Технологическая карта: Поможем друзьям
В данной технологической карте представлена организованная учебная деятельность для детей средней группы, посвященная теме «Поможем друзьям». Основная цель занятия заключается в закреплении навыков счёта в пределах 5 и знаний о геометрических фигурах, что является важным этапом в развитии детей.
Занятие включает в себя мотивационно-побудительный этап, где воспитатель создает атмосферу дружбы и поддержки, что помогает детям настроиться на выполнение заданий. После приветствия гостей и игры в круг радости, воспитатель показывает им посылку с заданиями от детей из другого мини-центра, вызывая интерес и желание помочь.
Далее, организованный поисковый этап включает различные задания, которые стимулируют развитие математических навыков. Дети раскладывают цифры от 1 до 5, сопоставляют их с предметами, учатся определять геометрические фигуры. Эти активности объединяются с игровыми элементами, что делает процесс обучения увлекательным.
Занятие завершается рефлексивно-корригирующим этапом, где воспитатель подводит итоги, обсуждая с детьми, какие задания им понравились и какие показались сложными. Награждение медалями не только подчеркнёт успешность выполнения заданий, но и создаст положительные эмоции у детей, что важно для их психоэмоционального развития.
Таким образом, данный материал представляет собой ценный инструмент для педагогов, стремящихся создать увлекательное и познавательное занятие, которое поможет детям развивать базовые математические навыки в игровой, непринужденной обстановке.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для средней группы
Образовательные области: «Познание»
_____________________________________________________________________________
Разделы: «ФЭМП»
____________________________________________________________
Тема: «Поможем друзьям» (повторение и закрепление пройденного материала)
Цель: : закрепить счет в пределах 5, знание цифр в пределах 5, обозначать количество предметов цифрой; закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); продолжать учить детей при сравнении двух предметов выделять параметр длины, ширины, высоты, использовать в речи слова «длиннее – короче», «выше – ниже», «шире – уже»; продолжать формировать пространственные представления, умение ориентироваться на листе ; развивать логическое мышление, внимание, память.
Материал и оборудование: демонстрационный – плакат с изображением машины, лисы, бабочек, конфет, груш, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), таблица с геометрическими фигурами, карточки с цифрами от 1 до 5; раздаточный – набор цифр от1 до 5; платье , рубаха, геометрические фигуры (круг,квадрат,треугольник,прямоугольник); полоски-мостики; птичка.
| Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивационно - побудительный |
Вос-ль сообщает детям, что к ним сегодня на занятие пришли гости. Предлагает поприветствовать гостей и проводит круг радости.
Собрались все дети в круг. Я твой друг, и ты мой друг. Дружно за руки возмемся И друг другу улыбнемся.
Вос-ль сообщает детям ,что в садик пришла посылка (заносят посылку и открывают ее). - Посылка пришла из другого мини-центра.Дети этого мини-центра просят ребят помочь им выполнить задания , которые находятся в посылке.
|
Дети проявляют интерес.
Приветствуют гостей.
Произносят слова и выполняют движения.
Дети усаживаются на стульчики. |
| Организационно - поисковый | Предлагает выполнить 1 задание. На столах у детей конверты с цифрами.Нужно разложить цифры от 1 до 5 по-порядку.
Задание № 2. На листах изображены предметы(1 машина, 2 лисички, 3 бабочки , 4 конфеты, 5 груш).Нужно посчитать и положить рядом с предметом соответствующую цифру.
Задание №3. Каждый ребенок получает один из предметов одежды девочки- платье , а мальчики –рубашку. На каждом изделии не хватает лоскута одежды. Нужно найти недостающую геометрическую фигуру соответствующего цвета.
Задание № 4. Из предложенных детям полосок-мостиков нужно найти : длинный-короткий мост; широкий-узкий мост.
Задание № 5. Ориентировка в пространстве. Дети перемещают птичку согласно инструкциям воспитателя - вниз,вправо,влево, в центр, вверх.
| Дети раскладывают цифры .
Дети выполняют задания. |
| Рефлексивно - корригирующий |
Вос-ль благодарит детей за то, что они хорошо справились со всеми заданиями. И сообщает, что дети соседнего мини-центра за оказанную им помощь приготовили награды.
Награждение детей медалями.
Вос-ль спрашивает: - Какие задания вам понравились? -Какие задания были трудными?
|
Дети получают медали .
Дети высказывают свои мнения. |
Ожидаемый результат:
Знать: счет в пределах 5; название геометрических фигур.
Иметь: представление о приемах наложения и приложения.
Уметь: обозначать количество предметов цифрой
