Партнёрское взаимодействие с родителями в Родниковском детском саду
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Родниковский детский сад» разработало уникальную программу взаимодействия с родителями, направленную на создание конструктивного партнерства. Основная цель программы заключается в помощи семьям в воспитании детей, предоставлении необходимых знаний и навыков, а также в создании психологически комфортной среды для всех участников.
Современные родители испытывают много трудностей в воспитании, и основная задача детского сада — это не только научить детей, но и поддержать родителей на этом пути. Мы понимаем, что семья — это первый учитель, и дети формируют свои основные навыки именно в домашней обстановке. Поэтому программы, которые предлагаются родителям, направлены на развитие взаимопонимания и доверия между семьей и детским садом.
В рамках программы «От рождения до школы» мы предлагаем ряд мероприятий, таких как консультации, анкетирования и совместные творческие проекты. Каждое из них имеет свою цель и задачи, направленные на формирование позитивных отношений между педагогами и родителями, а также на вовлечение родителей в образовательный процесс. Сформированные навыки позволят родителям лучше понимать потребности детей и участвовать в их развитии.
Особое внимание уделяется принципам, на которых строится взаимодействие: это и психологическая комфортность, и индивидуальный подход, и вовлеченность родителей в педагогическую деятельность. В результате реализации программы мы ожидаем, что родители не только повысят свои компетенции в области воспитания, но и станут активными участниками образовательного процесса, что, безусловно, положительно скажется на развитии детей.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Родниковский детский сад»
Программа партнёрского взаимодействия с родителями воспитанников в подготовительной группе
2017 – 2018 год
Пояснительная записка
Родители - главные воспитатели своих детей. Дошкольное учреждение призвано только помочь, поддержать, направить их воспитательную деятельность. Далеко не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможного разумного воздействия на ребенка. Причины разные: одни семьи не умеют воспитывать ребенка, другие не хотят воспитывать, третьи не понимают зачем это нужно.
Во всех случаях современным родителям нужна квалифицированная помощь дошкольного учреждения.
Программа взаимодействия с родителями воспитанников составлена с учетом примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы; Э.С. Комаровой; М.А Васильевой.
Цель: создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания, привлечение родителей к активному участию в деятельности группы.
Задачи:
1. Устанавливание партнерских отношений между педагогами, детьми и родителями.
2. Планомерное, активное распространение педагогических знаний среди родителей.
3. Практическая помощь семье в воспитании детей.
4. Организация пропаганды положительного опыта общественного и семейного воспитания.
5. Вовлечение родителей в педагогическую деятельность детского сада.
Принципы взаимодействия с родителями:
1. Принцип психологической комфортности предполагает снятие всех стрессообразующих факторов. Важно ориентироваться на потребности семьи, запросы родителей (уважение, конфиденциальность, стремление к диалогу, внимательность, не торопливость).
2. Принцип деятельности-родители не просто наблюдатели, но и активно включаются в совместный с ДОУ воспитательно-образовательный процесс (использование нетрадиционных форм работы).
3. Принцип целостности означает, что у родителей должно быть сформировано представление о единстве целей и задач ДОУ и семьи, очень важно понимать, что может ребенок данного возраста.
4. Принцип минимакса - обеспечивает индивидуальный подход к каждой семье.
5. Принцип вариативности предполагает предоставление родителям выбора форм участия и степени включенности в воспитательно-образовательный процесс (традиционные и нетрадиционные формы работы). Выбранные формы могут стать эффективными только в том случае, если удалось найти индивидуальный стиль взаимоотношений с каждым родителем.
6. Принцип непрерывности – это единство педагогов и родителей в подходах к ребенку, в требованиях к нему.
7. Принцип творчества означает максимальную ориентацию на творческое начало, приобретение родителями собственного опыта социальной активности.
Ожидаемые результаты:
1. Сформировано представление родителей о сфере педагогической деятельности:
- о педагогической деятельности в целом;
- о специфике работы с детьми подготовительной группы;
- об особенностях образовательного процесса в ДОУ;
- о возрастных результатах детей старшего дошкольного возраста.
2. Владеют практическими навыками и умениями в воспитании
детей старшего дошкольного возраста.
3. Принимают активное участие в деятельности группы и
детского сада.
| № | Содержание формы работы: | Цель: | Сроки (месяц) |
| 1.
| Консультация: «Я и моя семья»
| - Установить на начало учебного года оптимальный уровень взаимодействия педагогов детского сада, родительского комитета и всех родителей; развивать желание семей общаться друг с другом по вопросам развития детей; привлечь родителей к работе детского сада. | Сентябрь |
| 2.
| Анкетирование «Социологический опрос». Родительское собрание «Что должен знать и уметь ребёнок 6 - 7 лет» | - Познакомить родителей с особенностями физического и психологического развития детей 7- го года жизни. Знакомство родителей с правилами посещения ДОУ, с задачами воспитания на учебный год. | |
| 3. | Папка- передвижка: «Краски осени» | - Информирование родителей о способах ознакомления ребёнка с сезонными изменениями в природе, развитие творческих способностей детей и родителей. | |
| 1.
| Консультация «Профилактика ОРВИ с помощью лекарственных трав» | - Способствовать распространению педагогических знаний среди родителей. | Октябрь |
| 2.
| Выставка «Щедрые дары осени» (поделки из овощей и природного материала) | - Содействовать вовлечению родителей в совместное с детьми творчество. | |
| 3. | Осенний утренник «Осень золотая» | - Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми. | |
| 1.
| Фотовыставка «Моей мамочке» ко Дню матери
| Содействовать вовлечению родителей, желанию участвовать в групповых мероприятиях; | Ноябрь |
| 2. | Анкета для родителей: «Знаете ли вы своего ребёнка?»
| - Научить родителей понимать детское настроение, отношение к окружающему, укрепить понимание здорового образа жизни в семье, узнать тенденции семейного воспитания семей. | |
| 1.
| Консультация «Развитие эмоций детей через творческую деятельность» | - Повышение уровня знаний родителей по проблеме. Формировать у родителей представления о том, как поддерживать у детей стремление к познанию окружающего через творческую деятельность. | Декабрь |
| 2.
| Конкурс «Скоро, скоро Новый год!». Новогодний утренник. | - Содействовать вовлечению родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей. Подготовка костюмов и атрибутов для новогоднего утренника. | |
| 1.
| Папка- передвижка «Зимние забавы и развлечения» | - Содействовать вовлечению родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей. | Январь |
| 2.
| Фото- консультация «Азбука дорожного движения» | - Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома. | |
| 1.
| Музыкальное развлечение «Масленица- проводы зимы!» | Содействовать вовлечению родителей в жизнь детей в детском саду. | Февраль |
| 2.
| Памятка- передвижка «Грипп. ОРВИ. Меры профилактики». | Содействовать просвещению родителей в вопросах мер профилактики от гриппа детей. | |
| 3.
| Выставка детского творчества «Наши мужчины – защитники Отечества» | Содействовать созданию условий для совместного творчества, труда родителей с детьми, сплочение детского и взрослого коллектива. | |
| 1.
| Консультация: «Главные направления в развитии речи детей старшего дошкольного возраста» | - Дать родителям необходимые знания о развитии речи дошкольников. | Март |
| 2.
| Папка- передвижка «Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты» | - Способствовать распространению педагогических знаний среди родителей. Повышение педагогической культуры родителей. | |
| 3.
| - Музыкальный праздник, посвящённый 8 Марта. | - Создание радостного, праздничного, радостного настроения. | |
| 4. | - Выставка детского творчества «Самая лучшая мама на свете!». | - Содействовать вовлечению родителей в совместное с детьми творчество, призывать их развивать творческие способности своих детей. | |
| 1.
| День открытых дверей для родителей.
| - Содействовать вовлечению родителей в жизнь детей в детском саду, познакомить родителей с особенностями жизни детей в ДОУ (занятиями, режимными моментами). Вызывать интерес к воспитательно-образовательному процессу.
| Апрель |
| 2.
| Природоохранная акция «Делаем дом для птиц своими руками». | Привлечь родителей к изготовлению и развешиванию скворечников.
| |
| 3. | Папка- передвижка «Тайны космоса» | - Распространение педагогических знаний среди родителей. | |
| 1.
| Оформление выставки рисунков День Победы в каждом из нас»" | - Развивать патриотические чувства у детей, привлечь родителей к участию в дне памяти участников ВОВ. | Май |
| 2.
| - Итоговое родительское собрание «Чему мы научились»
| - Демонстрация сформированных умений и навыков, знаний детей, развитие взаимодействия детей, родителей и работников ДОУ. |
