- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Сценарий образовательной деятельности «В деревне Сказкино» для старшей группы
- →
Сценарий образовательной деятельности «В деревне Сказкино» для старшей группы
Дорогие коллеги, сегодня мы представляем вам сценарий конспекта образовательной деятельности для старшей группы, который погружает детей в волшебный мир сказок. Сказка — это не только увлекательное занятие, но и мощное средство для развития речи, воображения и творческих способностей детей. Мы выбрали для работы с детьми народную сказку «Коза-дереза», которая знакома многим и может быть адаптирована под различные формы работы.
В рамках этого сценария мы подробно расскажем о методах и подходах, которые помогут вам в организации педагогического процесса. Этот сценарий включает в себя не только чтение сказки, но и театрализованное представление, элементарные уроки музыки и игры, которые сделают образовательный процесс разнообразным и увлекательным для детей. Наши игры и задания помогут детям не только закрепить знания, но и развить эмоциональное восприятие, активное слушание и взаимодействие с окружающими.
Каждый этап работы направлен на достижение конкретных задач — как обучающих, так и развивающих. С помощью игр и загадок мы будем уточнять и углублять знания детей о сказках, активно развивать их речь и навыки сотрудничества. Мы понимаем, как важно делать обучение активным и интересным, поэтому интегрируем элементы театра и творчества в каждое занятие.
Огромное внимание уделяется не только игровым моментам, но и образовательным. Мы аккуратно подбираем материалы — иллюстрации, загадки и мнемотаблицы, чтобы процесс обучения проходил максимально эффективно. Развивая навыки работы в группе, дети научатся поддерживать друг друга, и это, безусловно, окажет позитивное влияние на их социальные взаимодействия.
В заключение, мы уверены, что наш сценарий «В деревне Сказкино» станет прекрасным помощником для педагогов в организации образовательного процесса. Открывая двери в мир сказок, мы получаем возможность не только передать знания, но и воспитать в детях любовь к литературе и народному творчеству.
Министерство образования Сахалинской области
Дошкольные группы при
МБОУ СОШ №1п. Ноглики
Номинация:
сценарий конспекта образовательной деятельности
«В деревне Сказкино»
(Старшая группа)
Выполнила:
воспитатель дошкольных групп
при МБОУ СОШ №1 пгт Ноглики
Хаева Любовь Васильевна
адрес: 694450 п. Ноглики
ул. Гагарина д.3 кв.1
телефон: сот. 89241814250
раб. 8(42444)9-76-03
e-mail:famata@mail.ru
2015
Процесс реорганизации всей системы образования, протекающий много лет, предъявляет высокие требования к организации дошкольного воспитания и обучения, интенсифицирует поиски новых, более эффективных психолого-педагогических подходов к этому процессу.
Развитие дошкольного образования, переход на новый качественный уровень не может осуществляться без разработки инновационных технологий.
В работе с детьми младшего дошкольного возраста используются преимущественно игровые, сюжетные и интегративные формы образовательной деятельности.
Согласно принципу интеграции развитие детей осуществляется при организации всех видов деятельности. Использование технологий в обучении помогает реализовывать программные цели и задачи таким образом, чтобы дети с радостью, увлечением и интересом стремились познавать многогранность нашего мира.
В этих изменяющихся условиях педагогу дошкольного образования необходимо уметь ориентироваться в многообразии интегративных подходов к развитию детей, в широком спектре современных технологий.
Программное содержание:
Обучающие задачи:
1.Уточнять, углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках.
2. Учить узнавать сказки по заданию (по загадкам) .
3. Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, интонационно выразительно передавать образы персонажей или воспроизведение песенок, используя структурно-логическую схему.
Развивающие задачи:
1.Развивать связную речь детей, активизировать словарь.
2. Развивать основные психические процессы: память, внимание, образное мышление.
3. Развивать умение выполнять различные игровые задания, действовать согласованно.
4.Развивать творческие способности.
Воспитывающие задачи:
1.Формировать и воспитывать любовь к народному творчеству, родному языку, живому, образному, точному слову.
Материалы:
Иллюстрации к сказке (презентация),текст сказки, загадки о героях сказки, мнемотаблицы , строительный материал, карандаши и бумага для рисовок.
Содержание деятельности:
I. Организационный этап. Постановка целей.
II. Основная часть.
1. Рассказывание русской народной сказки «Коза-дереза».
Воспитатель. Дети, я хочу пригласить вас в гости в деревню «Сказкино», где живут сказочные герои. Садитесь на наш волшебный поезд (Слайд поезда), и он отвезет нас в деревню «Сказкино». Все дети удобно сели, наш волшебный поезд отправляется:
Вагончики, вагончики,
По рельсам тарахтят,
Везут в деревню «Сказкино»
Компанию ребят.
Дети. Чух-чух-чух, чух-чух-чух.
Воспитатель. А пока мы с вами будем ехать, я вам расскажу русскую народную сказку. Она называется «Коза-дереза».
Вопросы по сказке:
1. Интересная сказка?
2. Кто сочинил ее?
3. Как называется сказка?
4. Каких животных встретил заяц?
5. Понравилась ли вам коза в сказке? Если нет, то почему?
Воспитатель. Наш поезд останавливается. Выходите из вагончиков. Посмотрите, как здесь красиво! Какая чудесная лесная полянка!(слайд лесной полянки)
И нас встречают сказочные герои. (мультимедийные заставки сказочных животных ) Вы узнали, из какой сказки эти герои? (Из сказки «Коза-дереза».)
Воспитатель. Дети, а как начиналась сказка? (Жили-были дед да баба.) Давайте восстановим порядок.
Дети ставят героев сказки по порядку. Затем сами по картинкам кратко рассказывают сказку.
Воспитатель. Молодцы, хорошо запомнили!
Вопросы к ребятам:
1. Сколько животных? (Всего 5.)
2. Какой по счету дед? (Первый.)
3. Какая по счету внучка? (Третья.)
4. Волк стоит между какими животными? (Между зайцем и медведем.)
5. Заяц стоит между какими животными? (Между козой и волком.)
Дети садятся в вагончик
Воспитатель. Как вы думаете, коза домашнее или дикое животное? Правильный ответ дан в таблице, которую вам нужно расшифровать.
|
|
|
|
|
|
Квадрат и две линии– домик.
Шерсть – тело покрыто шерстью.
4 линии – ноги животного.
Круг с линиями – рога козы.
Трава – ест траву.
Молоко – жбан с молоком, коза дает молоко.
Воспитатель. Молодцы, все запомнили!
Дети составляют рассказ по таблице.
Воспитатель. Молодцы, дети! Правильно угадали, коза – домашнее животное. А каких еще домашних животных на звук «К» вы знаете? (Кошка, кролик, конь.)
2. Конструирование домик для козлят.
Воспитатель предлагает детям построить домик для козлят из модулей конструктора.
Дети строят домик для козлят на ковре.
Воспитатель. Понравился домик нашим козлятам, но все равно им скучно, нет у них друзей. Хотите с ним подружиться? (Да.)
Воспитатель превращает детей в козлят.
игра
СЕРЫЕ КОЗЛЯТА
Мы, как серые козлята,
Прискакали на лужок.
Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок.
Ветер травушку качает,
Влево, вправо наклоняет.
Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок.
Воспитатель предлагает вернуться в группу.
Вагончики, вагончики
По рельсам тарахтят.
Везут обратно в группу
Компанию ребят.
Чух-чух-чух,
Чух-чух-чух.
Воспитатель. Вот мы и приехали.
III. Заключительный этап. Подведение итогов.
Литература:
