Рефлексивный отчет о педагогической деятельности
Данный рефлексивный отчет представляет собой анализ педагогической деятельности, в которой учитывались индивидуальные особенности и потребности обучающихся. Эффективность работы оценивалась на основе контрольной работы класса и результаты, полученные детьми, что позволило сделать вывод о целесообразности применения различных методов обучения.
В процессе занятий были использованы игровые методики, сюрпризные моменты, а также средства наглядности, что способствовало активному вовлечению каждого ребенка в образовательный процесс. Полное внимание уделялось интересам и эмоциональному состоянию детей, что помогло создать комфортную атмосферу для обучения.
При планировании уроков учитывались возрастные характеристики и индивидуальные потребности каждого ученика. Это позволило организовать занятия таким образом, чтобы они были не только информативными, но и увлекательными. Как правило, дети активно участвовали в обсуждениях и проявляли инициативу в играх, что свидетельствовало о наличии у них устойчивого интереса к изучаемым темам.
Важным аспектом работы является постоянное мониторинг достижения целей, поставленных на уроки. В результате воспитания на занятиях дети не только запомнили основные сигналы светофора, но и научились различать цвета, что подчеркивает успешность применения адаптивных методик обучения.
Рефлексивный отчет.
1. Насколько эффективной оказалась Ваша деятельность на основе анализа результатов и/или контрольной работы класса в целом?
Ответ: Считаю, что моя деятельность была эффективной, так как запланированные цели и задачи детьми были выполнены. В ходе проведения занятия создавала сюрпризные моменты, использовала игровой метод как ведущий, применяла средства наглядности. Учитывала интересы и желания каждого ребенка, их эмоционально чувственную сферу (дети запомнили сигналы светофора, их значение, называли цвета, активизировали свой словарь, смогли отобразить светофор в продуктивной деятельности).
2. Опишите, каким образом Вы использовали информацию об особенностях школы, класса, социального окружения при планировании и проведении урока.
Ответ: при планировании и проведении занятия я учитывала возрастные особенности детей, их индивидуальное развитие.
3. Опишите, каким образом Вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребностях обучающихся, при планировании урока.
Ответ: при планировании и проведении занятия я учитывала возрастные особенности детей.Дети были довольно активные, чувствовали себя комфортно, охотно участвовали в игре.
4. Опишите, каким образом Вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребностях обучающихся, при проведении урока несколько эффективной оказалась Ваша деятельность в связи с полученными результатами обучающихся на материале контрольной работы.
Ответ: дети, которые еще плохо говорят, старались активно отвечать, на занятии был сюрпризный момент, который смог заинтересовать детей, так же была постоянная смена деятельности, что позволяло сохранять постоянный интерес и внимание детей.
5. Проведите анализ корректности постановки целей урока на основе полученных результатов, обучающихся и/или на материале контрольной работы.
Ответ:Моими целями и задачами было формирование устойчивого интереса к различным видам деятельности, знаний о светофоре, его сигналах, их значении, различение и называние цветов красный, желтый, зеленый, умение отвечать на вопросы, четко и правильно произносить слова. Содержание занятия соответствовало поставленным целям: дети отвечали на вопросы воспитателя, включались в игру, внимательно смотрели спектакль, выполняли правильно игровые задания; запомнили сигналы светофора, их значение, различали предметы по цветам и складывали их в кольцо, которое соответствовало цвету предметов, выполняли действия, которые надо было выполнить при демонстрации мной определенного цвета; умеют работать с пластилином, отщипывают кусочки, сформировывают форму шара, а затем приплющивают ее; аккуратно относятся к материалу; любуются выполненной работой.
6. Проанализируйте реализацию запланированных трудовых действий на уроке.
Ответ: Запланированные трудовые действия мною реализованы, так как я достаточно владею формами и методами обучения, профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных образовательных возможностей, особенностей поведения, состояния психического и физического здоровья; умением поддерживать их эмоциональное благополучие в ДОУ; умением общаться с детьми, понимая и принимая их.
7. Предложите вариант перестройки хода урока, который позволит Вам реализовать запланированное трудовое действие, отмеченное в пункте выше.
Ответ:Данная структура занятия вполне оправдана. Так как каждая часть занятия направлена на решение определённых педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приёмов. Содержание занятия соответствовало поставленным задачам.
8. Какие результаты самооценки освоения Вами профессиональных компетенций Вы могли бы использовать при планировании следующих уроков?
Ответ:
9. Проанализируйте, что в Вашей деятельности повлияло на освоение запланированных образовательных результатов обучающимися (предметных и метапредметных).
Ответ:На успешное проведение данного занятия повлияла моя подготовка, как в организационном смысле, так и методологическая, личная заинтересованность, позитивный настрой.Все элементы занятия между собой объединены общей темой: развивать речь детей, коммуникативные навыки, познавательно навыки, двигательная активность, изобразительная (лепка)деятельность, восприятие художественной литературы.
10.Как Вы считаете, уровень владения какими конкретными профессиональными компетенциями (трудовыми действиями) и в каком объеме Вам необходимо повысить? Опишите Вашу зону ближайшего профессионального развития.
Ответ:
