- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, предназначенную для старшей группы детского сада. Главной темой занятия является важность знания о времени и его частях: утре, дне, вечере и ночи. Ваши воспитатели смогут эффективно интегрировать эту информацию в образовательный процесс.
На занятии дети будут активно взаимодействовать друг с другом, участвуя в различных играх и конкурсах. Это не только стимулирует их интерес, но и способствует развитию логического мышления, восприятия времени и ответственности. Уроки будут проходить весело и необычно, а цель занятия заключается в том, чтобы закрепить эти знания через игры и коммуникацию.
При помощи загадок и вопросов дети смогут лучше понимать, что такое каждое время суток и какие действия связаны с ними. Технологическая карта включает в себя различные игровые элементы, которые помогают сделать процесс обучения максимально наглядным и увлекательным для детей. Таким образом, дети не просто запомнят информацию, но и научатся осознанно её применять.
Среди предложенных методов можно отметить использование билингвального компонента, что поможет детям расширить их лексикон. Занятие настроено на взаимодействие с воспитателем и одноклассниками, что создаёт атмосферу коллективного обучения и обмена мнениями. В конечном счёте, дети уйдут с занятиями не только с новыми знаниями, но и с положительными эмоциями, готовыми применять их в жизни.
Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Тобы: Старшая группа.
Білікті /Образовательная область: «Познание».
Тарау / Раздел: «Формирование элементарных математических представлений».
Тақырыбы /Тема:Время. Ориентация во времени: утро, день, вечер, ночь; сегодня, вчера, завтра, послезавтра.
Мақсатты / Цель: Закреплять представления о частях суток. Развиватьлогическоемышление. Воспитыватьчувствоответственности, аккуратность.
Оборудование: карандаши цветные и простые, раздаточный материал:
Қос тілдік компоненті / Билингвальный компонент: сағат – время, таңертең – утро, кеш – вечер, түн – ночь, вчера - кеше, сегодня - бүгін, завтра – ертең.
| Қызметтің кезендері | Тәрбиешінің іс- әрекеті Действия воспитателя | Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей
|
| Мотивациялық- қозғаушы
Мотивационно-побудительный | Собирает детей в круг. Доброе утро — солнце взошло. Вас в круг собираю и пообщаться приглашаю. Сообщает: Отправляемся в путешествие по стране времени. Загадывает загадки о частях суток. 1) Солнце яркое встаёт, Петушок в саду поёт, Наши дети просыпаются, В детский садик собираются. 2) Солнце в небе Ярко светит На прогулку мы идём, Песни весело поём 3) Солнышко лучистое Село за дома, Мы пришли с прогулки Ужинать пора 4) В небе звездочки горят, В речке струйки говорят, К нам в окно луна глядит, Нашим деткам спать велит. Хорошо, все части суток мы отгадали. И так продолжим. Вы проснулись утром. Что вы делаете потом? Только не говорите, а покажите, а я угадаю. - После этого вы выходите на улицу и идете в детский сад. - Вспомните, светло или темно в это время? - Какое время года сейчас? - Правильно, осень. И по утрам у нас на улице уже темно. - Что вы делаете, придя в детский сад? - Как называется еда по утрам? - После занятий вы идете куда? На улице уже совсем светло. Солнышко проснулось и ярко светит. Наступает день. И вот вы возвращаетесь с прогулки в детский сад. Что вы делаете? Да и снова садитесь за столы. - А как называется еда днем? - После обеда? Вы проснулись, пополдничали, поиграли и за вами пришли родители. - Вы выходите на улицу и идете домой или гуляете. А солнышко садится за дома. Наступает… (вечер). Можно сказать вечереет. Дома вы всей семьей садитесь кушать. Как назвать еду вечером? Вот и все солнышко ушло спать, а на небе зажигаются звезды, и светит луна. День окончен. Мама читает вам перед сном сказку, и вы ложитесь спать. Наступает… Что будет после ночи (утро, день)? | Встают в круг.
Слушают.
Слушают и отгадывают загадки.
Утро.
День
Вечер
Ночь
Дети показывают действия: «чистят зубы», «умываются», «одеваются».
