Конспект занятия с детьми среднего дошкольного возраста «Дружить - это здорово!»

Конспект
тематического занятия с детьми
среднего дошкольного возраста
«Дружить – это здорово!»

Тольятти 2014

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественное-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Развитие речи».
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, музыкально-художественная.
Цели: учить правильно определять хорошие и плохие поступки, рассказывать о них; направлять внимание детей на установление хороших взаимоотношений между друг другом; воспитывать уважение к товарищам, родным и близким.
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение); интересуется художественно – эстетической деятельностью (пение и танец); умеет установить доброжелательные отношения с другими детьми; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Материалы и оборудование:тематические картинки о дружбе, текст стихотворений, загадок, песни, музыкальное сопровождение.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественное-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Развитие речи».
Логика образовательной деятельности:

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Организационный момент.
Звучат песни о дружбе.
Педагог рассказывает о теме занятия.

Мы сегодня с вами собрались
Чтоб о дружбе нашей рассказать.
Чтобы вы дружили, не дрались,
И о дружбе, что должны вы знать.

Дети внимательно слушают.

Умение внимательно слушать. Развитие художественного восприятия, положительных эмоций при прослушивание музыкального произведения.

2.

Беседа. Разгадывание загадок.
Педагог загадывает загадки о проявлениях дружеских чувств.
1.Загадаю вам загадку,
Вам всем нужно отгадать?
Может друг ломать кроватку?
Если вы хотите спать?

2.Если вкусный суп, салатик,
С аппетитом мы едим.
Кто – то лезет к вам в тарелку,
С ним дружить мы захотим?

3.Если кто-то хулиганит,
Обижает и ворчит.
Друг сидит иль защищает?
Отвернется или спит?

Педагог предлагает детям обсудить, какие поступки могут считаться дружескими, а какие – нет. Педагог предлагает ребятам дать понятие «дружба»? Какой человек может называться другом? Какие поступки должен совершать друг?

Дети высказывают свое мнение о том, в чем выражается проявление дружбы.

Умение вести беседу, логически мыслить и правильно отвечать на вопросы.

3.

Рассматривание тематических картинок «О дружбе».
Педагог демонстрирует детям тематические картинки и предлагает рассказать, что там изображено.

Дети рассматривают и описывают картинки

Умение делать описательный рассказ по тематическим картинкам.

4.

Танец – пляска «Поссорились – подружились».
Педагог предлагает детям исполнить танец-пляску под музыку.

Дети танцуют и поют под музыку.

Умение танцевать в парах, согласованно выполняя танцевальные движения.
Умение выразительно петь.

5.

Чтение стихотворений о дружбе.
«Очень бедный, добрый слон…»
На уроке, как – то раз,
Настоящий классный час
Был в звериной частной школе
Где животные на воле
Учат правила и пишут
Говорят, о чем услышат.
На уроке обезьянки
Что же делать, грубиянки!
Докопались до слона,
«Парта что-то не видна,
За слонов жирной тушей,
И еще мешают уши
Разглядеть его глаза».
И слона текла слеза
От такого их веселья,
Плакал он от огорченья.
И сова сказала: «Хватит!
Со слоном почти вы братья.
Вместе любите бананы,
Уважаете лианы.
Африка ваш дом родной.
За него должны горой
День и ночь вы заступаться
И быть добрыми стараться».
Устыдились обезьяны,
И достали все бананы:
«Угощайся, добрый слон,
Поиграем мы потом».
Слон ответил: «Рад дружить,
И со всеми мирно жить!»
Надо жить нам вместе, в мире
На природе, и в квартире.
Если добрым будет каждый,
И в беде помочь отважно
Будет мир тогда добрей,
Жить в нем станет всем светлей!
«О дружбе»
Мишка маленький на стуле
Очень, очень громко плачет:
«Мне подружку не вернули,
Вот такая неудача!
Меня Маша разлюбила,
Песни больше не поет,
Про меня забыла…»,-
Слезы Мишка дальше льет.
Маша, Машенька, вернись,
Друга ты не покидай.
Брось сердиться, улыбнись,
И лопатку Мишке дай.
А что слопал он конфету,
Зла на друга не держи.
Не ругай его за это,
Слово доброе скажи.
Эскимо в другой раз Мишка,
Тебе, Маша, принесет,
Он хороший ведь мальчишка.
Дружбу вашу он спасет.
Очень важно в этом мире,
Добрым, честным, умным быть.
В доме дружно жить, в квартире,
Маму, друга, всех любить!

Педагог предлагает детям рассказать о сюжете и героях стихотворений. Он поддерживает диалог между детьми, задает вопросы детям.

Дети внимательно слушают, следят за развитием сюжета, и дают свою оценку поступкам героев.

Умение внимательно слушать и поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение).

6.

Рефлексия.
Педагог подводит итоги занятий. Рекомендует детям поступать правильно, относиться к друг другу близким и родным с уважением и добротой.
В заключении звучит песня «Дорогою добра» (слова Ю. Энтина, музыка М.Минкова)

Дети внимательно слушают музыкальное произведение.
Анализ и оценка занятия.

Умение анализировать собственное поведение, вести диалогическую речь. Эмоциональный отклик на музыкальное произведение.

Используемая литература:
ПРИМЕРНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой