Путешествие в сказку: итоговое занятие для средней группы
На итоговом занятии в средней группе дети отправляются в увлекательное путешествие в мир сказок, которое поможет закрепить знания о животных, их среде обитания и особенностях. Темой занятия становится «Путешествие в сказку», что позволяет деткам не только узнать больше о мире диких и домашних животных, но и развить навыки переработки информации через игры и творческие задания.
Воспитатель начинает занятие с презентации «Большой книги сказок», которая становится центром внимания. Дети активно участвуют в обсуждении: они вспоминают любимые сказки и обсуждают, какие волшебные приключения их ждут. Создание атмосферного настроения позволяло деткам выбрать сказочный транспорт для их путешествия, где они выбирают ковёр-самолёт, что придаёт занятию нотки волшебства.
На каждом этапе путешествия малышей ждут задания, которые развивают мышление и улучшают навыки сравнения и классификации. Детям предстоит помочь мышке, лягушке и зайцу выполнить не только дидактические игры, но и разгадать загадки, что делает занятия не только интересными, но и познавательными. Дети учатся решать задачи, например, определять, какая дорожка короче или обсуждать материалы, из которых сделаны разные предметы.
Путешествуя далее, ребята знакомятся с новыми персонажами — волком и лисичкой, которые также имеют свои задания. Эти задания развивают стилистические навыки и умение аргументировать, что особенно важно для воспитания самостоятельных суждений. В ходе всего занятия, у детей есть возможность не только изучать, но и активно участвовать в игровом процессе, помогая друг другу и вместе добиваться успеха.
В завершение занятия воспитатель предлагает детям построить новый теремок для всех зверей, и при этом дети создают коллаборативные проекты, что развивает коммуникацию и командное взаимодействие. Вопросы о добрых поступках и помощь сказочным героям естественным образом приводят к обсуждению нравственных и этических норм, что делает итоговое занятие не только образовательным, но и воспитательным. Финал путешествия возвращает детей в реальность, оставляя множество эмоций и положительных впечатлений от волшебного мира сказок.
Итоговое занятие в средней группе.
Тема: «Путешествие в сказку»
Задачи:
1. Закреплять знания детей об отличительных особенностях домашних и диких животных, их детенышах; о сезонных изменениях; о некоторых представителях класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешнем виде и способах передвижения; расширять представления детей о некоторых насекомых (муравей, бабочка, жук, божья коровка).
2. Закреплять знания детей о материалах, из которых сделаны предметы, об их свойствах и качествах. Формировать представление о целесообразности изготовления предмета из определенного материала.
3. Закреплять представление о количественном и порядковом счёте в пределах 5; продолжать формировать умение уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один (недостающий) предмет или убирая из большей группы один (лишний) предмет, сравнивать предметы по двум признакам величины. Закреплять знания детей о геометрических фигурах: круге, прямоугольнике, квадрате, треугольнике, а также шаре, кубе.
4. Закреплять умение употреблять в речи существительные с обобщающим значением, слова-антонимы.
5. Развивать умение сравнивать, группировать и классифицировать предметы по группам.
6. Воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.
Дети входят в группу, встают на ковре в круг.
В: - Ребята, посмотрите, какую большую книгу я обнаружила сегодня на столе, когда пришла на работу.
В этой книге собраны сказки народов разных стран. Она так и называется «Большая книга сказок».
-А вы любите сказки? Какие сказки знаете? Где можно встретиться со сказкой (в театре, причитать и т.д.)
-Хотите совершить путешествие в сказку? (да). На каком транспорте поедем? (дети перечисляют виды и называют транспорт).
-Так-как мы хотим очутиться в сказке, поэтому и транспорт у нас должен быть сказочный (выбирают ковер-самолёт).
Воспитатель разворачивает «ковер-самолёт», все дети встают на него.
-Наш ковёр по небу мчится,
Что же с нами приключится?
Попадём на нём мы в сказку.
А в какую? Где подсказка?
Воспитатель выставляет картинку Теремка или домик на мольберт.
В:- Стоит в поле теремок, он не низок, не высок…
- Как вы думаете , в какую сказку мы попали? («Теремок»)
-Правильно, дети, но что-то никого не видно в теремке. Давайте сядем на стульчики и посмотрим, что же будет дальше.
Дети садятся на стульчики. Воспитатель выставляет на мольберт мышку.
В:-А вот и мышка-норушка бежит. Увидела теремок, остановилась, захотелось ей поближе к теремку подойти. К теремку две дорожки ведет, да не знает мышка по какой пойти, чтобы побыстрее до теремка добраться.
-Поможем, ребята, мышке? (ответ детей)
В:- Посмотрите, какие дорожки к теремку ведут? ( одна длинная, вторая короткая)
-А чем ещё дорожки отличаются? (цветом, шириной)
- Какую дорожку должна выбрать мышка, чтобы побыстрее к теремку добежать? (короткую, зелёную(или любого другого цвета).
В:- Выбрала мышка короткую дорожку и быстро добежала до теремка. Постучалась она в дверь, а волшебный голос ей и говорит: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто все мои задания выполнит!»
-Призадумалась мышка, боится, что не выполнит она эти задания.
-Поможем мышке, ребята?(ответ детей)
Воспитатель берёт конверт и читает задания:
1. Загадки о временах года и о птицах.(какие сезонные изменения происходят).
2. Дидактическая игра «Что лишнее?»(классификация)
3.Дидактическая игра «Назови одним словом» (обобщающее слово)
-Молодцы, все задания выполнили. Двери теремка открылись, мышка вошла и стала там жить.
- Сколько зверушек стало жить в теремке? (одна)
В:- Посмотрите, скачет лягушка по болотам, в теремке ей жить охота (выставляет силуэт лягушки на мольберт). Прискакала и стучится. А волшебный голос ей отвечает: «Теремок откроет дверь только тому, кто все мои задания!» Смотрит лягушка удивлённо, ничего понять не может.
-Поможем лягушке –квакушке, ребята?(ответ детей)
Воспитатель берёт конверт с заданиями для лягушки.
В:-Ребята, а лягушка ,какое животное?(земноводное) А почему её так называют?(живёт в воде и на суше)
Кем питается лягушка?(насекомыми) Каких насекомых вы знаете?(ответ детей)
-У нашей лягушки есть друзья: змеи и черепахи. Это, какие животные?(пресмыкающиеся) Почему их так называют?(они ползают).
Про лягушку всё рассказали, давайте задания выполнять:
1.Дидактическая игра «Подбери действие» (лягушка-прыгает, воробей-летает, рыба-плавает и т.д.)
2.Дидактическая игра «Скажи наоборот» (большой-маленький, высокий-низкий и т.д.)
В:-Молодцы и лягушке помогли задания выполнить. Дверь теремка открылась и лягушка стала в теремке жить.
-Сколько зверушек стало жить в теремке?(2) Кто первым к теремку прибежал?(мышка) А лягушка какая прискакала?(вторая)
В:- Кто-то ещё к теремку торопится (выставляет зайчика).
-Тут на опушку выскочил зайчик.
Зайчик бежал к теремку через лес.
А какие деревья растут в лесу?(дети называют) Посмотрите, а зайчик не один прискакал, а с балалайкой. Из какого материала сделана его балалайка(из дерева). А какие материала вы ещё знаете?(дети называют) Что можно сделать из дерева? Металла? Стекла? Бумаги? И т.д. Посмотрите, какая красивая на зайке рубашка. Из чего она сшита?(из ткани) Какую ткань вы знаете? Можно ли сшить рубашку из стекла?(металла, дерева…) Почему? Что можно сделать из стела, дерева, металла, бумаги…?
