Доброе дело для бабушки - Конспект НОД в детском саду
В данном документе представлен уникальный конспект НОД, посвящённый формированию элементарных математических навыков у детей средней группы детского сада. Занятие проходит в увлекательной и дружелюбной атмосфере, где дети учатся через игру и взаимодействие. Основной темой является важность семьи и совершение добрых поступков, что помогает развивать у маленьких воспитанников чувство заботы и ответственности.
Первая часть занятия начинается с сюрприза – дети обсуждают, что такое семья и кто в неё входит. Воспитатель предлагает детям представить бабушку, которая нуждается в помощи. Вместе с любопытством и задором они отправляются на поиски подарка для внучки бабушки. Эта часть занятия вызывает живой интерес и эмоциональную вовлечённость детей.
Во время основной части занятия дети отправляются в магазин игрушек, где им предстоит решать математические задачи, сравнивая количество кукол и пирамидок. Используя метод наложения, они учатся сравнивать группы предметов, фиксируя свои наблюдения, что способствует развитию логического мышления. Эта активная деятельность не только развлекает детей, но и обучает их, создавая непринуждённую обучающую обстановку.
Заключительная часть занятия насыщена эмоциями и действиями. Дети помогают бабушке найти правильный путь, что безусловно закрепляет знания о пространственных отношениях и характеристиках объектов. Воспитатель подводит итоги занятия, приглашая детей поделиться своими ощущениями и выводами о значении добрых дел. Занятие завершается красивым и эмоциональным прощанием с бабушкой, что оставляет у детей тёплые воспоминания и стремление совершать добрые поступки.
МДОУ «Детский сад № 12»
Конспект НОД по формированию элементарных математических навыков, проведённой в средней группе
«Доброе дело для бабушки»
Составила: Попова Е.И.
Будогощь 2017 г.
Задачи:
Развивать память и внимание с помощью дидактических и подвижных игр.
Закрепить метод сравнения двух групп предметов методом «наложения».
Воспитывать любовь к близким родственникам.
Побуждать детей совершать добрые поступки.
Материал: набор геометрических фигур для игры «Найди пару», раздаточный материал 5 пирамидок и 6 кукол, кукла-бабушка, карта на каждого ребёнка (домик и к нему ведут две дорожки короткая - широкая и длинная - узкая )
Ход НОД
1 часть – сюрпризный момент
В: Ребята, давайте немного поговорим о семье. Что такое семья? (ответы детей)
В: Верно. Семья-это люди, которые тебя любят и окружают заботой. А расскажите, пожалуйста, кто ваша семья? (Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра)
В: Верно. У каждого есть семья. У кого-то большая, а у кого-то маленькая.
В: Сегодня нас ждет интересная встреча, а с кем именно попробуйте угадать.
Ароматное варенье,
Пироги на угощение,
Вкусные оладушки
У любимой ...
Ответ: Бабушка
В: Верно. Посмотрите, кто это к нам в гости пришёл? (Бабушка)
В: Верно. Это бабушка. А зовут её Нюра. Но бабушка пришла к нам для того, что бы ей помогли. У бабушки Нюры есть внучка Маша (показ фотографии внучки) и у неё скоро День Рождения. Бабушка Нюра хочет купить подарок для своей внучки, но никак не может выбрать, что купить. Что делать? (будем помогать)
2 часть – основная
В: Как хорошо. Правильное решение, ребята. Это будет ещё одно хорошее дело для нашей копилочки добра.
В: Но где же нам купить подарок? (В магазине) А в каком именно магазине? (В магазине игрушек)
В: Тогда пойдёмте скорее в магазин игрушек.
Дети вместе с воспитателем идут по массажным дорожкам, произнося слова.
Большие ноги идут по дороге
Топ-топ-топ-топ
И маленькие ножки шагают по дорожке
Топ-топ-топ-топ
В: Ох, смотрите! Сколько игрушек на ветрине! Что же там такое красивое? (ответы детей)
Ой, сколько пирамидок и кукол. Ребята, сколько в магазине пирамидок? (Много) А кукол (Много) А посмотрите внимательно на пирамидки и куклы, можно сказать, что их поровну? (ответы детей) А как можно проверить? (дать каждой кукле по пирамидке)
Воспитатель с детьми выполняют сравнивание двух групп предметов методом наложения.
В: И что же мы видим? (одной кукле не хватило пирамидки) И что это значит? (Кукол больше, чем пирамидок) Верно. А чтобы их стало поровну, мы найдем ещё одну пирамидку для куклы.
В: Ой, что то мы с вами заигрались. Мы же сюда пришли подарок выбрать помочь. Что же нам купить пирамидку или куколку? (ответы детей). А может купить и куклу и пирамидку? Как думаете, Маше понравится? (да)
В: Вот какое хорошее дело сделали, бабушке помогли. А как же мы ей помогли? (выбрали подарок для внучки)
В: За ваше хорошее дело бабушка Нюра хочет с вами поиграть и принесла вам игру, которая называется «Найди пару». Поиграем? (Да)
Игра проводится несколько раз. Дети встают в круг (спиной) Воспитатель вкладывает им в руки геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) По сигналу воспитателя (Раз, два, три пару свою скорее найди) дети поворачиваются и ищут свою пару.
3 часть - заключительная
В: Весело поиграли? (Да) Но бабушке Нюре пора уже идти домой к своей внучке Маше. Только вот к домику бабушки ведут две дороги. Посмотрите, какие они? (Короткая и длинная) А ещё что можно сказать о них? (Узкая и широкая)
В: Бабушка старенькая и забывчивая ей нужно пойти по короткой, широкой дороге, но она совсем забыла какая эта дорога на карте. Давайте поможем бабушке? А как мы ей поможем? (отметим верную дорогу на карте)
В: Найдите короткую, широкую дорожку на своих картах и раскрасьте её красным карандашом.
В: Вот теперь бабушка точно не заблудится. Давайте попрощаемся с бабушкой. (Дети прощаются с бабушкой)
В: Скажите, ребята, что же хорошего мы сегодня совершили? (помогли бабушке) Что вам больше всего понравилось делать? (ответы детей) Что бы вы хотели повторить? (ответы детей) Как нас с вами можно назвать? (добрые, хорошие, отзывчивые, весёлые) Весело ли вам было делать доброе дело? Понравилось ли вам помогать?
