Тренинг на тему: "Сплочение коллектива"

Тренинг «Сплочение педагогического коллектива»

Цель: сплочение коллектива, повышение самооценки и знакомство с новыми методами работы.

Здравствуйте, я рада вас сегодня видеть. Сегодня мы будем участвовать в небольшом психологическом тренинге, на котором у вас будет возможность узнать что-то новое друг о друге выполнив различные упражнения и участвуя в играх. Чтобы хорошо видеть и слышать друг друга давайте сядем в круг.

1.Для начала давайте ПОПРИВЕТСТВУЕМ друг друга: При этом каждому надо назвать свое имя и увлечение. Например, здравствуйте, я Наталия Олеговна, больше всего мне нравится общаться с детьми.

2. «КОМПЛИМЕНТЫ»
Цель: отработать навыки эмпатии и новых способов поведения, сформировать умение делать комплименты и создавать позитивные установки друг для друга.

Ведущий: Вы наверняка знаете, что очень важно уметь выражать свои чувства, но порой мы говорим много плохого, и боимся говорить друг другу комплименты. Сделайте, пожалуйста, соседу справа комплимент. Это могут быть добрые пожелания, похвала или благодарность.

Что было приятнее: слушать или говорить? Чьи слова благодарности стали неожиданностью?

3. «МЕНЯЮТСЯ МЕСТАМИ ТЕ, КТО...»

Данное упражнение часто проводится на тренингах. Его любят как дети, так и взрослые. С помощью этой веселой подвижной разминки можно легко снять скованность и усталость участников. Также упражнение помогает включиться в работу, настроиться на продолжение тренинга, повысить концентрацию внимания.
Все участники сидят в кругу на стульях. Ведущий убирает свой стул и говорит, что он сейчас назовет одно качество или предмет и те, у кого это качество (предмет) есть, должны будут поменяться местами. Участники должны стараться как можно быстрее занять освободившиеся стулья. Тот, кто не успевает занять место, становится ведущим. Каждый новый кон игры начинается словами «Меняются местами те, кто...».
Сначала имеет смысл вводить в игру простые признаки. Например, ведущий может предложить поменяться тем, у кого светлые волосы, у кого в одежде присутствует красный цвет, кто любит проводить свободное время с друзьями и т. д.

4. «СОВМЕСТНЫЙ РИСУНОК»

Для упражнения необходимы два листа бумаги и карандаш. Делимся на две группы, каждая команда садится в свой круг и рисует рисунок-фантазию. Первый представитель команды на листе по очереди рисует какое-то изображение или предмет. Члены команды должны продолжить этот рисунок, добавив свою деталью, чтобы впоследствии получился осмысленный рисунок. Команда должна в любом случае закончить свой необычный рисунок и дать ему название.
Психологический смысл упражнения: развитие коммуникативных навыков, сплоченности внутри команды, умение согласовывать свои действия с другими.
Довольны ли вы своим результатом?
Что у вас получилось?
Что было тяжелее начинать рисунок или заканчивать? Почему?

5. «ПАЗЛ»

Описание упражнения: группа делится произвольно на команды и каждому члену команды выдается по пазлу. (Ведущий заранее разрезает лист бумаги, с какой-нибудь яркой крупной картинкой на части и таким образом получаются пазлы для этого упражнения). Задача команды - собрать картинку, как можно быстрее.

Обсуждение: каждая команда рассказывает, что помогало или, наоборот, мешало выполнению задания.

Психологический смысл упражнения: развитие коммуникативных навыков, сплоченности внутри команды, умение согласовывать свои действия с другими, и решать поставленные задачи.

6. «ПОТЯНИТЕ ЛЕНТУ»

Каждому участнику раздается небольшой (20-30см) кусочек ленты. Предлагается связать ленты между собой и связь их двумя руками, образуя круг.
1ое задание: понятие ленты на себя. Сильнее.
Что произошло? А почему так случилось?
2ое задание: расслабьте ленты.
3ее задание: один участник надевает ленту себе на шею. Остальные остаются в исходном положении. Постарайтесь выпрямиться. Потяните.
Вам удобно так стоять? Почему?
4ое задание: все участники аккуратно пытаются надеть ленту себе на шею. Постарайтесь выпрямиться. Потяните. Сильнее.
А сейчас удобно? Почему?
5ое задание: расслабьте руки.
Как вы себя чувствуете в таком состоянии? Что-то изменилось?

Чему вы научились в этом упражнении?

РЕФЛЕКСИЯ

Поделитесь своими впечатлениями: что, по вашему мнению, было удачно, а что нет?
Какие упражнения было легко выполнять?
При выполнении каких возникли трудности?
В чем вам помогло сегодняшнее занятие?