- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интерактивная игра «Тула земля моя!» – эффективный инструмент патриотического воспитания
- →
Интерактивная игра «Тула земля моя!» – эффективный инструмент патриотического воспитания
Интерактивная игра «Тула земля моя!» представляет собой уникальный подход к патриотическому воспитанию дошкольников. Разработанная на платформе Microsoft Power Point, она предлагает детям возможность весело и познавательно знакомиться с историей и культурой родного города Тулы. Воспитатели могут использовать игру как для индивидуальных занятий, так и для коллективного обучения, вовлекая каждую детскую личность в процесс.
Суть игры заключается в выборе правильного ответа из нескольких вариантов, что не только развивает мышление, но и учит детей работать в команде. Игра включает элементы анимации и звуковые эффекты, создавая атмосферу настоящего приключения. Неправильные ответы исчезают, а правильные сопровождаются аплодисментами, что способствует формированию чувства успеха и уверенности у детей. Это делает игру не только обучающей, но и развлекательной.
Важно, что обучение через игру активно способствует интеграции образовательных областей, повышает эмоциональный настрой и делает занятия более интересными. Используя ИКТ, педагоги могут показывать живое взаимодействие на интерактивной доске, что привлекает внимание детей и повышает их вовлеченность. В конце занятия ребята могут насладиться видео-роликом о Туле, который вдохновит их на дальнейшие исследования и любовь к своему городу.
Игра «Тула земля моя!» — это не просто учебный материал, а настоящее приключение, которое сформирует у детей любовь к родному краю и патриотические чувства. Она позволяет развивать у детей навыки ориентирования в информационных потоках, улучшая их способность к восприятию и запоминанию информации. Такой подход к обучению способствует комплексному развитию дошкольников и подготовит их к следующим шагам в образовании.
Першина Ольга Владимировна
Старший воспитатель
МБОУ «ЦО № 34», г.Тула
Интерактивная игра «Тула земля моя!»
Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убежденности и вдохновения. Чтобы детям было интересно, надо уметь преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально. Для этого на помощь педагогам приходят современные ИКТ средства, позволяющие им значительно расширить привычный набор занятий и упражнений, дополнив их интерактивными дидактическими играми.
Я представляю интерактивную игру, которая разработана мною в программе Microsoft Power Point. Данную игру можно использовать как индивидуально с каждым ребенком, так и на занятии со всей группой, спрашивая детей по-очереди. Основной принцип игры – выбор правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. Для того чтобы играть было интересно (чтобы игра соответствовала представлениям о компьютерной игре, а не была похожа просто на слайд-презентацию), я использовала такие элементы как анимация и триггеры. Если ребенок выбирает неверную картинку, то она исчезает с экрана, а при нажатии курсором компьютерной мышки на правильный ответ – услышит аплодисменты и увидит надпись «ПРАВИЛЬНО!». Таким образом, создается ситуация успеха в обучении, так как ребенок обязательно доберется до правильного решения. Дальше необходимо нажать на стрелочку и тогда будет осуществлен переход к следующему заданию.
Помощь педагога в использовании данной игры обязательна. Необходимо прочитать ребенку задание и помочь воспроизвести действия на компьютере (при индивидуальном занятии).
Алгоритм работы со слайдами
№ слайда | Действия и возможный вариант пояснений педагога |
№1 | Сегодня мы поиграем в игру «Тула земля моя». |
№2 | На этом слайде нам нужно найти Тульский кремль. Если вы покажете на неправильную картинку, то она исчезнет, «убежит». |
№3 | На этом слайде нужно ответить на что похож тульский музей оружия? |
№4 | На этом слайде нужно ответить на вопрос: «Кто жил и творил в усадьбе «Ясная Поляна»?» |
№5 | Здесь нужно найти какой музыкальный инструмент изготавливают в Туле? Это тульская гармонь! |
№ 6 | На этом слайде четыре картинки: сухари, сушки, ватрушки и пряник. Нужно ответить на вопрос: «Какое кондитерское изделие делают в Туле?» |
№7 | Здесь целых шесть картинок, и нужно найти филимоновскую игрушку. |
№8 | На этом слайде нужно найти герб города Тулы среди пяти других гербов. |
№9 | Здесь нужно найти животных Тульской области (Бурундук, белка, лиса). |
№10 | На этом слайде нужно сказать какая река протекает через город Тулу? Все реки подписаны: р. Амур, р. Волга, р. Упа, р. Лена. |
| В конце игры для ребят показывается видео-ролик о городе Туле (кадры разных мест города, достопримечательности и т.д.), звучит известная мелодия «Тула – земля моя». |
Так, работая с данной игрой, повышается эмоциональный благоприятный фон, происходит интеграция образовательных областей, происходит индивидуализация обучения. Появляется возможность совершать виртуальные путешествия по родному краю.
У детей повышается скорость приема и обработки поступающей информации, они лучше запоминают изложенный материал.
На групповых и индивидуальных занятиях с использованием интерактивной доски и других информационно-коммуникационных технологий активно развиваются умения детей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира.
Групповая работа с игрой | Ребёнок показывает правильные ответы на интерактивной доске, а педагог на своем компьютере нажимает необходимые кнопки. Дальше осуществляется работа по слайду, выбранная педагогом (обсуждение, рисование). |
| Педагог ведет занятие по краеведению, используя интерактивную игру. |
Индивидуальная работа с детьми | Ребёнок умеет пользоваться компьютерной техникой, поэтому педагог зачитывает и объясняет вопросы, а дошкольник сам нажимает на выбранные им картинки. |
| Индивидуальная работа с детьми (ребёнок не умеет пользоваться компьютерной техникой, требуется помощь педагога). |
Основываясь на личном опыте, могу сказать, что при применении интерактивной игры происходит качественное освоение программного материала, сенсорное, познавательное, речевое развитие. С помощью интерактивных компьютерных технологий повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень ее понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления.
Список используемой литературы:
Новицкая М. Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. – М.: Линка-Пресс, 2003.
Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / авт.-сост. Е. Ю. Александрова и др.- Волгоград: Учитель, 2007. – 203 с.
Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей дет.сада /А.В.Запорожец, Я.З.Неверович, А.Д.Кошелева и др.; Под ред. А.Д.Кошелевой. – М.: Просвещение, 1985. – 176с., ил.
