Мама – главное слово на свете

Цель. Развивать звуковую культуру речи в сочетании музыки и слова.
Задачи.
1. Активизировать словарный запас детей. Обогащение словаря – инструментальная музыка, экран, проектор.Закреплять умения ритмично и выразительно двигаться под музыку и координировать слова с движениями во время исполнения песни, формировать правильное дыхание, развивать певческий диапазон голоса.
2.Развивать воображение, творческие и музыкальные способности: называть композитора, подбирать музыкальные инструменты, соответствующие эмоционально – образному содержанию пьесы, определять характер музыки.
3.Воспитывать эмоционально – эстетическое восприятие детей, уважение и любовь к маме, желание заботиться о ней, доставлять радость.

Интеграция областей: Речевое развитие, художественно – эстетическое, социально-коммуникативное, Познавательное.
Материал и оборудование. Аудиозаписи музыкальных произведений, используемых на занятии. Компьютер, проектор, экран, музыкальный центр. Портрет П.И.Чайковского, косыночка и фартук.
Предварительная работа. Воспитатель разучивает с детьми стихи. читает им рассказы, проводит беседу о маме, рисуют рисунки - портреты «Милая мамочка – лучше всех». Музыкальный руководитель знакомит детей с музыкальными произведениями, разучивает с детьми песни.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.

Ход занятия
Дети заходят в зал, и становятся в круг.
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Я очень рада снова видеть вас в музыкальном зале. Сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Музыкальный руководитель: Настал новый день - я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы, мы здоровы. Сделайте вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту, а выдохните через ротик все обиды и огорчения, и пожелайте друг другу доброго дня.
Дети исполняют попевку – приветствие «Утром солнышко встаёт» (на мотив песни Ю.Чичкова «Здравствуй, Родина моя!»)
Дети (поют вместе с муз.рук. и выполняют движения).
Утром солнышко встаёт (поднимают руки вверх)
Вместе с птицами поёт. (взмахивают руками как крыльями.)
С Добрым утром ясным днём! (Выставляют сначала правую руку, а затем левую)
Вот как дружно мы живём! (Берутся за руки)
Музыкальный руководитель предлагает детям пройти на стульчики.
Муз.руководитель: Ребята, сегодня на занятии мы с вами поговорим о маме. Мама – самое нежное, самое понятное слово на земле. Сколько доброты таит оно в себе! Мамина любовь согревает нас всю жизнь. Мама… Закройте глаза, тихо-тихо произнесите это слово и прислушайтесь к нему. А теперь откройте глаза. Ребята, если бы слово «мама» можно было попробовать на вкус, каким бы оно, по - вашему было?
Дети: Это слово было бы на вкус вкусным, сладким, нежным.
Музыкальный руководитель: А если бы это слово мы могли потрогать, какое оно было бы на ощупь?
Дети: Это слово было бы на ощупь мягким, пушистым.
Музыкальный руководитель: А какими красками вы бы его нарисовали?
Дети: Нарисовали бы жёлтыми, голубыми, розовыми.
Музыкальный руководитель: А на каком музыкальном инструменте вы бы сыграли это слово? Дети: Это слово можно сыграть на скрипке, виолончели, флейте.
Музыкальный руководитель: Наверное, вы все сейчас представили своих мам. Скажите, как вы себя чувствуете, если рядом с вами ваши мамы?
Дети: Когда мама рядом мы чувствуем себя спокойно, уютно, тепло.
Музыкальный руководитель: А когда мамы нет дома, что вы испытываете?
Дети: Когда мамы нет рядышком, то очень тоскливо, скучно, грустно.
Музыкальный руководитель: Грустно было и маленькому мальчику Пете, когда его мама уехала из дома на несколько дней. Петя очень скучал по ней. В печали он сел к роялю, долго что-то бормотал про себя, напевал и подбирал на клавишах какую-то мелодию. Наконец получилась музыка.
Пьеса получилась немного грустная, но ведь и вправду грустно, когда мама уезжает. Прошли годы. Маленький Петя вырос и стал композитором, которого узнали и полюбили все люди на земле за его прекрасную музыку. Ребята, вы узнали, о ком идёт речь? (На экране появляется портретП.И.Чайковского)
Дети: Да, это П.И.Чайковский.
Музыкальный руководитель: Верно, это Пётр Ильич Чайковский. Музыку, которую мы услышим сегодня, написана специально для «Детского альбома». «Мама» так называется пьеса, которую вы сейчас услышите. (Звучит пьеса, на экране появляется видео - презентация к этой пьесе). Как вы думаете, какие чувства испытывал композитор к своей маме?
Дети: Композитор любил свою маму, относился к ней с нежностью.
Музыкальный руководитель: Но и без слов понятны чувства композитора. Если мы внимательно послушаем музыку, то услышим грустные интонации, вздохи, печаль.
Какой инструмент исполняет пьесу «Мама»?
Дети: Фортепиано.
Музыкальный руководитель: Музыка без слов называется инструментальная.
Музыкальный руководитель: Ребята, на занятии по изобразительной деятельности вы рисовали портреты своих мам. Все вы очень постарались. Портреты получились очень красивые. Этими портретами мы украсим музыкальный зал к празднику, а сегодня ребята нас познакомят со своими мамами.
(Музыкальный руководитель предлагает воспитателю из всех портретов (портреты мам перевёрнуты) выбрать какой- то один, и тот ребёнок, чей портрет достал воспитатель рассказывает о своей маме).
Воспитатель: А Катюша К. хочет нам рассказать про свою маму стихами.
Катя К: Если спросят: "В целом мире что всего милей?"
Я отвечу, что улыбка мамочки моей!
«Что на свете согревает, как сама весна?»
Я отвечу: «Ну, конечно, мамины глаза»
Воспитатель: Катюша М. тоже нам расскажет стихотворение.
Если спросят: "В целом мире, что всего добрей?"
Я отвечу - это руки мамочки моей!
Если спросят: "Кто нежней всех смотрит на меня?"
Я отвечу - ну конечно мамочка моя!
Музыкальный руководитель: Рассказывая о своих мамах, вы все говорили, что мамы добрые, ласковые, заботливые, с такой любовью вы говорили о них. А я знаю такое стихотворение:
 «Говорят у мамы руки не простые, говорят у мамы руки золотые, я смотрю внимательно, подхожу поближе, маме руки глажу - золото не вижу».
Руки золотые - как вы это слово понимаете?
Дети: Это руки умелые, трудолюбивые, ласковые, добрые .
Музыкальный руководитель: Мамы работают на разных предприятиях,  в каких - либо учреждениях, но они еще справляются со множеством домашних делах. Трудно маме порой бывает, устает. И как приятно бывает маме, когда сын или дочь интересуются, как она себя чувствует, не устала ли.
А сейчас мы поиграем.
Пальчиковая игра « Будем маме помогать»
Будем маме помогать
Будем сами мы стирать
Мылом мылю я носки
Крепко трутся кулачки,
Сполосну носки я ловко
И повешу на верёвку.

