Комплексно-тематическое планирование педагогической работы с детьми
Планирование образовательной работы с детьми является важной составляющей их гармоничного развития. В этом документе мы предлагаем комплексно-тематическое планирование, которое охватывает различные аспекты воспитательной деятельности. Сначала мы рассматриваем, как организовать развивающую среду, которая будет способствовать самостоятельной деятельности детей. Это подразумевает создание условий, при которых дети смогут активно исследовать, творить и взаимодействовать со сверстниками.
Сфокусировавшись на ключевых аспектах, таких как физическая активность, коммуникативные навыки и творческое самовыражение, мы предлагаем эффективные методы планирования. Важно учитывать ни только педагогические подходы, но и интересы детей, что позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и продуктивным. Мы также акцентируем внимание на значении совместной деятельности педагогов и детей, что всесторонне обогащает образовательный процесс.
Не менее важным является взаимодействие с семьями. Мы делимся лучшими практиками организации родительских собраний, индивидуальных бесед и мероприятий, направленных на поддержание связи между домом и детским садом. Это, в свою очередь, обеспечивает дополнительную поддержку в развитии детей и укрепляет доверие к образовательному учреждению. Всевозможные культурные события, праздники и традиции становятся отличной основой для совместных действий, позволяя родителям активно участвовать в образовательном процессе.
Такое комплексное планирование охватывает все ключевые аспекты, включая физические, эмоциональные и социальные навыки, что делает процесс воспитания действительно многогранным. Мы надеемся, что наши рекомендации будут полезны для педагогов и помогут создать заинтересованную и активную среду для всех участников образовательного процесса.
| Неделя ( 4 недели) ( с указанием месяца) | Тема | События, праздники, традиции | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми | Взаимодействие с семьёй |
|
|
|
|
|
|
|
Комплексно- тематическое планирование педагогической работы с детьми
Перспективное планирование двигательной деятельности
| Месяц ( 4 недели) | Активный отдых: Досуг (1-2 раза в месяц) Праздники ( 2 раза в год) Дни здоровья, походы ( 1 раз в месяц) Неделя здоровья ( январь, март) | Спортивные, игровые упражнения | Плавание | Ритмика | Другие формы работы |
|
|
|
|
|
|
|
Перспективное планирование коммуникативной деятельности
| Месяц ( 4 недели) | Беседы | Этикет (культура общения, словарный запас) | Игры и игровые ситуации | Этюды и постановки | Логоритмика | Другие формы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Перспективное планирование игровой деятельности
| Месяц ( 4 недели) | Досуговые игры | Обучающие игры | Игры по инициативе детей | |||||||
| Интеллектуальные | Забавы, развлечения | Дидактические | Подвижные | Сюжетно-дидактические (диапозон игровых интересов детей) | Приёмы, влияющие на содержание игры | Изменения развивающей среды | Формирование взаимоотношений детей | |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
Перспективное планирование трудовой деятельности
| Месяц ( 4 недели) | Самообслуживание | Хозяйственно-бытовой труд (в помещении, на участке) | Труд в природе ( в помещении, на участке) | Дежурства | Ручной труд | Ознакомление с трудом взрослых |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Месяц ( 4 недели) | Экскурсия | Экспериментирование | Коллекционирование | Игры (интеллектуальные и др.) | Мини-музеи | Другие формы (конструирование, реализация проекта и др.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Перспективное планирование познавательно-исследовательской деятельности
Перспективное планирование продуктивной деятельности
| Месяц ( 4 недели) | Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества | Детский дизайн | Реализация проектов | Выставка | Другие формы |
|
|
|
|
|
|
|
Перспективное планирование музыкально-художественной деятельности