В:-Ребята, зайчик тоже хочет в теремок, но и его волшебный голос не пускает, пока он все задания не выполнит. А зайчик петь да плясать под балалайку умеет, а вот задания отгадывать нет. Поможем зайке-побегайке.(ответ детей)
-Зайка, мы тебе поможем, но сначала поиграй с нами
Физминутка. (Зайки на полянке…(под музыку или ИКТ).
В:-Хорошо поиграли, надо зайчику помогать.
Воспитатель берёт конверт с заданиями.
1. Заяц в лесу один живёт или там ещё есть животные? Какие? Как называются животные, которые живут в лесу? Чем питаются? Как передвигаются? Как готовятся к зиме?
-Дети, есть дикие животные, а есть…(домашние). Назовите, каких домашних животных вы знаете? Чем питаются? Какую пользу приносят? Как называются детёныши?
Дидактическая игра «Чьи детки?»
-Дети, а курица это домашнее животное? (ответ детей) А кто это? (домашняя птица) Каких ещё домашних птиц вы знаете?(ответ детей)
-Молодцы и зайчику помогли в теремок попасть. Сколько зверушек стало жить в теремке? Какой зайчик по счёту? (третий)
В:- А к теремку ещё кто то бежит. Как вы думаете кто? (волк)
-Подбежал волк к теремку, стучится. А волшебный голос ему говорит: «Теремок откроет дверь только тому, кто мои задания выполнит!». Разозлился волк, стал в дверь стучать, да дверь крепкая, не поддаётся. Делать нечего, придётся и волку задания выполнять. Как вы думаете справится он с заданиями? (ответ детей: нет) Почему? (дети высказывают своё мнение) Поможем волку?(ответ детей)
Воспитатель берёт конверт с заданиями.
1. Дидактическая игра «На что похоже?»
2. Дидактическая игра «Найди и назови»(цвет, форма, величина: найди большой красный круг….)
3. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»(геометрические формы и фигуры: куб, шар…Круг, квадрат….)
_Ну, что ж и волку мы помогли. Сколько зверей стало в теремке? Мышка, какая по счёту? Лягушка? Зайчик? Волк?
В:- Посмотрите, кто- то ещё к нашему теремку торопится. Бежит, боится опоздать (воспитатель выставляет на мольберт силуэт лисы). Увидела теремок обрадовалась, дёрнула дверь, а она закрыта. Постучалась лиса, а волшебный голос и её в теремок не пускает. И лисичке приготовил задания. Поможем лисичке-сестричке?
Воспитатель берёт конверт с заданиями(задания математического содержания).
1. Лисичка у нас сластёна, конфеты да пирожные любит. Посчитайте сколько конфет съела лиса? Сколько пирожных?(картинка для счёта)
А ещё наша кумушка наряжаться любит. Посмотрите, какие у неё бусы есть(можно картинку).Сколько всего бусинок? Сколько красных? Сколько синих? Каких бусинок больше(меньше)?
Ну вот и лисичке помогли. Зашла лиса в теремок и стали они все вместе жить. Сколько зверей живёт в теремке? Какая лиса по счёту?.
В:- Послушайте кто то ещё к теремку идёт(выставляет силуэт медведя). Увидел теремок , подошёл да как заревёт: «Пустите в теремок». А волшебный голос ему говорит: « Теремок откроет дверь тому, кто выполнит мои задания!». А медведь не послушался и полез в теремок. Лез, лез, не может в теремок залезть. Тогда он на крышу полез и сломал теремок. Все звери выбежали и заплакали.
В:- Не плачьте, наши дети вам помогут, они новый теремок вам сделают (дети из частей делают теремок) С чего начнём строить новый теремок( с фундамента),затем(стены, окна, крыша, труба, украшения).
-Вот и построили мы для зверей новый дом-теремок. Стали они там жить весело и дружно. А нам пора в детский сад возвращаться. Садимся на ковёр самолет, говорим волшебные слова……Вот мы и вернулись в нашу группу. Понравилось вам путешествие. В какой сказке мы были? Кому помогли? Какие добрые поступки совершили?(дети рассказывают кому и как помогли в сказке)
