Программа коррекционно-развивающих занятий по общению
Общение является одним из важнейших компонентов социального и психического развития ребенка. Включение детей в активно-игровую деятельность способствует формированию их коммуникативных умений, что, в свою очередь, влияет на их самооценку и уверенность в себе. Программа коррекционно-развивающих занятий по общению направлена на развитие ключевых навыков, необходимых для гармоничного взаимодействия с окружающим миром.
В процессе занятий дети обучаются слушать и слышать собеседника, что является основным условием успешного общения. Освоение методов активного обучения, таких как ролевые игры и анализ ситуаций, позволит детям научиться вниманию к как собственным эмоциям, так и чувствам других. Это поможет им понять важность взаимоуважения и стремления к сотрудничеству.
Занятия включают в себя не только психолого-педагогические элементы, но и игровые элементы, что делает процесс обучения увлекательным. Интерактивные способы обучения помогают закрепить социальные нормы и правила, а также развивают такие качества, как сочувствие и понимание. Дети учатся выражать свои мысли и эмоции, устанавливая контакт с окружающими.
Кроме того, программа содержит «секреты общения», которые будут интересны и полезны для детей. Например, простые советы, такие как «называй друга по имени» или «будь вежлив» будут способствовать развитию дружеских отношений и уважения в коллективе. Занятия помогут детям не только адаптироваться в новом окружении, но и научат активному взаимодействию с другими детьми и взрослыми.
Каждое занятие имеет свою цель, начиная от ознакомления с основными формами общения, до формирования навыков задавать вопросы и корректного обращения. Это даст возможность каждому ребенку развивать свои способности в безопасной и поддерживающей среде, что крайне важно для их эмоционального и социального благополучия.
Программа
коррекционно-развивающих занятий по общению
Общение имеет огромное значение для общего психологического развития ребенка, для становления ребенка как личности, развития его самооценки. Умение продуктивно общаться является одним из критериев, определяющих готовность ребенка к школе. Именно в общении формируется у ребенка умение подчиняться правилам, ориентироваться на социальные нормы.
Предлагаемые разработки занятий общения ставят своей задачейразвитие следующих коммуникативных умений:
Ø Умение слушать и слышать другого;
Ø Умение участвовать в свободной беседе;
Ø Умение быть внимательным к самому себе и окружающим;
Ø Умение понимать чувства и настроения другого;
Ø Умение осмысливать свои поступки и поступки другого.
На занятиях используются методы активного обучения: ролевые игры, анализ ситуаций, игры-упражнения на развитие внимания, памяти воображения, мышления, даются первые понятия невербальных форм общения с помощью мимики, жестов, пантомимики.
Закреплению социально-поведенческих норм способствуют и «секреты общения», предлагаемые для запоминания:
Þ Называй друга по имени, и он будет обращаться к тебе так же!
Þ Будь внимателен тем, кто тебя окружает, и люди будут уважать тебя!
Þ Будь вежлив, и у тебя будет много друзей!
Þ Умей внимательно слушать другого, и ты сможешь узнать много нового!
Þ Умей поставить себя на место другого, и ты сможешь понять его!
На занятиях используются детские подвижные игры, психологические упражнения, адаптированные для старших дошкольников, а также стихи, сказки, рассказы.
Первые занятия направлены на адаптацию ребенка, знакомство с другими детьми и педагогами.
ЗАНЯТИЕ № 1
Цель: Ознакомить с основными способами общения: речь, мимика, жесты.
ЗАНЯТИЕ № 2
Цель: Развивать внимание к окружающим людям.
ЗАНЯТИЕ № 3
Цель: Развитие умения слушать собеседника, тренировка наблюдательности.
ЗАНЯТИЕ № 4
Цель: Развивать воображение.
ЗАНЯТИЕ № 5
Цель: Развитие уважения, вежливого отношения к людям.
ЗАНЯТИЕ № 6
Цель: Развитие сочувствия, внимания, взаимоуважения.
ЗАНЯТИЕ № 7
Цель: Развивать умение выражать свое настроение и чувствовать состояние другого.
ЗАНЯТИЕ № 8
Цель: Установление психологического дискомфорта, агрессии, формирование умения учитывать позицию другого.
ЗАНЯТИЕ № 9
Цель: Развитие умения задавать вопросы, вежливого обращения, внимания.
