Веселимся, смеемся, играем - конспект открытого мероприятия для детей второй младшей группы

Конспект открытого мероприятия
для детей второй младшей группы
(интегрированная совместная деятельность)
Тема: «Веселимся, смеемся, играем»
 
Воспитатель  Елена Дмитриевна Чалова
 
Задачи:
Образовательные:
-учить называть предметы по цвету, различать цвета на основе соотнесения при наложении;
-расширять активный и пассивный словарный запас;
-формировать интерес к творческой деятельности;
Развивающие:
-развивать зрительное восприятие, внимание, мышление;
-развивать умение действовать в соответствии с правилами игры;
-развивать мелкую моторику;
-формировать положительную самооценку и позитивное отношение к окружающему миру;
Воспитательные:
-воспитывать нравственные качества личности (отзывчивость, доброжелательность, чувства сопереживания, готовность помочь);
 
 
-создание положительного эмоционального настроя в группе;
-развитие умений действовать в соответствии с правилами игры;
-развитие зрительного восприятия цвета, умения различать цвета на
основе соотнесения при наложении;
-развитие внимания, мышления, мелкой моторики;
-формирование интереса к творческой деятельности.
 
Оборудование. Игрушка клоуна. Крупные цветы, вырезанные из красного, синего, желтого, зеленого картона. Разноцветные бабочки из картона по числу детей. Заготовки из белой бумаги в форме бабочек. Комки из смятой бумаги. Набор разноцветной гуаши на каждого ребенка. Диск с музыкой. Слайды картин бабочек художника Карла Брендерса.
 
Ход
Приветствие.
(Дети сидят в кругу на стульчиках)
- К нам в гости пришел клоун, его зовут Бим-Бом. Посмотрите, какой он красивый, веселый.
Ребятишки, друзья!
Всех приветствую вас я!
Я, друзья, веселый клоун,
А зовут меня Бим-Бом.
Очень я люблю детей,
Обожаю и зверей.
С ними я люблю играть,
Веселиться, танцевать!
-Клоун хочет с вами познакомиться. Давайте скажем по очереди, как вас зовут.
(Дети, передавая друг другу игрушку клоуна, рассматривают его и называют свои имена).
 
 
Подвижная игра «Карусели».
-Ребята, клоун Бим- Бом приглашает нас покататься на карусели. Вы хотите? (ответы детей)
   Обращаясь к более смелому и активному ребенку, психолог предлагает ему вместе с ним пригласить детей поиграть в игру. Психолог берет малыша за руку, ставит впереди себя и вместе с ним начинает собирать в одну цепочку всех желающих поиграть. Выбранный ребенок вместе с взрослым подходит по очереди к каждому из детей, называет его по имени и спрашивает: «Сашенька, будешь играть с нами? Тогда прицепляйся к нам!» (Сашенька дает руку психологу, и они втроем подходят к следующему ребенку. Так собираются в одну цепочку все участники игры. Цепочка замыкается и образуется круг.)
Воспитатель:
Сейчас мы будем кататься на карусели. Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, держитесь за руки, чтобы карусель не сломалась.
 
    Еле-еле-еле-еле                   «Карусель» медленно двигается в пра-
    Завертелись карусели.         вую сторону.
    А потом, потом, потом        Темп речи и движений постепенно ус-
    Все бегом, бегом, бегом!      коряется.
    Тише, тише, не спешите,       Темп речи и движений постепенно за-
    Карусель ос-та-но-ви-те.        медляется.
    Раз-два, раз-два,                     Хлопают в ладоши.
    Вот и кончилась игра.            Кланяются друг другу.
 
-Клоуну понравилось играть с вами, ребята. А вы хотите узнать, какое у него любимое время года? Он любит, когда травка зеленеет, светит теплое, яркое солнышко, в небе летают жуки и бабочки, можно загорать, купаться в теплой речке (море) и т.д. Как вы думаете, когда это бывает?
Дети: Летом.
Психолог: А вы любите лето?
(Ответы детей).
Игра «Краски лета».
Педагог по изобразительной деятельности: Ребята, давайте вспомним краски лета.
-Какого цвета травка? (дети отвечают и изображают травку движениями пальцев)
-Какого цвета солнце? (дети отвечают и поднимают вместе с педагогом руки высоко к солнышку)
-Какого цвета помидор? (дети отвечают и вместе с педагогом надувают щеки, изображая помидор)
-Какого цвета туча? (дети отвечают и вместе с педагогом играют в игру пальчиками)
Капля раз, капля два,
Капли медленно сперва,
Кап, кап, кап.
(Дети сопровождают медленными прикосновениями указательного пальца к ладони)
Стали капли поспевать,
Капля каплю догонять-
Кап – кап-кап-кап (прикосновения учащаются.)
Зонтик поскорей раскроем,
От дождя себя укроем.
(Дети поднимают руки над головой, имитируя зонтик.)
 
