Технологическая карта №11: Рисование морковок для детей
Данный документ представляет собой технологическую карту №11, предназначенную для организованной учебной деятельности в средней группе детского сада. В нем подробно описаны этапы и методы проведения занятия по рисованию на тему «Большие и маленькие морковки». Цель занятия заключается в обучении детей изображению предметов овальной формы, а также в развитии их творческих способностей и формировании заботливого отношения к окружающему миру.
Процесс занятия начинается с мотивационного этапа, где воспитатель вызывает интерес у детей через вопросы о времени сбора овощей и показ иллюстраций. Дети вовлекаются в игру и обсуждение, что позволяет развивать их умения и навыки, а также пробуждает творческое мышление. Использование загадок и дидактических игр помогает детям лучше усваивать материал, делая процесс обучения более интересным и увлекательным.
На этапе организации и поиска дети обучаются различным методам рисования морковок, включая обсуждение цвета и формы овощей. Воспитатель показывает образцы, что позволяет сделать занятия более продуктивными. В конце занятия происходит рефлексия, где воспитатель анализирует работы детей и поощряет их за успехи, а также предлагает угощение зайчатам, что способствует воспитанию доброты и заботы о животных.
Данная карта ориентирована на создание комфортной и развивающей обучающей среды, способствующей всестороннему развитию детей. Ожидаемыми результатами являются навыки изображения предметов и умение передавать их основной цвет, что является важным шагом в художественном образовании детей в раннем возрасте.
Ортаңғы тобының
ұйымдастырылған оқу қызметінің
№11 техникалық картасы
Технологическая карта №11
организованной учебной деятельности
средняя группа
Күні/Дата:13.11.2017 г
Тәрбиеші/Воспитатель: Фольц И.Н.
Білім беру саласы /Образовательные область: Творчество
Бөлімдері /Раздел: Рисование
Тақырыбы/Тема: Большие и маленькие морковки.
Міндеттері/Задачи:
Білім беру/Образовательная: Учить изображать предметы овальной формы, располагая их на всем листе, передавая основной цвет предмета и разницу в величине, закреплять технические навыки рисования красками, правильно держать кисть тремя пальцами.
Дамытушылық/Развивающая: Развивать творческие способности.
Тәрбиелік/Воспитательная: Воспитывать заботливое отношение к животным.
Жабдықтар/Оборудование:половина альбомного листа, цветные карандаши, игрушки зайчата, морковки.
Билингвиадық компонент/Билингвальный компонент:қоян-заяц, сәбіз- морковка.
| Қызметтік кезең Этапы деятельности | Тәрбиешінің ұйымдастырушылық қызметі Управленческие действия воспитателя | Балалардың қызметі Деятельность детей |
| Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно-побудительный | -Ребята скажите в какое время года собирают урожай? -А какие овощи собирают на грядках?(рассматриваем иллюстрации с изображением овощей) Загадывание загадок про овощи Дидактическая игра «На что похоже».(соотнесение с геометрической фигурой). |
Осенью Ответы детей
Ищут ответы на картинках
Берут овощи и соотносят их к соответствующей фигуре. |
| Ұйымдастыру –іздестіру
Организационно -поисковый | Красна девица Сидит в темнице, А коса на улице. -Ребята, а кто больше всего любит морковку? Я загадала вам загадку не просто так, сегодня к нам в гости пришли зайчатки. -Посмотрите какие они? Давайте нарисуем для наших зайчат морковки. -Какие морковки будем рисовать? Показывает морковки. Уточняет цвет, форму. Показ способа рисования. Обращает внимание на расположение морковок на листе (композицию), напоминает о тщательном закрашивании, без пробелов. Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»
Предлагает выполнить работу самостоятельно. Помогает при расположении рисунка на листе.
|
Морковка Зайчата
Большие и маленькие Соглашаются с воспитателем
Большие и маленькие Рассматривают морковки, уточняют цвет, форму. Слушают объяснение, следят за показом способа действия.
Что за скрип, что за хруст Это что ещё за куст? Как же быть без хруста… Если я капуста. Мы капусту рубим, рубим Мы морковку трём, трём Мы капусту солим, солим Мы капусту жмём, жмём, жмём. Работают самостоятельно, стараясь красиво располагать морковки по всему листу и тщательно закрашивая их, дорисовывают зеленые листики. |
| Рефлексивті –түзетушілік Рефлективно -корригирующий | Анализ детских работ. Угощение зайчат морковками. Можно рассказать стихи о зайчатах. | Анализируют, отмечая наиболее похожие на настоящие морковки. Угощают зайчат. Читают стихи. |
Күтілетін нәтиже. Прогнозируемый результат.
Жанғыртады/Воспроизводит: навык изображения карандашом силуэта предмета и тщательного его закрашивания.
Түсінеді/Понимает:особенности образа жизни зайцев, их питании.
Қолданады/Применяет: изображают предметы овальной формы, располагая их на всем листе, передавая основной цвет предмета. Проявлять заботу о животных.
http://school-work.net/zagadki/pro-ovoshi-i-frukti/kapusta.html
Семьдесят одежек
и все без застежек
(Капуста)
И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом ...
(Картошка)
Сидит дед, в шубу одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает.
(Лук)
Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я? ...
(Свекла)
Круглый бок, жёлтый бок,
Сидит в грядке колобок.
Врос в землю крепко.
Что же это?
(Репка)
Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.
(Помидоры)
На грядке длинный и зеленый,
А в кадке жёлтый и соленый.
(Огурец)