Называют.
Время года осень. Рассказывают, что делают по утрам в детсаду. Завтрак На прогулку.
Перечисляют что делают: раздеваемся, моем руки, садимся за столы. Обед Ответы: тихий час или по-другому дневной сон.
Вечер.
Ужин
Ночь называют: утро, день. |
|
Іздену-ұйымдастырушылық Организационно-поисковый
| Проводит словесную игру: «Я начну, а ты продолжи». Спим мы ночью, а делаем зарядку… Обедаем мы днем, а ужинаем … Ребята, сколько частей в сутках? Назовите части суток по порядку.
Игра «Верно - неверно». Цель: Учить быстро определять части суток, развивать внимательность. Правила игры: если я говорю Утром солнышко встает + По утрам нужно делать зарядку + Утром люди ужинают- Нельзя умываться по утрам- День наступает всегда за утром + Днем в небе ярко светит луна- Днем люди обедают + Днем на улицах светят фонари- Заканчивается день и наступает утро- Вечером всегда темно- + Вечером дети идут в детский сад- Ночью люди обедают- Ночью все спят + -Молодцы!
На коврографе расположить картинки части суток - собрать круг.
Билингвальный компонент:таңертең – утро, кеш – вечер, бес – пять.
Физминутка: Ветер тихо клен качает, Влево, вправо наклоняет, Раз наклон и два наклон, Зашумел листвою клен.
Проводит игру с мячом «Вчера, сегодня, завтра». Бросает по очереди мяч детям, говоря короткую фразу, например: «Мы занимаемся…» (…сегодня). Мы рисовали пейзаж....
Работа с игровизором. На картинках обозначить последоват-ть частей суток. Кто умеет писать цифрами, остальным круг – утро, квадрат – день, овал – вечер, четырехугольник – ночь.
Игровое упражнение «Ответь правильно». На сколько частей делятся сутки? А как они называются? Как называются сутки, котор. уже прошли. Как наз-ся сутки, в котор. мы сейчас живем Как наз-ся сутки, которые скоро наступят? Билингвальный компонент:үш - три, вчера - кеше, сегодня - бүгін, завтра – ертең. | Слушают и продолжают.
Ночью. Сплю. Днём. Днем. Утром. Вечером. Ночью. Вечером. Отвечают, что всего 4 части суток. Перечисляют все части суток.
На правильное высказывание хлопают в ладоши, если неправильно - топают. Хлопают. Хлопают. Топают. Топают. Хлопают. Топают. Хлопают. Топают. Топают. Хлопают. Топают. Топают. Хлопают.
Сопоставляют части суток с картинками. Складывают половинки картинок и получают круг в соответствии с частями суток.
Повторяют:таңертең – утро, кеш – вечер, бес – пять.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Ребенок, поймавший мяч, заканчивает фразу.
Маркером обозначают последовательность частей суток.
На четыре. Утро, день, вечер, ночь. Вчерашние, вчера. Сегодняшние, сегодня. Завтрашние, завтра Билингвальный компонент:үш - три, вчера - кеше, сегодня - бүгін, завтра – ертең. |
| Рефлексивті - коррекциялаушы Рефлексивно-корригирующий | На какие 4 части можно разделить сутки? -Какое время суток самое светлое? -Какое время суток самое темное? В заключении я хочу прочитать вам стихотворение: Утро, день, вечер, ночь - Убежали сутки прочь. Чтоб о сутках не жалеть, Нужно каждый час беречь, Чтоб успеть потанцевать, Почитать, порисовать, Поиграть с друзьями И помочь маме. Тик-так, тик-так, знаем сутки мы вот так. | Отвечают на вопрос.
День. Ночь.
Слушают стихотворение, повторяют вслед строчкам. |
Күткен нәтеже / Ожидаемый результат:
Кабылдайды / Воспроизводят:называют сегодня, вчера, завтра;
Түсінеді / Понимают: представления о времени; соотносят части суток с деятельностью людей; понятия вчера, сегодня, завтра.
Қолданады / Применяют:полученные знания в процессе деятельности; навыки самоконтроля и самооценки.