-Какого цвета море (дети отвечают и вместе с педагогом показывают волну руками)
Воспитатель: Ребята, клоун приглашает нас на лесную полянку (дети вместе с психологом переходят к воображаемой полянке)
Психолог читает стихи и показывает движения.
 
Мы шагаем друг за другом
(Шагают друг за другом)
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают –
( Взмахи руками, имитируя крылья бабочек)
В поле бабочки летают.
 
Игра «Цветок для бабочки»
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая полянка в лесу. Что на ней выросло? (ответы детей: на поляне растут цветы). Какие они разноцветные, красивые.  Какого цвета цветочки? (Ответы детей).
 
Ребята, а кто прилетел на нашу полянку. (Бабочки).
-Какого цвета бабочки? (ответы детей).
-Бабочки разноцветные. Они хотят полюбоваться нашими цветочками. Давайте поможем им, посадим каждую бабочку на свой цветочек. Красную бабочку посадим на…. (красный цветочек) и т.д. (Дети с помощью взрослого рассаживают бабочек по своим цветочкам).
 
Игра «То солнышко, то дождик».
 
Психолог приглашает детей погулять на цветочной полянке.
-Погода хорошая, светит солнышко, все бабочки нашли свой цветок, можно идти гулять, прыгать и скакать. Но вот налетел ветер, пригнал тучку и начался дождь. Бегите скорее ко мне под зонт, спрячемся от дождя. Какие молодцы, дождик нас не замочил!
 
Воспитатель: ребята, а вы хотите узнать, какие бывают бабочки? Тогда садитесь на стульчики и смотрите. (Демонстрация слайдов художника Карла Брендерса).
 
Воспитатель:послушайте стихотворение о бабочке.
 
Я у желтой бабочки тихо-тихо спрашивала:
  Бабочка, скажи мне,
Кто тебя раскрашивал?
Может, это лютик? Может, одуванчик?
Может, желтой краской тот задорный мальчик?
Или это солнышко,  после скуки зимней?
Кто тебя раскрашивал –
 в желтый, красный, синий?
Прошептала бабочка, в пестроту одетая:
- Всю меня раскрасило
лето, лето, светлое!
 
Воспитатель:  Ребята, вот так чудо -   и  к нам прилетели бабочки! Только что-то они совсем не похожи на бабочек, которых мы видели…(Спрашивает детей какого они цвета. Ответы детей: белого).
-Бабочки хотят быть похожими на своих подружек, стать красивыми,  разноцветным, и просят вас украсить им крылышки разными цветами. Чтобы наши пальчики стали послушными и помогли нам сделать наших бабочек красивыми, давайте потренируем их.
Пальчиковая игра «Цветок»
 
Солнце поднимается –
Цветочек распускается!
Солнышко садится
Цветочек спать ложится.
(Исходное положение: ладони подняты вверх, пальцы образуют бутон, основания кистей прижаты друг к другу. Цветок распускается: разводим одновременно пальцы рук в стороны, а потом сводим пальцы вместе).
 
Дети стоят у столов, перед каждым ребенком силуэт бабочки из бумаги, набор гуаши разных цветов и смятая бумага. Вслед за педагогом по изобразительной деятельности они обмакивают комки бумаги в краску и печатают на силуэте бабочки.
Воспитатель: Нашему клоуну Бим –Бому очень понравилось, как вы украсили бабочкам крылышки. Ему понравилось играть с вами, вы помогли ему вспомнить его любимое время года - лето, а теперь пришла пора с ним прощаться. До свидания! (клоун обращается к каждому ребенку по имени). А мы с вами возьмем бабочек, отправимся обратно в нашу группу и украсим ее нашими бабочками.