Музыкальный руководитель: Ребята, а какой праздник скоро будет отмечать наша страна?
Дети: Праздник День 8 марта.
Воспитатель: Мы к этому празднику готовимся, учим стихи, песни, танцы. И сейчас я предлагаю спеть песню про маму.
Музыкальный руководитель: Ребята, а что нам надо сделать, перед тем, как исполнить песню?
Дети: Настроить, разогреть наши голоса.
Музыкальный руководитель: Я предлагаю настроить наши голоса с помощью распевки «Горошина».
(На экране появляется клип распевки. Дети поют 2 раза, в разных тональностях)
Музыкальный руководитель: А сейчас я предлагаю вам вспомнить песню, которую мы разучивали на прошлом занятии, она звучит в темпе вальса. Как называется эта песня?
Дети: Песня называется «Зеркальный вальс».
Музыкальный руководитель: Я предлагаю её вспомнить, и исполнить акапелла.
(Дети исполняют песню, на экране песня сопровождается видеоклипом(минус)).
Музыкальный руководитель: Ребята, а бабушка – это мама?
Дети: Бабушки – это тоже мамы. Они мамы наших родителей.
Воспитатель: Мне очень нравится песня «Дедушка и бабушка». Я предлагаю ребятам встать, и исполнить эту песню. Я хочу напомнить вам, чтобы вы начинали петь песню, дружно, сразу после вступления. (Дети исполняют её под минусовку).
Музыкальный руководитель: Ребята вы наверно заметили, что на протяжении всего занятия мы пользуемся вот этим оборудованием.
А вы знаете, как оно называется?
Дети: Нет.
Музыкальный руководитель: Это называется экран (показывает), а это – проектор. Пожалуйста, запомните эти названия. А сейчас я предлагаю спеть ещё одну песенку про маму « Мамочка, родная, мамочка». А ваше пение будет сопровождать видеоклип этой песни.(Исполнят песню стоя).
Музыкальный руководитель: А сейчас я предлагаю вам поиграть. Сегодня мы с вами познакомимся с новой игрой, которая называется «Игра с бабушкой». ( Объясняю правила игры .На роль бабушки выбираю воспитателя, а затем ребёнка( по желанию), если желающих много, то выбираю с помощью считалки. Играем 2-3раза).
Музыкальный руководитель: Наше занятие заканчивается. Что вам понравилось сегодня на занятии?
Дети: У нас сегодня много гостей. Наше занятие сопровождалось видеоклипами.
Музыкальный руководитель: А с какими новыми словами мы познакомились сегодня?
Дети: Инструментальная музыка, проектор, экран.
Музыкальный руководитель: Ребята, мы очень любим своих мам. Но в этот бурный и быстрый век нам не хватает времени, чтобы посидеть в тишине, обнявшись с мамами и рассказать, какие они у нас хорошие, как крепко мы их любим. Когда придёте сегодня домой, не бегите сразу к компьютерам, а обнимите свою маму, поцелуйте её, и скажите ей добрые и нежные слова. До свидания, ребята!

МБДОУ Сухобезводнинский детский сад «Звёздочка»

Конспект
непосредственной организованной образовательной деятельности по образовательной области «Художественно- эстетическое развитие»
раздел – «Музыка»
для воспитанников подготовительной группы
«Мама – главное слово на свете».

Подготовила и провела:
Музыкальный руководитель Лебедева Е.В.
2015г.