- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективное планирование по духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста
- →
Перспективное планирование по духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста
Перспективное планирование по духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста является необходимым инструментом для формирования у детей основ нравственности и духовности. В этом документе представлены разнообразные методические подходы и задачи, которые помогают реализовать цели духовно-нравственного воспитания в образовательном процессе. Основная цель заключается в том, чтобы подготовить детей к восприятию нравственных и этических норм, которые помогут им быть полноценными членами общества.
Важнейшей задачей является интенсификация интеллектуального и духовного обогащения. Дети должны не только осваивать базовые знания о православной культуре, но и развивать умение сопереживать, проявлять доброту и милосердие. Воспитатели играют ключевую роль в этом процессе, создавая атмосферу доверия и поддержки, где каждый ребенок чувствует свою значимость и важность для окружающих.
Методики, представленные в плане, охватывают различные формы работы с детьми: беседы, чтение православной литературы, праздники и творческую деятельность. Каждая техника направлена на активное вовлечение детей в процесс обучения и воспитания, fostering their emotional and moral growth. В этом контексте совместная деятельность — наиболее привлекательное направление, позволяющее детям заниматься созданием культурных ценностей, изучать традиции нашего народа.
Уделяется особое внимание современным наработкам в области духовно-нравственного воспитания. Важно не только передать знания, но и развить у детей интерес к культурному наследию, традициям и устоям, которые формируют личность. Воспитание духовных и нравственных качеств должно быть непрерывным процессом, в который вовлечены как дети, так и взрослые, поскольку только совместные усилия способны достигнуть максимальных результатов.
В заключении, данный документ представляет собой структурированный подход к нравственному воспитанию, подчеркивая важность гармоничного развития личности ребенка в духе истинных нравственных ценностей и любви к родной культуре. Он предлагает педагогам, родителям и всем заинтересованным сторонам практические рекомендации и направления для дальнейшего развития в этой области.
Перспективное планирование
по духовно – нравственному воспитанию
детей старшего дошкольного возраста
Воспитатель Нестерова Л.П.
2016-2017г
Цель – формирование нравственных качеств личности ребенка, накопление им духовного опыта, основанного на традициях православной культуры.
Задачи:
интеллектуальное и духовное обогащение детей;
элементарное знакомство с православной верой;
формирование представлений ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости и патриотизме;
возрождение русских национальных традиций и обычаев;
сохранение нравственных семейных ценностей.
Совместная деятельность с детьми самое обширное и самое благодатное направление в духовно-нравственном воспитании. Разнообразие форм позволяет нашим воспитанникам с большим интересом прикасаться к азам православной культуры.
Праздники (традиционные «Рождество» и «Пасха», «Новый год»);
чтение детской православной литературы («Детская Библия»);
беседы на нравственные темы («Где живёт обида», «О дружбе );
слушание аудиозаписей (детские православные песни и сказки);
просмотр видеофильмов («Радость моя» телевизионного канала Союз);
рассматривание книжных иллюстраций и фотографий;
продуктивная деятельность.
Перспективное планирование по духовно – нравственному воспитанию с детьми старшего дошкольного возраста
| Темы | Содержание | Методические приемы | ||||
| Сентябрь
Семейная принадлежность
| Поговорить с детьми , о семейных традициях. Обсудить с детьми, что такое заботливость, как проявляется забота о других, родных и близких, выслушать рассказы детей о том, как и кто заботится о них дома и детском саду. Знать полное имя, отчество, фамилию, адрес, телефон, страну, родной язык и сведения о родителях(фамилию, имя, отчество и место работы). | Занятие «Семья вместе - душа на месте». Беседа «Моя семья» Рассматривание семейных фотографий. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Продуктивная деятельность рисование «Как я с мамой (папой) иду домой».
| ||||
| Этические представления | Формировать представление о доброте как положительном качестве человека. Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, Формировать представление о доброте как положительном качестве человека | Занятие «Где живёт обида». Чтение: А. Барто «Вовка - добрая душа». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Как можно выразить сочувствие», «Как утешить, пожалеть обиженного». | ||||
| Октябрь
У истоков народной культуры
|
Продолжить знакомство с городецкой росписью, продолжить формировать интерес к народному декоративно- прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. | Продуктивная деятельность рисование «Городецкая роспись деревянной доски»
| ||||
| Положительные моральные качества
| Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками. | Занятие «О дружбе и друзьях»
Продуктивная деятельность рисование «Мои друзья»
Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое» | ||||
| Ноябрь
Домашние животные
|
Выявление, обогащение и закрепление знаний детей о домашних животных, пользе, приносимой людям, местах обитания и профессиях людей, связанных с уходом за ними. Развитие умения использовать в речи разные типы предложений. Развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, классификации и умозаключений. Воспитания заботливого и внимательного отношения к животным и желания помогать взрослым в уходе за ними.
