- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Эксплорация окружающего мира: Исследование пня в дошкольном отделении № 1
- →
Эксплорация окружающего мира: Исследование пня в дошкольном отделении № 1
Занятие «Исследование пня» предназначено для старшей группы дошкольного образовательного учреждения «Школа № 1391» в Москве. Главная цель занятия – познакомить детей с методами исследования, помощью которых они смогут самостоятельно превращаться в маленьких ученых. В ходе занятия воспитатель Роганова С.В. будет использовать макет пня для изучения его структуры и условий существования, что позволит детям лучше понять окружающий мир.
В процессе исследования пня, дети смогут укрепить свои знания о корнях и коре, развить творческое мышление и логическое восприятие. Воспитатель предложит детям наблюдать, задавать вопросы и получать ответы, что активизирует их познавательный интерес, а также способствует русскоязычному развитию. Чувствуя необычное вокруг, ребята обогатят свой словарный запас новыми терминами, такими как названия насекомых и птиц, живущих на пне.
С использованием различных инструментов, таких как лупы и компас, воспитатель организует интересные задания и загадки. Дети смогут не только рассмотреть годовые кольца дерева, но и узнать, какое значение они имеют в жизни дерева. Виготовление коллажа с изображением обитателей пня станет завершающим этапом занятия, где каждый ребенок сможет проявить свою креативность, создавая поделку из вырезанных элементов.
В заключении занятия воспитатель предложит детям инсценировку сказки В. П. Катаева «Пень», где они смогут перевоплотиться в персонажей и осознать важность каждого живого существа в природе. Подобные занятия формируют не только интерес к окружающему миру, но и учат детей бережно относиться к природе, развивая в них ответственность и внимательность.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы «Школа № 1391» (дошкольное отделение № 1)
Конспект занятия в старшей группе по окружающему миру с использованием макета «Исследование пня»
Подготовила и провела: воспитатель Роганова С.В.
.
Москва
2016/2017 уч. год.
Цель: познакомить детей с методами исследования (наблюдение, поиск информации в различных источниках).
Задачи:
· закрепить и расширить представления детей о пне, как объекте живой природы;
· развивать познавательный интерес детей, творческое воображение, коммуникативные навыки;
· обогащать словарь детей названиями насекомых, птиц.
Оборудование: макет пня, лупы, компас, карточки исследования, карточки загадки, книга В.П. Катаева «Пень» с иллюстрациями, картинки насекомых, птиц, клей, ножницы, карандаши.
Ход занятия:
Воспитатель:Сегодня для вас приготовил свои загадки предмет, с которым мы уже немного знакомы. Макет этого предмета находится у нас в группе. Что это? Предлагаю рассмотреть наш пень.
Задание 1. Исследование пня:
- Что у него есть? (Корни, кора).
- Какие корни: по длине, по толщине, по цвету? (Длинные, короткие, толстые, светлые, коричневые и т.д.)
- Зачем корни нужны дереву? (Корни держат дерево, через корни дерево питается, пьет воду).
- Чем покрыт пень? (Корой.)
- Потрогайте кору и скажите, какая она на ощупь? (Шероховатая, грубая, твердая, с трещинами).
- Что можно рассмотреть с помощью лупы? (Годовые кольца).
Задание 2. Рассказ о годовых кольцах:
Можно определить возраст любого спиленного дерева по кольцам. Каждое кольцо - прожитый деревом год. По расстоянию между годичными кольцами можно определить, как жилось дереву в разные годы. Если два кольца расположены близко друг к другу, значит, в этот год дереву не хватало влаги и питания.
Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько было нашему дереву лет. (Ответы детей).
Воспитатель: Кто живет на пне?(Ответы детей). Где мы можем найти информацию о пне? (В интернете, в книге (энциклопедии), спросить у взрослого).
Задание 3. Отгадывание загадок о пне и его жителях:
Меня в лесу оставили,
Весь век торчать заставили:
В ушанке заячьей - зимой,
А летом с бритой головой. (Пень)
Работаю в артели
У корней лохматой ели.
По буграм тащу бревно -
Больше плотника оно.(Муравей)
Чемпион по прыжкам
Скачет, скачет по лужкам.(Кузнечик)
В темном уголке живет,
Шелковую нить плетет.
Он тайком сюда забрался,
Строить новый дом собрался.(Паук)
Не жужжу когда сижу,
Не жужжу когда хожу.
Если в воздухе кружусь
Тут уж вдоволь нажужжусь.(Жук)
Мягок, а не пух,
Зелен, а не трава.(Мох)
На узкой дорожке –
Голова да рожки.
Кто так медленно ползет,
На себе свой дом везет?(Улитка)
Волосата, зелена,
В листьях спряталась она.
У нее немало ножек,
Только бегать вот не может. (Гусеница)
Там где был сухой пенек,
Вырос маленький цветок.(Стрекоза)
Воспитатель: Отгадали вы загадки от нашего пня. Предлагаю, все, что мы узнали изобразить на коллаже.
Задание 4. Изготовление коллажа.
Дети вырезают картинки насекомых и создают коллаж.
Воспитатель: Вы хотите превратиться в жителей пня и поиграть в сказку «Пень»?
Задание 5. Инсценировка сказки В.П. Катаева «Пень»
В лесу стоял большой старый пень. Пришла бабушка с сумкой, поклонилась пню и пошла дальше. Пришли две маленькие девочки с кузовками, поклонились пню и пошли дальше. Пришел старик с мешочком, кряхтя поклонился пню и побрел дальше.
Весь день приходили в лес разные люди, кланялись пню и шли дальше.
Возгордился старый пень и говорит деревьям:
- Видите, даже люди - и те мне кланяются. Пришла бабушка - поклонилась, пришли девочки - поклонились, пришел старик - поклонился. Ни один человек не прошел мимо меня, не поклонившись. Стало быть, я здесь в лесу у вас самый главный. И вы тоже мне кланяйтесь!
Но деревья молча стояли вокруг него во всей своей гордой и грустной осенней красоте. Рассердился старый пень и ну кричать:
- Кланяйтесь мне! Я ваш царь!
Но тут прилетела маленькая быстрая синичка, села на молодую березу, ронявшую по одному свои золотые зубчатые листочки, и весело защебетала:
- Ишь, как расшумелся на весь лес! Помолчи! Ничего ты не царь, а обыкновенный старый пень. И люди вовсе не кланяются тебе, а ищут возле тебя опенки. Да и тех не находят. Давно уже все обобрали.
Воспитатель: Молодцы ребята. Понравилось вам наше занятие? Что было самым интересным? (Ответы детей).
