Занятие по математике в старшей группе на основе сказки «Цветик-семицветик»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Москвы «Школа № 1391» (дошкольное отделение № 1)
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Конспект занятия по математике в старшей группе

по сказке В. П. Катаева «Цветик-семицветик»

 
 
 
 
 
 
 
            Подготовила и провела: воспитатель Роганова С.В.
.
 
 
Москва
2016/2017 уч. год.

Цель: совершенствовать навыки прямого и обратного счета у детей.
Задачи:
·       продолжать учить решать арифметические задачи,
·       упражнять в ориентировке на листе бумаги,
·       закреплять представления о последовательности дней недели,
·       закреплять знание цифр.
Интеграция: физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Предварительная работа: чтение сказки Валентина Катаева «Цветик-семицветик».
Материалы: семь баранок нанизанных на веревку, цветок из картона с семью лепестками: красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового цвета с заданиями на обратной стороне, цветочки из бумаги большой, поменьше и самый маленький (по три на каждого ребенка), клей, чистый лист, квадрат, простой карандаш, геометрические фигуры.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята давайте сегодня мы отправимся с вами в знакомую сказку Валентина Катаева «Цветик-семицветик».
Воспитатель пересказывает отрывок из произведения: «Жила была девочка Женя. Однажды мама отправила ее в магазин за баранками. Девочка купила баранки» (показывает баранки на веревке).
Воспитатель: Ребята, скажите, сколько баранок купила Женя? (Семь). Но пока она шла домой и смотрела по сторонам, все баранки съела собака. Сначала она съела одну баранку (снимает одну баранку). Сколько баранок осталось у девочки? (Шесть). Затем собака съела еще одну баранку (снимает с веревки). Сколько осталось? (Пять). Но Женя загляделась на витрины магазина и ничего не заметила. Собака съела еще одну баранку. Сколько осталось баранок? (Четыре). Затем еще одну и т. д. Когда Женя спохватилась, у нее не осталось ни одной баранки. Побежала девочка за собакой. Не догнала ее, но встретила старушку, которая ей подарила волшебный цветок. На доске расположен цветок из картона.
Воспитатель: Ребята посмотрите на этот цветок и сосчитайте, сколько у него лепестков. Сережа посчитай вслух.
Сережа считает.
Воспитатель: Какого цвета лепестки?(Дети называют цвета).
Воспитатель отрывает первый лепесток.
Воспитатель:Давайте вспомним волшебные слова из этой сказки.
Дети говорят волшебные слова:
Лети, лети, лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг.
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснется он земли
Быть по-моему вели.
Задание 1. «Назови дни недели».
Воспитатель: Дети давайте назовем по порядку дни недели. Как называется первый день недели? ( Понедельник). Какую мы положим цифру? (1). Второй день недели? (Вторник).Кладут цифру 2 и т. д.
Какой сегодня день недели? (Среда).
А какой по счету сегодня день недели? (Третий).
Какой по счету день недели будет завтра? (Четвертый, четверг).
Какой по счету день недели суббота? (Шестой).
Как называется седьмой день недели? (Воскресенье).
Воспитатель отрывает красный (второй) лепесток.
Дети говорят волшебные слова.
Задание 2. «Реши задачу».
Воспитатель: На дереве сидело шесть ворон. К ним прилетела еще одна ворона. Это условие задачи. Миша, подумай, и поставьте вопрос. К этой задаче.
Миша: Сколько стало ворон на дереве?
Воспитатель:А теперь посчитай и скажи ответ.
Миша: На дереве стало 7 ворон.
Воспитатель отрывает синий (третий) лепесток.
Дети говорят волшебные слова.
Задание 3. «Назови геометрические фигуры».
Воспитатель показывает геометрические фигуры, дети называют (круг, квадрат, овал, прямоугольник).
Воспитатель: Посмотрите вокруг вас и назовите предметы похожие на эти фигуры? Дети называют предметы: часы, тарелка и т. д.
Воспитатель отрывает зеленый (четвертый) лепесток.
Дети говорят волшебные слова.
Воспитатель: Ребята, вы помните желание девочки Жени полететь на Северный полюс. И мы с вами тоже отправимся на Северный полюс.
Физкультминутка
А сейчас мы с вами, дети, (стойка на носках)
Улетаем на ракете.
На носки поднимись, (руки вверх ладони образуют «купол ракеты»)
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре - (основная стойка).
Вот летит ракета ввысь!
Воспитатель отрывает оранжевый (пятый) лепесток.
Дети говорят волшебные слова.
Задание 5. «Нарисуй под диктовку геометрические фигуры на листе бумаги».
Воспитатель:Квадрат - в правом верхнем углу. Треугольник - в правом нижнем углу. Круг - в середине. Прямоугольник - в левом нижнем углу. Овал - в левом нижнем углу.
Воспитатель: Катя, покажи мне на доске, что ты нарисовала. А остальные дети проверьте выполненные вами задания.
Воспитатель отрывает фиолетовый (шестой) лепесток.
Дети говорят волшебные слова.
Задание 6. «Составьте цветок».
Воспитатель:Ребята, а сейчас вам нужно приклеить цветочки от самого большого до самого маленького.
Дети выполняют аппликацию. В это время играет музыка.
Подведение итогов. Дети рассказывают, как приклеили цветочки. Сначала взяли самый большой цветок, потом поменьше и самый маленький.
Воспитатель отрывает голубой (седьмой) лепесток.
Дети говорят волшебные слова.
Задание 7. «Подарки малышам».
Воспитатель:У нас остался последний голубой лепесток. Вспомните, как Женя его использовала. (Ответы детей).
Воспитатель:Да, она оторвала последний лепесток и загадала, чтобы мальчик Витя, который не мог ходить, стал здоровым и счастливым. Давайте и мы с вами сделаем доброе дело и подарим свои волшебные цветочки малышам.
Воспитатель:Ребята, что вам больше всего понравилось сегодня на занятии?
(Ответы детей).