План воспитательно-образовательной работы на тему «Одежда и обувь» для 1-й младшей группы

День

недели

Режим

дня

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация

Развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие

С родителями

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельная

деятельность детей

Утро

1. Беседа «Во что мы одеваемся», Ситуативный разговор «Оденем обуем».

2. Д/и «Собери картинку», «Чего не стало», «Найди по описанию». Развивающая игра «Одень куклу».

3. П/и «Поймай варежку», «Кто вперед».

4. Утренняя гимнастика.

5. Уборка игрушек перед НОД.

6. Индивидуальная работа по математике89. Рассматривание предметов кукольной одежды.

1.Рассматривание картинок и иллюстраций по теме.

2.Самостоятельная деятельность в центрах активности.

3. Самообслуживание

4.Соблюдение элементарных правил вежливости.

Картинки и иллюстрации по теме

Центры активности

Утренний фильтр.

НЕПОСРЕДСТВЕННО    ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ   ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Понедельник

О.О. «Познавательное развитие»

О.О. «Речевое развитие

О.О. «Художественно-эстетическое развитие

Одежда и обувь.

Для чего нужны одежда и обувь.

Задачи: учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание, память, речь; обогащать словарный запас; воспитывать желание помогать тем, то в этом нуждается

Стр.130

Материал: предметные картинки с изображением зимней и летней обуви и одежды, коробочка для них, кукольная одежда и обувь для зимнего сезона

Вторник.

О.О. «Речевое развитие

О.О. «Художественно-эстетическое развитие

Стихотворение Н.Саксонской «Где мой пальчик?»

Снеговик (скатывание большого и маленького шаров.

Задача: Познакомить м произведением Н. Саксонской «Где мой пальчик?» ,учить добавлять слова, заканчивать фразы, обогащать и активизировать речь; совершенствовать умение скатывать шар из пластилина между ладонями круговыми движениями учить различать белый цвет ,поощрять добавление дополнительных деталей к изделию.

Стр.132

МАТЕРИАЛ:  варежки, иллюстрация к стихотворении. , сюжетные картинки,,фланелеграф, фигурки для фланелеграфа(снеговик ,круги из белой и цветной бумаги разной величины),пластилин ,салфетка ,дощечка, веточки

Рекомендация – упражнять детей в лепке шара из пластилина

Среда.

О.О. «Познавательное развитие»

О.О. «Речевое развитие

О.О. Физическое развитие»

Зимняя одежда и обувь.

Игра «Сравнение одежды и обуви»

Задача: учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы о назначении верхней одежды словом и предложениями, состоявшими из трёх- четырех слов; обогатить и активизировать словарь по теме; закрепить знания о предметах верхней одежды

Стр.133.

МАТЕРИАЛ: фланелеграф, картинки с изображением детей зимней одежде и обуви, кукла и коробка с одеждой (шапка, шуба, шарф, варежки, сапоги, штаны, кофта) предметные картинки с изображение летней и зимней одежды и обуви.

Для игры: карточки (мальчик в синем пальто,

девочка в красном пальто), набор одежды синего и красного цветов (шапки, шарфы, ботинки, варежки.

Рекомендация – закрепить с детьми знание названий обуви.

Четверг.

О.О. «Речевое развитие

О.О. «Художественно-эстетическое развитие

Стихотворение П. Воронько «Обновки». Шарф для кошки.

Цели: познакомить с произведением П. Воронько «Обновки»; помочь запомнить и учить употреблять в речи названия предметов одежды, действий, обогащать словарь; учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур; закреплять умение идентифицировать цвета, называть их, развивать желание рисовать; вызывать желание двигаться под музыку, подражая движением педагога.

Стр. 135

Музыкальное сопровождение: «Гопачок»(украинская народная мелодия в обработке М.Раухвергера

МАТЕРИАЛ: игрушка кошка, иллюстрации к стихотворению; образцы одежды, обуви или фигурки для фалинеграфа, шарфы разного цвета, длинная полоска бумаги («шарф»), мольберт, салфетка, краски, кисть, стакан с водой.

Предложить  родителям поупражнять детей дома в раскрашивании картинок красками.

Пятница

О.О. «Познавательное развитие»

О.О. «Художественно-эстетическое развитие

О.О. Физическое развитие»

Полочка для кукольной обуви.

Игра «Сколько Обуви у Кукол»?

 Задачи :упражнять в умении строить полочку из строительного материала (кубиков, кирпичиков),делать перекрытие ;учить различать разные виды обуви, понятия «один – много; закреплять  умение  строиться в колонну друг за другом учить ходьбе в колонне м ускорением и замедлением

Стр.137

МАТЕРИАЛ: Фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (куклы, разные виды обуви), строительный материал (кубики кирпичики.

Закрепить понятия «Один – много.

Прогулка

1. наблюдение за погодой.

2.Изготовление снежных построек.

3. Развивающая игра «Одежда или обувь»

4. П/и Найди свой цвет», «Великаны и карлики».

5. Рассматривание формочек для снега и снежных «куличиков»

6. Упражнять в перешагивании через сугроб.

2. Игры со снегом.

3. Наблюдение за прохожими.

МАТЕРИАЛ:

Формочки для снега, лопатки.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном, подъём.

1. Закреплять умение самостоятельно раздеваться

2. Чтение художественной литературы.

3. .Гимнастика после сна.

1.Закреплять умение самостоятельно раздеваться.

2. Самостоятельная работа в центрах активности.

Центры активности

Вечер

1.Изготовление одежды, для бумажных кукол.

2.Д/и «Домино», «Подбери предмет»

3.П/и «Сбей кеглю»

4.Обыгрывание сюжетов с атрибутами на тему недели.

5. Работа в уголке природы.

1. Рассматривание тематических альбомов.

2.Раскрашивание тематических картинок

3.Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Тематические альбомы.

Тематические картинки для раскрашивания.

Центры активности.

Прогулка

1. Наблюдение за погодой.

2. Приобщение к элементарным правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Самостоятельная деятельность детей.

МАТЕРИАЛ: Мелкие игрушки, печатки, совочки, ведёрки, машинки.