Взаимодействие семьи и детского сада в условиях ФГОС ДО
В современном обществе взаимодействие семьи и детского сада становится важнейшим аспектом воспитания и образования детей. С изменением социального контекста возникают новые вызовы, и для их преодоления необходимо найти оптимальные формы сотрудничества. Основная цель данного документа — подчеркнуть важность совместной работы родителей и педагогов в воспитательном процессе.
Семья является первичной средой, в которой происходит эмоциональное и социальное развитие ребенка. Понимание того, что детский сад — лишь помощник в этом процессе, позволит родителям более активно включаться в образовательную деятельность. Важно, чтобы родители не отстранялись от значимых моментов роста и становления своих детей, а наоборот, принимали активное участие в их обучении и развитии.
Детский сад «Солнышко» показывает пример эффективного взаимодействия с родителями, развивая новые формы работы, такие как открытые мероприятия и консультации по вопросам воспитания. Педагоги стремятся создать комфортную атмосферу, которая позволит родителям делиться опытом и получать необходимые знания по образовательным методикам и принципам. При этом особое внимание уделяется индивидуальному подходу к каждой семье, учитывая ее возможности и потребности.
Успешное сотрудничество с семьями основывается на разнообразии форм взаимодействия, от совместных праздников до образовательных программ. Важно, чтобы все участники процесса понимали свою роль и обязанности, что содействует созданию гармоничного образовательного пространства, где детское развитие становится общим делом. Поддерживая активный диалог между детским садом и семьями, можно создавать условия для эффективного воспитания и обучения, что в свою очередь ведет к успешному социализации детей.
Применение новейших технологий и актуальных методик в работе с родителями — ключевая задача, стоящая перед современными образовательными учреждениями. Это не только повышает уровень родительской грамотности, но и способствует созданию единого воспитательного пространства, в котором ребенок будет чувствовать себя защищённым и поддерживаемым. Поэтому важно продолжать работу в этом направлении, формируя у родителей понимание их исключительной роли в жизни ребенка.
Матапова С.В., старший воспитатель,
МДОУ детский сад «Солнышко»
«Взаимодействие семьи и детского сада в условиях ФГОС ДО»
«Только вместе с родителями,
общими усилиями,
педагоги могут дать детям
большое человеческое счастье».
В.А.Сухомлинский
Проблема взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи в последнее время попала в разряд самых актуальных. Изменившаяся современная семья с финансовым и социальным расслоением, обилием новейших информационных технологий, с более широкими возможностями получения образования заставляет искать новые формы взаимодействия. Родителям (законным представителям) необходимо помнить, что детский сад - только помощник в воспитании ребенка, и потому они не должны перекладывать всю ответственность на педагогов и устраняться от воспитательно- образовательного процесса.
С самого начала функционирования д/с «Солнышко» приоритетной была выбрана работа МДОУ с семьями воспитанников. Семья, как нам известно, это образец для подражания. Ребёнок берёт примеры поведения с отца и матери, братьев и сестёр.
Любая педагогика без семьи – невозможна. В семье складывается эмоционально-нравственный опыт, семья определяет уровень и содержание эмоционального и социального развития ребенка. Поэтому так важно помочь родителям понять, что воспитание ребёнка и развитие не может протекать само по себе.
В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка».
ФГОС ДО определяет работу с родителями по дифференцированному подходу, учёту социального статуса, микроклимата семьи, родительских запросов и степени заинтересованности родителей деятельностью МДОУ, повышению культуры педагогической грамотности семьи. Также формулирует и требования по взаимодействию и организации работы с родителями. Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество МДОУ с семьёй, а ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. Одним из требований к психолого-педагогическим условиям является требование обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития в нашем МДОУ решается в трех направлениях:
1) Работа с коллективом МДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями.
2) Повышением педагогической культуры родителей.
3) Вовлечение родителей в деятельность МДОУ, совместная работа по обмену опытом.
Основные задачи, стоящие перед МДОУ:
- изучение семей детей (составлен социальный паспорт); - привлечение родителей к активному участию в деятельности учреждения: посещение и участие в массовых мероприятиях детского сада и открытых НОД в группах; - просвещение родителей в области педагогики и психологии (лектории для родителей будущих первоклассников, индивидуальные консультации с родителями, индивидуальная работа с детьми) - изучение семейного опыта воспитания и обучения через традиционные мероприятия.
