Образовательно-игровая ситуация «К нам пришли гости»
В данной образовательно-игровой ситуации под названием «К нам пришли гости» основной акцент сделан на развитие социальных навыков у детей через взаимодействие и игры. Педагог начинает занятие с того, что приносит письмо от почтальона, содержащее сообщение о предстоящем визите гостей. Это интригующее начало погружает детей в процесс обсуждения, помогает им высказывать предположения о том, кто же может прийти. Вместе с педагогом они начинают планировать, как подготовиться к празднику, включая важные аспекты, такие как порядок в группе и сервировка стола.
Следующий этап включает в себя распределение ролей между детьми, где они делятся на две подгруппы. Это создает возможность для совместного сотрудничества: одна группа идет за продуктами в магазин, в то время как другая занимается подготовкой стола. Важно, что на этом этапе дети делают выбор скатертей и сервизов, учатся объяснять свои предпочтения, что развивает их коммуникационные навыки и способность к диалогу.
Когда праздничный стол готов, дети обсуждают, как будут развлекать своих гостей, включая в программу песни, стихи и различные игры. Такой процесс планирования ещё больше вовлекает детей в атмосферу праздника, помогает развивать их креативность и совместные усилия, необходимые для успешного выполнения поставленной задачи.
Когда наконец-то появляется «гостя» - новые игрушки, дети приветствуют их, знакомятся и приглашают в свою группу. Этот момент интерактивной игры дает детям возможность проявить вежливость, общительность и желание заботиться о других, что является базой для формирования хороших манер и социальных навыков в дальнейшем. Педагог лишь направляет детей, обеспечивая такой необходимый элемент свободы в их действии, что позволяет детям стать истинными хозяевами праздника.
Образовательно-игровая ситуация по ознакомлению с окружающим миром.
Тема: «К нам пришли гости»
Программные задачи:
• Воспитывать вежливость.
• Учить в различных ситуациях договариваться, избегать конфликтов со сверстниками.
• Продолжать учить наводить порядок в группе, правильно сервировать стол к празднику.
• Способствовать развитию диалогической речи.
Материал:новые игрушки среднего размера (по количеству детей); 2-3 скатерти; чайный, кофейный кукольные сервизы; бутафорское угощение; атрибуты для 1-2 игр (на усмотрение педагога).
Педагог сообщает детям, что утром почтальон принес в детский сад письмо. Показывает детям конверт; читает адрес; озвучивает содержание письма, в котором говорится о том, что к детям хотят приехать гости. Кто это - пока неизвестно. Дети высказывают свои догадки о том, кто же может приехать, и размышляют о подготовке к приему гостей. Они предлагают навести порядок в группе, подготовить угощение, накрыть на стол и продумать развлечения.
Подготовка к приему гостей. Сначала все вместе наводят порядок в группе – во всех уголках и зонах. Затем делятся на две подгруппы. Первая подгруппа «идет за продуктами в магазин», вторая накрывает на стол. Сначала педагог предлагает из нескольких скатертей выбрать одну и объяснить свой выбор. Затем все вместе решают, какой поставить сервиз; накрывают на стол. Дети, «пришедшие из магазина», присоединяются. Праздничный стол готов.
Далее дети рассказывают, как они будут развлекать гостей: споют им песню, прочитают стихи, поиграют с ними в игры. Обговариваются игры и готовятся соответствующие атрибуты.
Педагог сообщает о том, что кто-то постучал в дверь. Все вместе выходят в раздевалку, где на банкетках сидят игрушки (новые, которые дети видят впервые и которые по возможности должны остаться в группе). Этот могут быть куклы, медведи и другие игрушки.
Дети здороваются с гостями, знакомятся с ними, приглашают их в группу. Сначала показывают группу, затем угощают и развлекают. Дети все делают сами. Педагог лишь подсказывает, направляет, напоминает, увлекает детей игрой.
Дети разговаривают с игрушками, знакомят их друг с другом. Возможна игра по подгруппам и интересам, если дети этого захотят.
