Изучаем домашних животных в игровой форме
Данный конспект образовательной деятельности ориентирован на речевое развитие детей во второй младшей группе. Занятие под названием «Знакомство с домашними питомцами» призвано познакомить малышей с наиболее распространенными домашними животными, такими как собака, кошка и петух. Дети учатся называть и описывать отличительные черты внешнего вида животных, их привычки, а также отношение к ним. В ходе занятия воспитатель помогает детям в освоении новых слов, что способствует расширению их словарного запаса.
Одной из ключевых задач конспекта является формирование заботливого и внимательного отношения к домашним животным. Занятие начинается с появления бабушки, которая приглашает детей в гости и предлагает отправиться в интересное путешествие в мир животных. Дети активно участвуют в процессе, а также имитируют движение, что способствует координации слова и действия. Упражнения, сопровождаемые движениями, превращают занятия в веселую игру.
На уроке предусмотрены различные игровые моменты: дети учатся правильно гладить животных, слушать их звуки и сообщать о том, чем они отличаются друг от друга. Воспитатель внедряет элементы произношения, учит детей четко выражать свои мысли и эмоции. В весёлой атмосфере ребенок не только осваивает информацию, но и эмоционально вовлечен в общение с животными, понимая их потребности и повадки.
Занятие включает в себя и музыку: дети поют песенку о кошке и участвуют в подвижных играх, что делает процесс обучения динамичным и увлекательным. Каждое новое знание о домашних питомцах становится веселым открытием, что помогает детям запомнить материал и развить интерес к окружающему миру. Конспект даст возможность каждому ребёнку получить разносторонние знания и навыки, важно чтобы занятия проходили в радостной и непринужденной обстановке.
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе
«Знакомство с домашними питомцами»
Составила: воспитатель МБДОУ №8
Зем Татьяна Тимофеевна
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с домашними животными. Учить называть отличительные особенности внешнего вида животных. Учить детей внятно произносить звуки в звукопроизношениях, развивать речевое дыхание, развивать внимание. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Формировать заботливое отношение к домашним животным.
Словарная работа: шерсть, пёрышки, лакать, грызть.
Материалы: панорама деревянного двора.
Игрушки: кошка, собака, петух.
Корм для животных: косточка, зерно, молоко.
Костюм для бабушки.
Ход занятия:
Детей встречает бабушка.
- Я бабушка, которая хочет пригласить вас к себе в гости в деревню.
Мы с вами поедем на машине.
Координация слова с движением.
Едем, едем на машине (дети руками имитируют руль машины, вращая его.)
Нажимая на педаль (дети поочередно топают правой и левой ногой.)
Газ включаем, выключаем (дети вытягивают руки вперед)
И машина мчится в даль (машут правой рукой вправо и влево)
- Би-би-би, би, би, би (дети руками имитируют руль машины, вращая его.)
Бабушка: А вот и мой дом. У меня во дворе много животных потому, что живут рядом с домом. Я вас с ними сейчас познакомлю. Я буду про них рассказывать, а вы мне помогайте.
Из-за куста появляется собака: «Гав-гав»
Бабушка: Это собака Жучка и она с вами поздоровалась.
- Как поздоровалась собака Жучка? (дети повторяют несколько раз). Давайте погладим собаку Жучку.
- Какая шерсть у собаки? (гладкая, мягкая)
- Какого цвета шерсть у Жучки? (коричневая)
Посмотрите, как Жучка внимательно смотрит на нас.
- А какие у Жучки глаза? (большие, черные)
- Что еще есть у собачки? (уши-большие; нос-черный; язык-красный; хвост-маленький.)
Вот такая у меня живет собака Жучка. Пусть Жучка охраняет двор, а мы пойдем дальше.
Дети двигаются по двору.
Бабушка: Посмотрите, на лавочке сидит кошка Мурка. Давайте с ней поздороваемся. Она увидела нас и тоже поздоровалась «Мяу-мяу». Как поздоровалась кошка? (ответы детей)
- Сейчас я поглажу кошку. Посмотрите, как я буду гладить кошку: начинаю от головы и глажу к хвосту. Животным нравиться, когда их гладят по шерстке, а не против шерстки. Когда я глажу Мурку, она начинает мурлыкать: «Мур-мур». Погладьте кошку Мурку.
- Какая шерсть у Мурки? (гладкая, мягкая, пушистая).
- Какого цвета шерсть у кошки? (серая)
- Что еще есть у Мурки на голове? (глаза-большие, круглые, серые; уши-маленькие, розовые: нос-черный, усы-длинные.)
- А кошка ловит мышей? (да)
Давайте споём Мурке песенку.
Дети водят хоровод
«Серенькая кошечка
Села на окошечко,
Хвостиком виляла,
Деток поджидала.
- Где, же вы, ребятки, серые котятки?
Спать пора ребяткам сереньким котяткам.»
Бабушка: Моя кошечка уснула. А мы с вами пойдем дальше.
Дети двигаются по двору.
Бабушка: Посмотрите, кто это? (петух)
- Как он кричит? (Ку-ка-ре-ку)
Воспитатель читает потешку и показывает на гребешок, бородку, гладит.
«Петушок, петушок
Золотой гребешок
Маслина головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь
Деткам спать не даёшь?»
Бабушка: Какой красивый петушок. Голосисто поёшь. Как поёт петушок?
Детям предлагается показать, где у петушка гребешок, бородушка, головушка. Дети показывают, а воспитатель читает строчки. Ребёнку предлагается спросить у петушка: «Что ты рано встаешь?» Ребёнок за воспитателем повторяет строчки. Чтение потешки ещё раз вместе с ребенком, который быстро запоминает.
Бабушка: Петушок очень доволен, как вы о нем рассказали.
Ой, а что же это мои животные загрустили? Наверное, они хотят кушать.
Каждое животное любит свой корм. У меня есть молоко, мясная косточка, зёрнышки. Давайте покормим моих питомцев.
- На, Жучка, грызи косточку.
- Лакай, Мурка, молоко.
- Клюй, петушок, зёрнышки.
Дети вместе с воспитателем кормят животных, проговаривая слова.
Бабушка: А теперь собака Жучка хочет с вами поиграть.
Подвижная игра «Лохматый пёс»
«Вот лежит лохматый пёс
В лапы свой, уткнувши нос
Тихо-мирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдём к нему разбудим
И посмотрим: что-то будет»
Собака выскакивает и лает, дети разбегаются.
Бабушка: Вам понравилось у меня в гостях? Какие животные живут у меня дома? (домашние). Давайте, их перечислим? (Перечисляют). А теперь примите от меня угощенья.
Дети благодарят бабушку, садятся в «машину» под музыку уходят.
