Безопасность детей в наших руках: конспект родительского собрания
Собрание родителей, посвященное проблемам безопасности детей, стало важным шагом к объединению усилий семьи и детского сада. На встрече мы обсудили ключевые аспекты формирования у дошкольников навыков безопасного поведения. Наша основная задача – сохранить жизнь и здоровье детей, а для этого важно четко обозначить возможные опасности, с которыми они могут столкнуться в повседневной жизни.
Однако просто информировать недостаточно. Не менее важно подчеркивать роль родителей в воспитании осознанности у детей. Как объяснить ребенку, что его безопасность зависит не только от взрослых, но и от его собственных действий? С раннего возраста нужно прививать понимание правил безопасности, так как этот процесс требует времени и регулярных тренировок.
В ходе собрания мы использовали разные методы, например, мозговой штурм и работу в группах, что позволило каждому родителю выразить свое мнение и предложить идеи. Мы обсудили конкретные ситуации, такие как безопасность на улице и дома, а также взаимодействие с незнакомыми людьми и животными. Этот подход способствует более глубокому пониманию темы и вовлечению родителей в процесс обучения.
Обсуждая различные сценарии, мы пришли к выводу, что необходима совместная работа детского сада и семьи. Создание комфортной обстановки для обсуждения вопросов безопасности – залог успешного обучения. Обсудив рекомендации, мы решили, что родителям стоит активно вмешиваться в ситуации, оберегая детей, и постепенно растить их самостоятельность, помогая im развивать навыки, необходимые для безопасного существования в окружающем мире.
Кроме того, мы предложили систематически проводить совместные встречи, улучшая образовательный процесс. Фокус внимания должен быть на поощрении положительных примеров поведения и регулярном напоминании о правилах безопасности. Итак, давайте вместе сделаем так, чтобы каждый день наших детей был безопасным и радостным!
Конспект
родительского собрания
на тему: «Безопасность детей в наших руках»
Цель: сохранение жизни и здоровья детей, объединение усилий родителей и детского сада по формированию навыков безопасного поведения детей.
Задачи: 1. Обозначение возможной опасности для ребенка дошкольного возраста.
2. Определение роли родителей в формировании навыков безопасного поведения детей.
3. Воспитание ответственности за жизнь ребенка.
Методы: Мозговой штурм, Кластер, работа в группах.
Материалы и оборудование: Ватман, фломастеры, карточки с заданиями для родителей, памятка для родителей.
Ход собрания
1. Организационный момент.
В: Сегодня наша встреча посвящена очень важной проблеме – воспитанию у наших детей навыков безопасного поведения.
Давайте, мы с вами определим наши ожидания от собрания.
(Свои ожидания родители пишут на листочках, а потом их озвучивают).
Цель: Определить свое личное ожидание от собрания, формулировать свою цель, переводить свои мотивации из внутренней речи во внешнюю.
2. Основная часть.
В: Может возникнуть вопрос: зачем объяснять детям особенности движения транспорта, если малыш все равно переходит дорогу, только держась за руку взрослого? Не преждевременна ли работа по знакомству детей с правилами обращения с пожароопасными предметами? Быть может, не стоит забивать голову детям правилами поведения при контактах с незнакомыми людьми? Ведь пока еще они не ходят самостоятельно по улице, не остаются одни дома и всегда находятся под вашим наблюдением? Но мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения – процесс длительный. Это сегодня ребенок всюду ходит за ручку с мамой, а завтра он станет самостоятельным.
Что вы понимаете под «безопасностью»?
А) Кластер «Безопасность»
Кластер в переводе от английского языка (cluster) обозначает гроздь, кисть. Это выделение единиц текста и графическое оформление в виде грозди. Кластер – это метод, помогающий свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы.
Умение правильно вести
Защита
Предупреждение Охрана
(Далее вывешиваются определение слова «безопасность»,
О важности обучения дошкольников безопасному поведению) .
3. Работа в группах.
Для создания малых групп проводится игра «Молекулы и атомы».
Все участники и участницы собрания становятся в центре зала, а ведущий говорит, что они будут изображать атомы. «Атомы» должны постоянно двигаться, а когда ведущий скажет создать молекулу из 2, 3, 4.5 и т. д. атомов, участники и участницы должны по команде объединиться. Таким образом, объединившись в «молекулы» из «атомов», участники и участницы создают группы.
Затем образовавшимся группам даются задания.
Задача: Обсудить и сформулировать правила безопасности в данных разделах. (время работы в группах 15 мин.)
1 группа: Безопасное общение с незнакомцами
2 группа: Безопасность ребенка на улице
3 группа: Ребенок дома
4 группа: Контакты с животными
4. Обсуждение результатов работы групп.
Презентация работы групп проводится в большом кругу. Представители групп презентуют свою работу, и в ходе обсуждения делают выводы.
Рекомендации родителям:
- Вмешивайтесь в ситуацию, говорите и действуйте в пользу ребенка.
- Знайте соответствующую возрасту возможную реакцию ребенка и пользуйтесь этим.
- Уважайте чувства вашего ребенка, как бы они ни выражались.
- Поощряйте проявление большей самостоятельности и ответственности.
- Контролируйте ребенка до тех пор, пока он не будет готов к большей ответственности.
- Определяйте границы дозволенного четко и категорически.
5. Подведение итогов
В: В заключении хочется сказать: не пренебрегайте правилами безопасности! Начните изучать их с детьми. Показывайте детям только положительные примеры. Пусть каждый день будет безопасным!
(Для подведения итогов собрания родителям раздаются листочки. На листочках родители пишут, что они узнали на собрании, а затем их озвучивают) .
Цели: Определить, как личные ожидания от собрания совпали с тем, что произошло на собрании; проанализировать свою работу в процессе собрания
Решение:
1. Детям и родителям неукоснительно соблюдать правила безопасности.
2. Систематически осуществлять совместную работу детского сада и семьи по формированию у детей навыков безопасного поведения.
3. Оказать помощь воспитателям в оформлении в группе «Центра безопасности» (приобретение и изготовление дидактических игр, пособий, литературы) .