| Месяц ( 4 недели) | Изобразительная деятельность, художественный труд, дизайн | Музыкальная деятельность | Театрализованная деятельность | Приобщение к духовной культуре |
|
|
|
|
|
|
Перспективное планирование по восприятию художественной литературы
| Месяц ( 4 недели) | Самостоятельная художественно-речевая деятельность | Чтение, заучивание | Работа в книжном уголке ( презентация книжки, выставки) | Литературные праздники и досуги | Другие формы деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
Планирование НОД по месяцам ( указать месяц)
| 1 неделя ( всего 4 недели) | Содержание | Формы организации детей |
| Понедельник |
|
|
| Вторник |
|
|
| Среда |
|
|
| Четверг |
|
|
| Пятница |
|
|
Технологическая карта планирования деятельности воспитателя ДОУ
Алгоритм деятельности педагога на месяц ( 3 месяца)
| Задача | Содержание |
| Адаптация детей к детскому саду | Ознакомление с психологическими особенностями детей данной возрастной группы. Проведение игр и развлечения на сплочение детей. Ситуация общения "Как я отдыхал летом", "Мой родной город". Ознакомление с режимом дня возрастной группы. Определение программы здоровья для группы. |
| Изучение контингента воспитанников, их семей с целью формирования банка данных | Анкетирование родителей. Проведение групповых родительских встреч. Обучению составлению рассказа по семейному фотоальбому |
| Создание условий для самостоятельной детской деятельности | Подготовка группы к приёму детей Создание игрового макета "Город" |
| Планирование педагогической деятельности ( ежемесячно) | Составление календаря событий месяца с выделением основной даты недель. Определение форм организации с учётом образовательных областей |
| Повышение профессионального мастерства ( ежемесячно) | Проверка личного педагогического портфолио. Определение темы самообразования |
Календарь событий группы ( 4 месяца)
| События, праздники, традиции | Тема | Формы организации |
| День знаний. День города | Москва | Экскурсия в школу, сюжетно-ролевая игра "Школа" Праздник, посвящённый Дню города. Игры -развлечения на площади "Дорожная азбука" Выставка детского творчества "Подарки лета" |
| Международный день грамотности Деть работников леса | Урожайная | Экскурсия в мини музей-русского быта Праздник "Собираем урожай" Наблюдения на экологической тропе. Коллекционирование. Сюжетно-ролевая игра "Магазин" |
| Международный день мира | Приглашение к столу | Развлечение "Кафе "осень" Сюжетно-ролевая игра "Семья" Ситуация общения "Хорошие манеры" День "Здравствуйте" Выставка " Моя семья" |
| Всемирный день моря День воспитателя и всех дошкольных работников | Детский сад | Экспозиция " Морской берег" ( техника поделок из природного материала) Праздник "День воспитателя" Проект " Мой детский сад будущего" |
*Определение уровня развития детей
*Составление индивидуальных маршрутов развития детей
*Создание условий для самостоятельной детской деятельности
*Изучение мнения родителей по вопросам воспитания и развития детей с дальнейшей коррекцией в данных вопросах
*Поддержание традиций дошкольного образования
*Создание условий для самостоятельной детской деятельности и т.д.
Взаимодействие с семьями детей ( 4 месяца)
| Месяц | Родительские собрания (общие и групповые, повестка дня, время проведения, ох подготовки) | Индивидуальные и групповые беседы с родителями (тематика, фамилия родителей и консультантов) | Тематика наглядных материалов для родителей ( буклеты, информационные листы -советы, семейные проекты, материалы сайтов и др.) | Другие мероприятия (анкетирование, телефон доверия и др.) |
|
|
|
|
|
|
Взаимодействие с семьями детей ( 4 месяца)
| Месяц | Родительские собрания (общие и групповые, повестка дня, время проведения, ох подготовки) | Индивидуальные и групповые беседы с родителями (тематика, фамилия родителей и консультантов) | Тематика наглядных материалов для родителей ( буклеты, информационные листы -советы, семейные проекты, материалы сайтов и др.) | Другие мероприятия (анкетирование, телефон доверия и др.) |
|
|
|
|
|
|
