцветные кирпичики конструктора. Нужно разместить 8 кирпичиков одного цвета на линиях мишени так, чтобы на каждой окружности и на каждой из четырех линий было по 2 кирпичика.
Усложнение игры: нужно разместить кирпичики на линиях мишени так, чтобы на каждой окружности и на каждой из четырех линий было по 2 кирпичика разного цвета и не было совпадений между кирпичиками.
Также можно предложить разноцветную мишень и нужно разместить кирпичики на линиях мишени так, чтобы на каждой окружности и на каждой из четырех линий было по 2 кирпичика разного цвета и не было совпадений между кирпичиками, окружностями и линиями. В этом варианте количество окружностей и линий должно быть меньше.

4."Дорожки"
Цель: развивать логическое мышление
Игра предназначена для детей 5 - 7 лет при самостоятельной, непосредственно образовательной и совместной деятельности воспитателя и ребенка. Игру можно применять как при индивидуальной работе, так и групповой.
Для игры необходимо:

• платформа 24*12 (можно соединить маленькие платформы до нужного размера);

• 6 одинаковых кирпичиков (одного цвета, размера, формы, количества шипов), расположенных как показано на примере.

Ребенок должен соединить попарно кирпичики непрерывными произвольными линиями таким образом, чтобы соединительные линии (можно использовать кирпичи конструктора других цветов в качестве соединений) не пересекались между собой, а затем измерить длины соединительных линий и установить какие они.

Усложнение игры.
Цель: ребенок должен соединить попарно кирпичики непрерывными произвольными линиями таким образом, чтобы соединительные линии (можно использовать кирпичи конструктора других цветов в качестве соединений) не пересекались между собой и определить самые удаленные кирпичики друг от друга или приближенные.
Воспитатель может ввести счет, и ребенок должен соединить, например первый и третий кирпичик, второй и пятый, четвертый и шестой.
Варианты:

1. "Цвет - длина" используется платформа и 6 кирпичиков разного цвета попарно. Соединить нужно фигуры по цвету.

1. "Цвет - форма - длина" используется платформа и 6 кирпичиков попарно одного или разного цвета и разной формы. Соединить нужно фигуры либо по цвету либо по форме.

1. "Цвет - размер - длина" используется платформа и 6 кирпичиков попарно одного или разного цвета и разного размера. Соединить нужно фигуры либо по цвету либо по размеру.

В каждом из вариантов возможно пересчитывать шипы на каждом из кирпичиков, тем самым закреплять счет. В результате работы, помимо развития логического мышления у детей формируются элементарные математические представления: цвет, форма, размер, длина, счет.
В игре нет карточек, что дает возможность воспитателю или родителю проявить инициативность, самостоятельность и творчески подойти к решению задачи. Условие для взрослого: заранее собрать несколько вариантов платформы с заранее выбранными условиями (заданиями) и предоставить игрокам.
5."Садовники"
Цель: развитие математических представлений у детей.
Игра предназначена для детей 5 - 7 лет при самостоятельной, непосредственно образовательной и совместной деятельности воспитателя и ребенка. Игру можно применять как при индивидуальной работе, так и при групповой.
В игру входят платформы 6*6, 6*12 (можно соединить маленькие платформы до нужного размера), лего - человечки 3, 6 штук соответственно и кирпичики разного цвета 2*2. Нужно разделить участок (платформа) поровну между садовниками. Каждый кирпичик 2*2 с лего - человечком представляет собой отдельный маленький участок земли. Разделить нужно так, чтобы у каждого садовника был участок, состоящий из 3 кирпичиков 2*2. У каждого садовника участок обозначен определенным цветом.

Усложнение игры: на платформе находятся лего- человечки. Ведущий диктует у какого лего- человечка какого цвета и какое количество кирпичиков должен состоять участок (например, у лего - человечка, который находится в верхнем правом углу должен участок состоять из 4- х белых кирпичиков, а у лего - человечка слева от него из 3-х черных).
В результате работы, помимо развития логического мышления, детей можно закреплять элементарные математические представления: цвет, форма, размер, счет. Количество лего - человечков зависит от размера основной платформы и количества кирпичиков 2*2 для каждого из них.
6. "Цветная пирамида"
Цель: закрепление представлений о цвете, счете, величине и т.д.
Эта игра подходит для детей от 4-7 лет. Играть могут от 2 до 4 детей одновременно.
Пирамида, состоящая из шести уровней, предоставляется детям собранной. Используется кубик с окрашенными гранями, каждый ребенок бросает кубик и какой цвет выпадает, то на такой цвет персонаж либо человечек и встает.
По ступенькам перемещается на уровень своего цвета. Может получится, что игра закончится сразу после первого хода, выпал цвет сразу верхнего уровня.

Усложнение игры: ребенок встает на определенную ступеньку и должен найти предмет в комнате такого же цвета, как и ступенька.
7. "Ступеньки"
Цель: формирование конструктивное мышления - видеть и создавать из плоскостной схемы объемную модель.
Каждый ребенок получает набор из деталей конструктора (9 больших и 3 маленьких кирпичика), схему и легочеловечка. Игрок должен по схеме собрать лесенку, чтобы не осталось лишних деталей. После того как все построили начинается игра.

По очереди каждый ребенок вынимает из коробочки кирпичик конструктора. У каждого ребенка человечек перемещается по ступенькам на кирпичик своего цвета.
Варианты хода игры:

1. Ребенок достал кирпичик из мешочка, а ступеньки данного цвета нет – ребенок пропускает ход.

2. Два ребенка, по очереди, достали кирпичики из мешочка одинакового цвета - дети у которых есть две ступеньки такого цвета делают два перемещения.

3. Ребенок достал кирпичик из мешочка, а ступенька данного цвета самая верхняя – игра закончилась после первого хода.

Усложнение игры: ребенок встает на определенную ступеньку и выполняет задание, которое сам выбирает. Задание должно соответствовать теме игры. Задания для игры могут быть направлены на формирование элементарных математических представлений, на закрепление речевых конструкций (предложно-падежных, вопросительных, восклицательных и т.д.), развивать логическое мышление, а также физического и т.д., т.е. возможна интеграция всех образовательных областей.

8. "С кочки на кочку"
Цель: поменять цыплят местами, в зеленых шляпах на зеленые кирпичики (налево), а цыплят в серых шляпах на серые кирпичики (направо). Цыплята могут прыгать только вперед - на следующий кирпичик или через один в зависимости от наличия свободных.
Игра предназначена для детей 6-7 лет при самостоятельной, непосредственно образовательной и совместной деятельности воспитателя и ребенка. Игру можно применять как при индивидуальной работе, так и при групповой.
В игру входят платформы 8*16, 3 кирпичика 2*2 или 2*3, различные детали конструктора, из которого можно собрать 2 цыпленка ( либо других птенцов или детенышей животных), пожеланию декор. Размещать кирпичики 2*2 или 2*3 можно по желанию.

Усложнить игру можно, увеличив количество цыплят до 4 или 6, а также кирпичики 2*2 или 2*3 до 5 и 7 соответственно.
В ходе игры у детей развиваем внимание, смекалку и память, а также формируем элементарные математические представления: цвет, форма, размер, счет.
9. "Башня"
Цель: переставить кирпичики с первой платформы на третью с учетом одного условия: кирпичики большего размера не могут быть поставлена на кирпичики меньшего размера.
Игра предназначена для детей 5-7 лет при самостоятельной, непосредственно образовательной и совместной деятельности воспитателя и ребенка. Игру можно применять как при индивидуальной работе, так и при групповой.
В игру входят 3 платформы 4*8, кирпичики 2*2, 2*4, 2*6 любого цвета.


Усложнить игру можно, увеличив количество кирпичиков до 4, 5, 6 или 7 размером 2*8, 2*10, 2*12 соответственно. Платформы можно оставить прежние.


В ходе игры у детей развиваем внимание, смекалку и память, а также формируем элементарные математические представления: цвет, форма, размер, высота, счет.
12. "Самоцветы"
Цель: разместить кирпичики 1*1, прикрепленные на панелях 1*4, на пустой пластине 4*4 или 4*8 так, чтобы получить горизонтальные ряды из трех и более элементов одного цвета.
Для игры необходимо: пластины размером 4*4, 4*8; панели 1*4 или 1*8; кирпичики 1*1 разных цветов.
Игра предназначена для детей 5-7 лет при самостоятельной, непосредственно образовательной и совместной деятельности воспитателя и ребенка. Игру можно применять как при индивидуальной работе, так и при групповой.