Главное - донести до родителей знания. И для того, чтобы правильно организовать работу с семьями и спланировать, надо хорошо знать родителей своих воспитанников. Поэтому вся работа начинается с анализа социального состава родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду. Проведение анкетирования, личных бесед на эту тему помогает правильно выстроить работу с родителями, сделать её эффективной, подобрать интересные формы взаимодействия с семьей. Ежегодно в сентябре воспитатели групп проводят анкетирование среди родителей воспитанников на тему: «Социальный портрет семьи». По результатам изучения анкет выяснилось следующее: если раньше родители подразделялись на группу служащих и рабочих, то с изменением общественных условий появились предприниматели, неработающие, много неполных семей, есть многодетные семьи (до 5-6 детей в семье!).
При взаимодействии с родителями воспитанников нашего детского сада используются разнообразные (традиционные и нетрадиционные) формы и методы.
В нашем МДОУ проводятся праздники: «Золотая осень», традиционный конкурс «Лучший новогодний утренник», «Праздник мам», «Сагаалган», «До свидания, детский сад!»
Проводятся спортивные мероприятия: «Зимняя олимпиада», «Папа, мама, я - спортивная семья», «Весёлые старты». Стало традицией проводить спортивный праздник «День здоровья» в с/к «Алексеевский» совместно с родителями, детьми и коллективом детского сада.
С целью выявления достижения семей в различных видах совместной детско-родительской деятельности, выявления самых творческих, музыкальных и талантливых семей проводятся конкурсы - Фестиваль семейного творчества «Алё, мы ищем таланты!» и «Семейные жемчужины», которыепроходят в несколько этапов: «Художественное слово» (конкурс чтецов, театральный), «Творческий» (конкурс поделок совместного творчества и музыкальный).
С целью оптимизации детско-родительского взаимодействия и выявления лучшего опыта семейного воспитания, ежегодно в Международный день семьи 15 мая проходит конкурс «Семья года» по следующим этапам: «Презентация семьи», «Наши мастерские», «Мастер-класс», «Художественно-музыкальный». За несколько лет собран богатый материал презентаций семей-участников и созданы фотоальбомы.
Стали традициейпроведениепраздника «День добра», где чествуем семей-спонсоров. Проводятся традиционные акции:
Экологические - «Покормите птиц зимой!» (изготовление кормушек, выставка поделок, участие в муниципальных и региональных конкурсах природоохранного направления и др.) Социальные - «Огонь памяти», «Моя семья». Тематические - «Подари книгу», «Цветок первоклассника», «Моя любимая игрушка», и др. Также проводятся совместные экскурсии с родителями, походы.
Проводится совместный труд - приглашаем родителей для оказания помощи в ремонте группы, уборке территории и подготовке участка к летней оздоровительной работе, подготовке клумб к озеленению, посадке саженцев.
В педагогической практике нами используются различные виды наглядности: уголок для родителей, в котором содержатся материалы информационного характера: правила для родителей, распорядок дня, объявления, расписание работы специалистов и медицинской сестры, разнообразные выставки совместного творчества взрослых и детей к праздникам и традиционным мероприятиям ДОУ, фотовыставки и фотоотчеты о работе детского сада на сайте МДОУ.
Хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав какую-нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и наши родители. Мы не забываем хвалить наших родителей. Приятно видеть счастливые глаза взрослых, когда они слышат слова благодарности в свой адрес и особенно радостно за детей, которые с гордостью смотрят на своих родителей.
На сегодняшний день можно сказать, что у нас сложилась определённая система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дает определённые результаты: родители становятся более активными участниками встреч и помощниками воспитателя, повышается уровень родительского мастерства в вопросах воспитания. Важно, чтобы каждый родитель чётко представлял свою ответственность перед будущим своего ребёнка, перед обществом и государством, стал надёжным другом и проводником в большой и сложный мир под названием «ЖИЗНЬ».
Список литературы:
1. ФГОС ДО
2. Дронь А. В., Данилюк О. Л. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников. Санкт-Петербург. Детство-Пресс, 2012.
3. Миклеева Н. В. Детский сад и молодая семья: Основы успешного взаимодействия. М.: Творческий Центр, 2010.
4. Л.В. Коломийченко. Концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников «Дорогою добра».
