Увлекательное интегрированное занятие «Путешествие» в средней группе
В рамках образовательной программы для детей средней группы разработан план-конспект занятия на тему «Путешествие», который включает многообразные задачи и активности. Цель урока заключается в том, чтобы выявить и развить у детей навыки конструирования, счета и сравнения предметов, а также сформировать представления о мире вокруг. В процессе занятия малыши смогут учиться не только с помощью игр, но и через творческое взаимодействие с окружающей природой.
Начало занятия начинается с разминки, которая способствует активизации детей и пробуждению интереса. Воспитатель предлагает ребятам дружно поприветствовать друг друга и отправиться в увлекательное путешествие, которое начинается с создания собственного автомобиля. Этот этап занятия не только развивает пространственное мышление, но и знакомит детей с основами конструирования. Обсуждение деталей машины, таких как кузов и кабина, позволит детям понять, как можно преобразовать предметы в соответствии с их замыслом.
Следующий этап — это занятие с матрешками, на котором дети разгадывают загадку и изучают свойства этих замечательных игрушек. Они смогут определить, сколько частей есть у каждой матрешки, и развить навыки классификации. Упражнение с расстановкой матрешек от самой большой к самой маленькой активирует внимание детей и способствует развитию логического мышления. Кроме того, это замечательная возможность для образовательной игры в группах.
Далее, в ходе занятия дети переносятся в лес, где знакомятся с дикими животными, такими как заяц и медведь. Воспитатели показывают картинку с изображением следов этих животных, а также задают вопросы, которые помогают детям вспоминать и выражать свои знания. Песенки и забавные стихи делают процесс обучения легким и приятным. В заключение занятия ребята ищут «подарки» от лесных жителей, что делает мероприятие запоминающимся и завершает его на радостной ноте.
План - конспект интегрированного занятия в средней группе на тему: «Путешествие».
Программные задачи:
- выявить знания и умения детей: в конструировании по образцу, в счете до 5, в сравнении предметов по высоте, в порядке расположения предметов в ряд, начиная с самого маленького и с самого большого, в образовании прилагательных от существительных, в согласовании существительных и прилагательных в роде, числе и падеже, в составлении описательного рассказа;
- активизировать слова: пластина, брусок, цилиндр, лес, дикие животные;
- воспитывать чувство любви к природе, доброжелательность к окружающим.
Ход занятия
Разминка
Дружат в нашей группе девочки и мальчики.
С вами мы подружим маленькие пальчики.
1, 2, 3, 4, 5!
Начинаем счет опять:
1, 2, 3, 4, 5!
Вот и кончили считать.
Мы сначала будем топать,
А потом мы будем хлопать,
А потом мы повернемся,
И все вместе улыбнемся.
- Ребята, я приглашаю вас в увлекательное путешествие. Отправимся в путь мы на машине, которую сами сконструируем. Итак, посмотрите, перед вами представлен образец нашей постройки.
- Скажите, из каких частей состоит автомобиль? (кабина, кузов)
- Какие детали можно использовать для конструирования?
- Назовите эти детали (пластина, брусок, цилиндр)
- Нам необходимо построить такую же машину, но большую.
- Кто будет строить кузов, а кто кабину?
Конструирование автомобиля
- Молодцы, ребята! Посмотрите, какая машина у нас получилась!
- Скажите, а кто управляет автомобилем? (водитель, шофер)
Отправляемся в путь!
Песенка «Мы едем, едем, едем»
- Мы приехали, первая остановка «Игрушкино».
- Для того чтобы понять о чем пойдет разговор, вам необходимо отгадать загадку.
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все сидят они в друг дружке,
А всего одна игрушка (матрешка)
- Молодцы, отгадали, а вот и наша матрешка. Даже не одна, а с подружками, посмотрите какие они румяные, круглолицые, в ярких сарафанах.
- Возьмите по матрешке и садитесь за стол.
- Разбираем наших матрешек.
- Скажите, из скольких частей состоит каждая матрешка? Сколько всего?
- Расположите матрешек в ряд от самой большой к самой маленькой.
- Расположите матрешек в ряд, начиная с самой маленькой.
- Сравните первую и последнюю матрешку. Какая из них выше, чем другая?
- Молодцы! Все справились с заданием. Теперь нам снова пора отправляться в путь.
Песенка «Мы едем, едем, едем»
- Посмотрите, ребята! Перед вами картина. Что на ней изображено? (лес) Если на картине лес, как вы думаете, как называется станция, на которой мы очутились? (лесная)
- Скажите, какие животные в лесу живут? Как их называют одним словом? (дикие)
Картинка «следы зайца»
- Ребята, посмотрите кто-то недавно здесь пробегал. Чьи это следы? (заяц)
- Скажите, как выглядит заяц. Опишите его внешний вид.
- Как передвигается?
- Чем питается?
- Как спасается от врагов?
- Как приспосабливается к жизни в зимних условиях?
- А теперь давайте посмотрим, как изменение окраски помогает зайцу летом и зимой защитить себя от врагов.
Упражнение «спрячьте зайчика летом и зимой»
- Для чего же заяц меняет окраску?
- Кто еще живет в лесу?
Забыв о всех своих тревогах,
Медведи спят зимой в берлогах,
Они в берлогах до весны
Хотят пересмотреть все сны.
- Опишите внешний вид медведя.
- Как медведь передвигается? Как называют медведей из-за их походки?
- Чем питается?
- Как приспосабливается к жизни в зимних условиях?
- Ребята, а вы знаете, почему медведь лапу сосет?
Подвижная игра «У медведя во бору»
- Посмотрите, что я нашла под кустом!
- Корзина с грибами и листочками.
- Какой лесной житель это потерял? (еж)
Сквозь лесок
Не очень частый,
На поляну по грибы
Пробирался еж ушастый
Запыхавшись от ходьбы.
Желтоватые маслята,
Сыроежки собирал,
Прямо шляпками опята
На колючки надевал.
- Опишите внешний вид ежа.
- Как еж передвигается?
- Чем питается?
- Как спасается от врагов?
- Кого боится?
- Итак, ребята, кого же мы сегодня встретили в лесу?
К сожалению, нам пора возвращаться в детский сад. Посмотрите, что у нас спрятано под березой? Это лесные жители оставили нам в подарок книгу. Прочитав ее, мы узнаем много нового и интересного о других лесных жителях.