Усложнение игры: пластина 6*8; кирпичики 1*1 разных цветов находятся на панелях 1*8.
Цель: разместить панельки 1*8 с самоцветами на пустой пластине 6*8 так, чтобы получитьвертикальные или горизонтальные ряды из трех и более элементов одного цвета.

В игре нет карточек, что дает возможность воспитателю или родителю проявить инициативность, самостоятельность и творчески подойти к решению задачи. Условие для взрослого: заранее собрать несколько вариантов платы с кубиками 1*1 на панелях и разобранном виде (плата отдельно, а кубики 1*1 на панелях отдельно) предоставить игрокам.
9. Судоку
Цель:заполнить платформу 8*8 с помощью кирпичиков 2*2 красного, зеленого, желтого и синего цветов по следующим правилам:
1. кирпичик одного цвета может появиться только один раз в каждой строчке;
2. кирпичик одного цвета может появиться только один раз в каждом столбике.

Игра предназначена для детей 5-7 лет при самостоятельной, непосредственно образовательной и совместной деятельности воспитателя и ребенка. Игру можно применять как при индивидуальной работе, так и при групповой.
В игру входят платформы 8*8, по 4 кирпичика 2*2 красного, зеленого, желтого и синего цветов.

Усложнение игры: платформу 8*8 нужно разделить разноцветными платформами размерами 4*4, чтобы получились сектора.
Условие игры:
1. кирпичик одного цвета может появиться только один раз в каждой строчке;
2. кирпичик одного цвета может появиться только один раз в каждом столбике.
3. кирпичик одного цвета может появляться один раз в каждом секторе.
10. На марсе
Цель: выигрывает игрок, чья фишка первой достигнет поля противника.
Каждый игрок начинает игру, имея от 4 до 6 фишек одного цвета (красного или синего). У обоих игроков должно быть одинаковое количество фишек. Фишки расставляются на светло-серые выделенные участки поля. Каждый игрок поочередно делает 3 хода по коричневым участкам вперед, вправо и влево. Назад, по диагонали или "туда - обратно" двигаться запрещено. Если на пути попадается:
1. фишка противника - ее нужно обойти;
2. фишка попадает на желтый участок - пропускаешь ход;
3. фишка попадает на темно - серый участок - делаешь 1 дополнительный ход.

13. Рисуем по клеткам
Цель: научить детей ориентироваться в пространстве
Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста. В игру входят платформы 16*16, детали белого цвета 1*1, 1*2, 1*3, 1*4, 1*6, 1*8, карточки с узорами.
Ребенок выбирает любой понравившийся ему узор и в точности выкладывает его на платформу из белых деталей.

Усложнение игры:
Вариант 1. Ведущий (взрослый или другой ребенок) выбирает любой узор и диктует ребенку по клеточкам это изображение (не показывая его ребенку). Ведущий должен безошибочно продиктовать узор, ребенок - внимательно выложить его.
Вариант 2. Ведущий (взрослый или другой ребенок) выбирает любой узор и предлагает ребенку выложить это изображение по памяти.
Вариант 3. Предложить ребенку самостоятельно придумать любые узоры, фигурки и даже сюжеты, раскрасить их.
С помощью этой игры дети смогут развить внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
14. Пересади цветы
Цель: выигрывает игрок, который первым пересадит все цветы своего цвета на чужую клумбу.
В игре участвуют от 2 игроков или нескольких (0команды белых и красных цветов). Каждый игрок может делать 3 хода одним цветком вперед, вправо или влево.
В игру входит платформа 32*32, кирпичики 2*2 серого (46 шт) и коричневого (9 шт) цветов, любые детали конструктора одного цвета по 9 штук - цветы.

Усложнение игры: внести кубик. Количество ходов каждый игрок будет определять самостоятельно, путем поочередного выбрасывания кубика. Какая цифра выпадет - столько ходов должен сделать игрок.
15. На льдине
Цель: Добраться до берега (верхние и нижние крайние углы).
В игре участвуют 4 игрока. Каждый игрок должен добраться со своим пингвином до берега и обойти все опасности.
В игру входит платформа 48*48, различные детали конструктора белого цвета, фигурки пингвинов и белого медведя, моржей, морских котиков, кубик с цифрами от 1 до 3.


Цель игры при усложнении аналогична. В игре могут участвовать 8 человек. В этом случае 4 игрока делают ходы пингвинами, 4 - морскими животными. Задача игроков, которые ходят морскими животными, не пропустить пингвинов на угловые льдины.