Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Психологу
  3. Занятие по школьным принадлежностям для детей 6-7 лет

Занятие по школьным принадлежностям для детей 6-7 лет

Копылова Анна Юрьевна
Копылова Анна Юрьевна
DOC
330
5

Наше психологическое занятие на тему «Школьные принадлежности» предназначено для подготовке детей возраста 6-7 лет к школьной жизни. В процессе занятия мы сосредоточимся на расширении представлений детей о необходимых для обучения предметах, что поможет им уверенно вступить в новый этап жизни.

Одной из ключевых задач является активизация словаря детей по данной теме. Мы будем знакомить их с такими словами, как «тетрадь», «карандаш», «ручка» и другими важными принадлежностями, которые лежат в основе учебного процесса. Это не только расширяет их знания, но и способствует развитию речевых навыков.

Кроме того, внимание будет уделено формированию учебно-познавательной мотивации. Психические процессы, такие как внимание, восприятие, память и мышление, будут развиваться через увлекательные игры и упражнения, что сделает обучение интересным и доступным для детей. Мы планируем использовать пальчиковую гимнастику и загадки, чтобы заинтересовать наших маленьких учеников.

Также занятия будут направлены на развитие социальных навыков. Важным аспектом станет обучение взаимодействию с другими детьми, формирование доброжелательности и ответственности. Мы будем работать над умением детей объективно оценивать результаты своей работы и учитывать указания педагога-психолога.

В заключение занятия дети поделятся своими впечатлениями, расскажут о том, что было самым интересным, и обсудят, какие трудности они испытывали. Это позволит создать атмосферу доверия и поддержки, которая столь необходима для успешной адаптации к школе. Мы уверены, что подобные занятия создают прочный фундамент для социальной, эмоциональной и когнитивной подготовки детей к новой учебной среде.

Предпросмотр

Тема психологического занятия: «Школьные принадлежности» Цель: психологическая подготовка к обучению в школе детей 6 – 7 лет. Задачи:

  1. Расширение представлений о назначении школьных принадлежностей, расширение и активизация словаря по теме «Школьные принадлежности».

  2. Формирование учебно – познавательной мотивации посредством развития психических процессов (внимания, восприятия, памяти, речи, мышления, мелкой моторики).

  3. Формирование навыков взаимодействия, активности, доброжелательности, ответственности в процессе умения объективно оценивать свою работу и действовать по инструкции педагога-психолога.

Ход занятия:Организационный моментПсихолог сообщает тему занятия и спрашивает ребенка: «В следующем году ты пойдешь в школу. А что необходимо брать с собой в школу?»Ребёнок: В школу необходимо брать тетрадь, карандаш, ручку… Педагог-психолог: А как можно назвать эти предметы одним словом? Ребёнок: Школьные принадлежности. 1. Пальчиковая гимнастика «В школу» В школу осенью пойду. Там друзей себе найду, «шагаем» пальчиками по столу Научусь писать, читать, Быстро, правильно считать. загибаем по одному пальчику Я таким ученым буду! Но свой садик не забуду! грозим указательным пальчиком правой руки2. Отгадай загадки

  • В этой узенькой коробке

Ты найдешь карандаши, Ручки, стирки, скрепки, кнопки, Что угодно для души!(пенал)

  • Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке. Тут жильцы бумажные, Все ужасно важные.(портфель)

  • Стальной конек

По белому полю бегает. За собой черные Следы оставляет. (ручка)

  • Открыть свою тайну любому готова,

Но ты от нее не услышишь ни слова. (книга)

  • Белый камешек растаял,

На доске следы оставил.(мел)

  • Если ей работу дашь-

Зря трудился карандаш (резинка)

  • У сосны и елки

Листики-иголки. А на каких листочках Растут слова и строчки? (тетрадь)

3. Составь слова и приклей (карточки разрезаются по слогам и раздаются детям в конверте)

(на тему: «Школьные принадлежности»)ка

ран

даш

руч

ка

аль

бом

крас

ки

ли

ней

ка

тет

радь

4. Заштрихуй портфель

5. Назови «Что спряталось в портфеле?»

6. Итог занятия. Ребенок отвечает на вопросы педагога-психолога

  • Что понравилось на занятии?

  • Что вызывало трудности в процессе выполнения заданий?