Играем пальчиками и развиваем речь: что нужно знать родителям
На родительском собрании «Играем пальчиками и развиваем речь» обсуждаются важные аспекты влияния пальчиковых игр на развитие детей. Вступительное слово посвящено связи между развитием мелкой моторики и речью. Речь, как известно, зависит от уровня развития тонких движений пальцев. Это связано с тем, что активные движения рук и пальцев способствуют развитию речевых центров в мозге, что подтверждается многими исследованиями.
В процессе собрания подчеркивается необходимость пальчиковых игр, которые не только развлекают, но и помогают детям учиться говорить. Исследования показывают, что дети с хорошей моторикой легче осваивают процессы обучения, а также развивают память и внимание. Педагоги представляют родителям примеры пальчиковых игр, которые можно легко включить в повседневную практику, такие как «Шарик» и «Фонарики», где используется сжатие и разжатие пальцев.
Также рассматриваются рекомендации по выполнению упражнений для достижения максимальной эффективности. Важно, чтобы родители знали, что после каждого выполнения игры пальчики нужно расслаблять, чтобы избежать усталости. Пальчиковая гимнастика часто включает динамические и статические упражнения, направленные на развитие координации движений и улучшение общей моторики. Все это наглядно представлено в виде практических заданий, которые родители могут повторять с детьми.
В заключительной части собрания подводятся итоги и выражается благодарность родителям за активное участие. Также родителям вручаются памятки с описанием пальчиковых игр, которые они могут использовать в дальнейшем для обучения и развития своих детей. Участие в таком мероприятии помогает создать крепкие связи между родителями и педагогами, а также обеспечить более глубокое понимание важности мелкой моторики в речевом развитии детей.
Родительское собрание «Играем пальчиками и развиваем речь»
Цели:
- Дать родителям, чьи дети не посещают детский сад, знания о значении пальчиковых игр в развитии речи ребёнка;
- Заинтересовать проблемой.
Участники: родители и педагог дополнительного образования.
Оформление, оборудование и инвентарь:
1. На доске помещается плакат со словами В.М. Бехтерева: «Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию.
2. Выставка книг по теме собрания. Презентация.
Ход собрания.
I. Информационная часть. Вступительное слово ПДО.
Уважаемые родители, сегодня мы с вами поговорим об пальчиковых играх и их влиянии на развитие речи. Известно: уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. На основе обследования детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.
Речь совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от рук, точнее – от пальцев. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
Проводя пальчиковую гимнастику и игры с предметами, мы убедились в следующем:
- Упражнения и ритмичные движения пальцами возбуждают речевые центры головного мозга, а значит, стимулируют развитие речи.
- Пальчиковые игры создают благоприятный эмоциональный фон, формируют умение подражать взрослому, вслушиваться в речь и понимать её смысл, концентрировать внимание и правильно его распределять.
- Сопровождение упражнений короткими стихотворными строчками улучшает четкость речи, совершенствует память и воображение.
Пальчиковая гимнастика подразделяется на три группы.
1. Упражнения для кистей (возраст 1,5 – 3 года) развивают подражательные способности, учат напрягать и расслаблять мышцы, развивают умение на некоторое время сохранять положение пальцев и в нужном темпе переключаться с одного движения на другое.
2. Условно-статические упражнения для пальцев (возраст 3-4 года) служат отработке ранее полученных навыков.
3. Динамические упражнения для пальцев (возраст 4-6 лет) развивают координацию движений, учат «противопоставлять» большой палец остальным.
Вот некоторые рекомендации, которые следует соблюдать при проведении пальчиковых игр и упражнений:
- После каждого упражнения необходимо расслабить пальцы (потрясти кистями рук);
- Пальцы следует нагружать равномерно.
II. Практическая часть.
Предлагаю вниманию родителей пальчиковые игры и упражнения, способствующие развитию речи. Давайте поиграем!
Упражнения для кистей
«Шарик»
Пальцы обеих рук в щепотке и соприкасаются кончиками.
Надуваем быстро шарик –
Он становится большим (дуть на ладонь и пальцы – они принимают форму, напоминающую шар).
«Фонарики»
Ладони, выпрямив и раздвинув пальцы, держать перед собой;
Пальцы сжать (фонарики погасли), разжать (фонарики зажглись).
Условно-статические упражнения для пальцев
«Кошка»
А у кошки
Ушки на макушке (средний и безымянный пальцы упираются в большой, указательный и мизинец подняты),
Чтобы лучше слышать
Мышь в её норушке.
«Петушок»
Ладонь вверх, указательным пальцем упереться в большой; остальные растопырить и поднять.
Петушок стоит весь яркий,
Гребешок он чистит лапкой.
Динамические упражнения для пальцев
«Домик»
Поочерёдно разгибать пальцы, начиная с большого.
Раз, два, три, четыре, пять! (Разгибать пальцы).
Вышли пальчики гулять (Сжимать и разжимать пальцы).
Раз, два, три, четыре, пять!
В домик спрятались опять.
«В детский сад»
Сжать пальцы в кулак; поочерёдно разгибать их, начиная с большого; при словах «Встали братцы все» широко расставить пальцы в стороны.
Большой палец встал один,
Указательный – за ним.
Средний будит безымянный.
Тот поднял мизинчик малый.
Встали братцы все – ура!
В детский сад идти пара.
III. Заключительная часть.
1. Итоги собрания.
Итак, пальчиковые игры представляют собой инсценировку стихов и потешек, рифмованных историй при помощи пальцев. Благодаря играм с пальчиками дети развивают мелкую моторику, что, в свою очередь, стимулирует развитие речевых центров. Ребёнок получает новые тактильные впечатления, учится концентрировать внимание и сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребенком.
2. Минута благодарности. ПДО благодарит родителей за активное участие в проведении собрания и желает успехов в воспитании детей.
В качестве решения родительского собрания родителям вручаются памятки с пальчиковыми играми.
Список использованной литературы
1. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2009.
2. Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. - М.: ООО «Фирма «Издательства АСТ», 1999.
3. Журнал «Здоровье дошкольника» № 4, 2009.
