Занятие 'Число и цифра 7' в 'Панинском центре'
В данном документе представлен план-конспект открытого занятия, посвященного введению в понятия 'число 7' и 'цифра 7', который был проведен в Муниципальном казенном учреждении дополнительного образования 'Панинский центр детского творчества'. Это занятие охватывает широкий спектр обучающих методов, включая использование информационно-коммуникационных технологий, что делает процесс обучения более увлекательным и доступным для детей.
Цель занятия – классификация и изучение числа 7 через различные задачи и игры, что способствует формированию не только математических навыков, но и речевых, внимательных, память и мышления. Задачи урока включают знакомство с числом 7, изучение его состава и применение на практике в различных ситуациях, что позволяет детям лучше понять как это число встречается в обыденной жизни.
Ключевым моментом занятия является активное взаимодействие детей с материалом, что стимулирует их интерес к математике. В работе используются яркие визуальные элементы, такие как презентации и карточки, что делает процесс обучения более наглядным и увлекательным. Повышение вычислительных навыков также достигается за счет решения головоломок и заданий, которые связаны с числом 7.
Занятие построено в форме игры, где каждый ребёнок может проявить свои способности и активно участвовать в процессе. Важно отметить, что учитель использует разнообразные методические приемы, чтобы удерживать внимание детей, начиная от интерактивных заданий до рисования и физкультминуток, каждый из которых приносит радость и новые знания.
Таким образом, данный документ представляет собой не только план занятия, но и целый набор методических приемов, которые делают обучение детей не только эффективным, но и ярким, запоминающимся и радостным. Эта программа подходит для детей раннего возраста и служит основой для дальнейшего изучения математики и чисел в будущем.
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования
«Панинский центр детского творчества»
Панинского района Воронежской области
План – конспект открытого занятия
в школе раннего развития
"Число и цифра 7" (с использованием ИКТ)
Выполнила: Рябыкина Наталия Викторовна,
педагог дополнительного образования
МКУ ДО «Панинский ЦДТ»
Панино, 2016
"Число и цифра 7" (с использованием ИКТ)
Цель занятия: Введение понятий “ Число 7 и цифра 7”
Задачи:
· познакомить с числом и цифрой 7;
· изучить состав числа 7;
· совершенствовать вычислительные навыки;
· развивать речь, внимание, память, мышление.
Оборудование: образец написания цифры 7, рисунки с цифрой 7, у обучающихся – карточки для работы, цифровой “веер”. Компьютерная презентация.
Ход занятия
I. Организационный момент (1 мин)
Прозвенел, друзья, звонок,
Начинается урок.
Вы проснуться все успели?
А теперь вперед, за дело.
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.
II. Актуализация опорных знаний (4 мин)
Нумерация чисел в пределах 10 .
· Счет от 1 до 10:
Ребята, а вы умеете считать? (Да, нет) А давайте с вами посчитаем, сколько бабочек прилетело? (прямой счет) (Слайд 2). А теперь, сколько улетело (обратный счет) (Слайд 3).
· Назовите число, которое стоит между 2 и 4, 3 и 5. (Слайд 4).
· Назовите соседей числа 4; справа от; слева от; (Слайд 5)
III. Постановка темы занятия и изучение нового материала (12 мин)
Догадались, какое число мы сегодня будем изучать? (Слайд 6)
1. Открытие нового. Исторические сведения.
Число 7 на Руси издавна считалось волшебным. Русский народ очень любил это число. Где же мы можем встретить это число сейчас? (7 дней недели, 7 нот, 7 цветов радуги.) Правильно. Молодцы.
2. Постановка проблемы. Цели занятия.
А сейчас послушайте, пожалуйста, загадку.
Семицветный мост дугой.
Если б мог я встать на мост,
Я б рукой достал до звезд. (Радуга.)
Но в нашей радуге все цвета пропали. Нравится ли вам бесцветная радуга? (Слайд 7)
Давайте тогда все по быстрее, исправим, если мы правильно и дружно выполним все задания, то радуга снова станет разноцветной и яркой.
3. Знакомство с цифрой 7. Письмо цифры 7.
При помощи какой цифры мы записываем число 7? На что похожа цифра 7? (Наглядность.)
Вот семерка – кочерга,
У нее одна нога. (Слайд 8)
Семь – точно острая коса,
Коси, коса пока остра. (Слайд 9)
Посмотрите, как выглядит цифра 7. Мы с вами сейчас научимся писать цифру 7.
Цифра 7, цифра 7, (наглядность)
Цифра легкая совсем.
Как представлю я косу –
Цифру 7 легко пишу.
(показ письма цифры с комментированием)
Цифру 7 начинаем писать так: чуть ниже середины верхней линии клетки поставлю точку, далее ведем вверх с небольшим плавным закруглением, делаем волнистую линию до правого верхнего угла, затем с верхнего правого угла, не отрывая руки, ведем прямую линию вниз до середины нижней линии клетки; отрываем руку, пишем перекладинку.
(письмо в воздухе, под счет)
На счет «и» - волна в верхний правый угол; «раз» - прямая, наклонная к середине нижней стороны; «два» - перекдинка (пишется с отрывом).
Написание цифры 7:
- в воздухе
- красиво пропишите цифру 7 до конца строки (через клетку)
Все молодцы. Посмотрите, на нашей радуге появился первый цвет – красный.
(Слайд 10)
Физкультминутка (3 мин)
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
4. “Потерялось число” (карточки)
· Давайте прочитаем ряд чисел; все ли в порядке?
Возьмите ручки и запишите недостающее число… Положите ручки.
· Между какими числами стоит число 7? Ваш правильный ответ помог вернуть беглянку на место. (Слайд 11, 12)
5. Состав числа 7.
1) Задачи в стихах:
Три книжки у Павлушки,
Четыре – у Андрюшки.
Сколько книжек у детей?
Ну-ка, сосчитай скорей.
3 + 4 = 7 (Слайд 13, 14)
Пять синиц на ветку сели,
К ним две галки прилетели.
Сосчитайте быстро детки,
Сколько птиц сидит на ветке?
5 + 2 = 7 (Слайд 15, 16)
У меня в руках покупка:
Шесть ножей и мясорубка.
Сколько я принес предметов,
Расскажите-ка об этом.
6 + 1 = 7(Слайды 17, 18)
2) “Заселим домик”. (Слайды 19, 20)
V. Закрепление изученного материала. Повторение пройденного (5 мин)
(Слайд 21)
Посмотрите, пожалуйста, поговорка. Нужно расставить числа в порядке возрастания и прочитать поговорку. Как вы ее понимаете? (“Семь раз отмерь, один раз отрежь” – прежде, чем приступить к важному делу, нужно все хорошо обдумать.) (Слайд 22)
А есть еще одна пословица. О каком человеке говорят, что у него “семь пятниц на неделе”? (о том, кто обещает и не выполняет обещания). Но мы с вами не такие, пообещали раскрасить радугу, и выполнили свое обещание. (Слайд 23)
VI. Подведение итогов занятия (2 мин)
Вот и раскрасили мы нашу радугу в семь цветов. Давайте перечислим все цвета по порядку. Какое число было главным сегодня на занятии? Назовите состав числа 7. (Слайд 24, 25)
Вам понравилось наше сегодняшнее занятие? И мне было очень приятно с вами работать. Вы все большие молодцы. До свидания.