| Беседа «Домашние животные». Продуктивная деятельность рисование «Усатый – полосатый»
Чтение Л.Толстой «Котёнок» | ||||
| Книги – мои друзья | Закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре. | Беседа «Книги – наши друзья». Сюжетно – ролевая игра «Библиотека»
| ||||
| Декабрь
У истоков народной культуры
| Знакомить с бытом русского народа в доступной для детей форме. Продолжать рассказывать о русском костюме, учить создавать оригинальную композицию из символов, украшая узорную полосу на подоле рубахи. Продолжать знакомить с символикой в русском народном костюме. Упражнять в технике работы кистью, кончиком ворса, плашмя.
| Занятие «Куклы в национальном костюме» | ||||
|
Народные традиции
|
Знакомить детей с традицией празднования Нового года ,воспитывать интерес к национальным традициям. Расширять знания детей о народных праздниках на Руси.
| Беседа «Новый год у ворот».
Продуктивная деятельность рисование «Ноый год» Праздник «В гостях у сказки»
| ||||
|
Январь
Зимующие птицы
|
Формировать экологическую культуру у детей; прививать любовь к птицам и воспитывать бережное отношение к ним. |
Беседа «Зимующие птицы»
Продуктивная деятельность рисование «Зимующие птицы» | ||||
|
Народные традиции
| Знакомить детей с традицией празднования православного праздника Рождество Христово; воспитывать интерес к национальным традициям. Расширять знания детей о народных праздниках на Руси.
| Занятие «Пришло Рождество – начинаем торжество» Праздник «Рождество Христово» | ||||
|
Февраль
Положительные моральные качества |
Обсудить ситуации проявления чуткости или равнодушия, какие поступки героев можно назвать «правильные». Порассуждать с детьми, что такое «плохо», учить оценивать поступки свои и окружающих |
Занятие «Дорогою добра» Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», Л. Толстой «Котенок». Дидактическое упражнение «Добрые слова дедушке и бабушке». Продуктивная деятельность «Подарки пожилым людям» | ||||
|
Гражданская принадлежность
|
Рассказать детям о нашей Российской армии, о людях, прославивших нашу страну в годы войны и в наше время.
| Беседа «День защитника Отечества»
Продуктивная деятельность рисование «Наша Армия родная» Аппликация «Подарок для папы» Праздник «День защитника Отечества»
| ||||
|
Март
Гражданская принадлежность
|
Расширять знания о своем городе, знать его достопримечательности, называть свой адрес, развивать коммуникативные умения.
| Рассматривание открыток, иллюстраций, фотографий. Фотовыставка «Как мы отдыхаем». Беседа «Наш город». Продуктивная деятельность «Моё любимое место отдыха». Дидактические игры и упражнения: «Я живу на улице…», «Мой адрес…», «Жилое — нежилое», | ||||
|
Весна.8 марта
|
Расширять знания детей о народных праздниках на Руси; воспитывать интерес к национальным традициям русского народа; любовь и уважение к близким людям ( маме, бабушке ,сестре…) |
Беседа «Мамин праздник» Праздник «8 марта»
Продуктивная деятельность рисование «Открытка маме к празднику»
| ||||
| Апрель Гражданская принадлежность
| Знакомить детей с различными городами России. Закреплять знания детей о государственных символах Российской Федерации; воспитывать любовь к своей Родине.
| Рассматривание иллюстраций.Дидактические игры: «Путешествие по Москве», Сюжетно-ролевая игра «Экскурсоводы». Беседа «Россия- огромная страна» | ||||
|
Народные традиции
| познакомить детей с народным обрядовым праздником - Пасхой, ее обычаями, традициями, новыми словами и их значением; с православным преданием о пасхальном яичке как о символе воскресения Христова и другими атрибутами праздника. Обогащать словарный запас детей; воспитывать уважение к традициям русского народа. Научить видеть красоту, своеобразие и самобытность изделий народного творчества.
| Занятие «Пасха – праздник светлого Христова воскресенья»
Продуктивная деятельность рисование «Пасхальное яйцо» Праздник Пасхи | ||||
|
Май
Гражданская принадлежность
|
Рассказать детям о людях, прославивших нашу страну в годы войны и в наше время.
|
Беседа «Никто не забыт! Ничто не забыто »
Продуктивная деятельность рисование «День Победы» Праздник «День Победы»
| ||||
