Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Образовательно-игровая ситуация по развитию речи: «Нитки. Ткачество»

Образовательно-игровая ситуация по развитию речи: «Нитки. Ткачество»

Быковская Татьяна Владимировна
Быковская Татьяна Владимировна
DOC
155
0

В данном документе рассмотрена образовательно-игровая ситуация, направленная на развитие речи детей по теме «Нитки. Ткачество». Основное внимание уделено знакомству детей с особенностями труда в деревне, что позволяет им глубже понять важность ремесел в жизни людей. Основная цель занятия — расширить словарный запас и узнать больше о различных видах ниток и способах их использования в рукоделии.

Занятие начинается с обсуждения прочитанных книг и введения в тему. Дети осматривают изделия, связанные с использованием ниток, такие как одежда и текстильные изделия. В ходе работы они учатся образовывать предложения и употреблять новые слова, такие как «вязать», «вышивать» и «шить», которые находятся в активном словаре занятия.

Процесс прядения нити, представленный через образ хозяйки в русской избе, становится живым и увлекательным. Дети могут не только наблюдать, но и участвовать в процессах, связанных с прядением. Они учатся целенаправленно работать с шерстью, скручивать и растягивать её, что развивает их мелкую моторику и координацию.

Завершая занятие, дети обсуждают, для чего нужны нитки и как разнообразны их виды: шерстяные, шелковые, хлопчатобумажные. Занятие помогает детям не только закрепить новые знания, но и пробуждает интерес к истории и культуре русского народа, формируя уважение к традиционному рукоделию.

Предпросмотр

Образовательно-игровая ситуация по развитию речи.
Тема: «Нитки. Ткачество»
Пр. задачи: Продолжать знакомить детей с особенностями труда людей в деревне. Расширять знания и словарь по теме 'Нит­ки. Ткачество». Уп­ражняться в пост­роении предложе­ний с однородны­ми членами, упражняться в образованииглаголов: приши­вать, зашивать, вы­шивать. Воспиты­вать интерес к русской истории.
Словарная работа. Активный словарь: клубок, нитки, шерсть, шить, зашить, пришить, вязать, вышивать, тонкая, смотать, шерстяные, шелковые, простые, толстая, гладкая, блес­тящая, пушистая, мягкая.
Пассивный словарь: прялка, веретено, растягивать, скручивать, прясть.
Предварительная работа.
Рассматривание сшитых, вязаных, вы­шитых изделий.
Чтение книг. К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла», М, Константиновский "Как ткани ткут и нити прядут». Беседа о них.
Заучивание пословиц о труде, рукоде­лии, мастерстве.
Проведение познавательных занятий по темам «Одежда», «Инструменты».
Ход.
1 часть. Организационный момент. Ребята, вы, навер­ное, помните: мы читали книгу «Как тка­ни ткут и нитки прядут». Наша Хозяйка,которая живет в русской избе, тоже большая рукодельница. Да­вайте сходим к ней в гости и по­смотрим, какая она мастерица.
2 часть. Знакомство с про­цессом прядения.Дети входят в избу, В центре из­бы стоит прялка. Хозяйка прядет нить и напевает:
Позолоченная прялица,
Я пряду а нитка тянется.
Я пряду, а нитка тянется.
Мне моя работа нравится.
Хозяйка (X.).Здравствуйте,гости долгожданные. Проходите, присаживайтесь.(Дети здорова­ются и садятся на лавки.) Может, кто-то из вас знает, что я делаю?
Дети(Д.). Нитку прядете.
X. Правильно, я нитку пряду. На чем пряду?(Обращает внимание на прялку.)Я вам подскажу. Это прялка. Ска­жем вместе: прялка. (Хоровой и индивиду­альныеповторы детей) Ее так назвали потому, что на ней прядут. А работает онавот так: я пальчиками вытягиваю шерсть и кручу нитку, начинаю прясть, а нитки наматываются вот сюда. Это называется веретено. Скажем вместе: веретено.(Хо­ровой и индивидуальные повторы де­тей.)Чем больше наматывается ниток, тем толще становится веретено. Посмот­рите, что веретено делает? (Хозяйка кру­тит веретено.)
Д. Крутится, вертится.
X. Вот за то, что оно вертится, его и на­звали веретено. Повертитесь, как верете­но.(Дети кружатся вокруг себя.)
По избе пляшу, нитку кружу. Чем боль­ше верчусь, тем больше толстею.
X. Для чего нужна прялка?
Д. Чтобы нитки прясть.
X. Это нелегкий труд. Давайте я вас на­учу нитку прясть. (Хозяйка берет шерсть иобъясняет.)Сначала нужно намочить пальчики, растянуть шерсть искрутить ее в тонкую нитку.
Хозяйка раздает детям шерсть, пред­лагает растянуть и скрутить ее. По ходу работы задает вопросы.
X. Что ты делаешь?
Д. Растягиваю шерсть. Скручиваю нит­ку. Пряду нитку.
X. Вот как нелегко прясть нитки: нужношерсть держать, нитку вытягивать и скру­чивать, и на веретено наматывать. Для это­го у меня есть помощница - прялка.
3часть. Динамическая пауза «Смо­тай клубочек».
X.Вот я сколько ниток напряла. (Хозяй­ка показывает корзину с разными клуб­ками - шерстяными, шелковыми, хлопча­тобумажными. Затем нечаянно роняет корзину, клубки раскатываются.) Ой,клубки мои все раскатились. Нитки пере­путались. Помогите их в клубочки смо­тать.(Дети считывают клубки.) Что ты делаешь, Сережа (Саша)? Сматываю нитки в клубок.
4часть. Дидактическое упражне­ние «Для чего нужны нитки?»
X.Вот нитки спряли да в клубки смота­ли. Какого цвета клубки? Как сказать од­ним словом?
Д. Разноцветные.
X. Для чего нужны эти нитки?
Хозяйка достает с папки шерстяные нитки со спицами.
Д. Чтобы вязать.
X. Что можно связать из этих ниток?
Д. Кофту, варежки, нос­ки, шарф. Теплую одежду.
X. А для чего нужны эти нитки?
Хозяйка показывает хлопчатобумажные нит­ки с иголкой.
Д. Чтобы шить.
X. Что можно сшить?
Д Платье, юбку...
X. Если одежда порвется, что нужно сделать? ' Д. Зашить одежду.
X. Если пуговица оторвется, что нужносделать?
Д. Пришить пуговицу.
X. Для чего нужны эти нитки?
Хозяйка берет вышивку с папки.
Д. Чтобы вышивать.
X. Что у меня в избе вышито нитками?
Д. Полотенце, скатерть, салфетка.
X. Нитки разные. Ими можно вязать, шить, вышивать.
5часть. Дидактическое упражне­ние «Клубочки».
Хозяйка дает детям по клубку шер­стяных ниток.
X Потрогайте, какие это нитки?
Д. Шерстяные, толстые, теплые, пушис­тые, мягкие.
X. Для чего нужны шерстяные нитки?
Д Чтобы из них вязать.
X. Почему лучше вязать из шерстяных ниток?
Д. Из них получится теплая одежда.
По аналогии проводится рассматри­вание простых и шелковых ниток и от­рабатывается словарь: простые, тонкие, крепкие, шелковые, гладкие, блестящие.
6часть.Заключительная.
X. Вы сегодня узнали, что нитки делают на прялке, сами попробовали их спрясть.Вспомнили, какие бывают нитки и зачем они нужны. Молодцы! Ну что же, ребята, вам пора в детский сад, а меня работа ждет.
Дети прощаются и уходят.