- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Занятие «В гостях у золушки» для развития математических навыков у детей
- →
Занятие «В гостях у золушки» для развития математических навыков у детей
В этом материале мы предлагаем увлекательное занятие для детей, которое сочетает в себе элементы игры и обучения. Под руководством волшебных слов мы перенесём детей в сказку о Золушке, где они не только встретят любимую героиню, но и погрузятся в мир математики, решая интересные задачи.
Основная цель занятия - это развитие математического мышления у детей, формирование навыков работы с числами и арифметическими действиями. В ходе занятия участники окажутся в ситуации, где им нужно будет соотнести цифры, сопоставить количество продуктов и выполнить необходимые вычисления. Это поможет повысить уровень интереса к математике через игровые элементы и сказочные сюжеты.
Разнообразные задания, такие как составление задачи о том, сколько домов обошел принц в поисках Золушки, позволят детям не только улучшить навыки сложения, но и развивать логическое мышление. Кроме того, каждый из этапов занятия способствует креативному подходу и формированию умений анализировать информацию, что будет особенно полезно в учебном процессе.
В завершение занятия, после выполнения всех заданий, дети поймут, что математика может быть увлекательной и интересной, как и сказка, и почувствуют гордость от того, что смогли помочь Золушке. Такой подход к обучению значительно повысит заинтересованность детей в математике и поможет развивать уверенность в своих силах.
В гостях у золушки.
Задачи: закреплять умение детей выражать зависимости между числами, знаками «больше», «меньше». Закреплять знание состава числа 5 из двух меньших . Продолжать учить детей выполнять арифметические действия с числами. Формировать представления количественного значения числа получаемого в результате измерения часового времени. Учить детей составлять и решать задачи, выделяя её части, устанавливая связь между целью, осуществлением какого- либо действия и результатом. Развивать логическое мышление. Повышать интерес к математике. Воспитывать желание придти на помощь другим.
Материал: Карточки с изображением продуктов и цифрами от 1 до 8; наборы цифр двух цветов: голубые и розовые; 8 прямоугольников, разделенных на части для записи состава числа; карточки с примерами, три макета часов, макет королевства, в котором 8 домов.
Ход занятия:
-Ребята, утром я открыла наш волшебный сундучок, а в нем хрустальная туфелька. Как вы думаете, чья он? ( Золушки)
Давайте отправимся в сказку «Золушка» и вернем туфельку хозяйке.
Сейчас вы закроете глаза, я произнесу волшебные слова, и мы перенесемся в сказку.
« Раз, два, три- сказка двери отвари».
Вот мы с вами и в сказке. Что- то Золушки не видно. Наверно, она как всегда отправилась выполнять поручения злой мачехи.
Ребята, посмотрите что это за лист бумаги. Здесь задание, которое дала мачеха Золушке. Давайте поможем Золушке выполнить все поручения мачехи, может тогда она успеет попасть на бал.
Первое поручение- приготовить обед.
Для этого Золушке надо проверить , хватит ли ей продуктов. Цифра по середине, указывает какое количество продуктов каждого вида необходимо взять для приготовления обеда. Вокруг нее расположены продукты, которые будут необходимы. Их количество обозначено цифрой. Сравните данные числа с числом 4 и поставьте соответствующий знак. ( Дети выполняют задание)
- Скажите, каких продуктов Золушке не хватит? Почему? Что ей нужно сделать, чтобы необходимых продуктов хватило для приготовления? ( Ответы детей. Уравнение количества недостающих продуктов с необходимыми.)
Второе задание мачехи- посадить тюльпаны и фиалки, но так, чтобы на каждой клумбе было 5 разных цветов.
Перед вами клумба и набор цифр. Розовые цифры обозначают количество тюльпанов, а голубые – фиалок.
Расставьте цифры на клумбах, чтобы Золушка знала по сколько каких цветов надо посадить. ( Дети выполняют задание. Выкладывают состав числа 5 из двух меньших чисел.)
Третье задание.
Для предстоящего бала Золушка должна сшить платье мачехе и сестрам.
Если вы решите правильно примеры, то Золушка будет знать, сколько ткани понадобится на каждое из платьев. Желтое платье будет у мачехи, голубое у старшей сестры, розовое у средней. ( Дети решают примеры. Проверьте результаты решений)
Ребята с нашей помощью Золушка выполнила все задания и сможет отправиться на бал, с которого она должна будет вернуться ровно в полночь. Но так случилось, что все часы в замке показывают разное время. Давайте выберем часы, которые показывают полночь. (Дети выбирают)
- А что произойдет, если Золушка вернется домой по этим часам. ( 24: 05)
-Ответы детей.
-После бала принцу очень хотелось найти Золушку. Он найдет её, если правильно составит и решит задачу. Давайте ему поможем.
-Вспомните, из каких частей состоит задача?
-Посмотрите. Вот дома, где принц искал Золушку.
-Сколько принц обошел домов на правом берегу реки? (четыре)
-Сколько на левом? (четыре)
-Составьте задачу о том, сколько принц обошел домов в поисках Золушки.
Ребенок составляет задачу: « Принц обошел 4 дома на правом берегу реки и4 дома- на левом. Сколько домов обошел принц?
-Ребята правильно составлена задача? ( Да)
-Задачу мы составили, а теперь давайте её решим. Ребята, эта задача на увеличение или на уменьшение? (на увеличение)
-Какое действие мы будем выполнять? (сложение)
-Давайте выложим решение нашей задачи. (Дети выкладывают 4+4= 8)
- Так сколько же домов обошел принц в поисках Золушки?(8)
-Чем является «8» в нашей задаче? ( ответом)
-Теперь принц быстро найдет Золушку и примерит ей потерянную туфельку. А вторую туфельку мы оставим вот здесь, около очага, где Золушка проводила свободные минутки. Ребята, мы помогли Золушке, а сейчас нам пора из сказки возвращаться в группу. Закройте глаза, я произнесу волшебные слова: «Раз, два, три- сказка в группу нас верни».
