Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Педагогический проект «Музей часов» для детей старшего дошкольного возраста

Педагогический проект «Музей часов» для детей старшего дошкольного возраста

Третьякова Светлана Геннадьевна
Третьякова Светлана Геннадьевна
DOCX
215
1

Педагогический проект «Музей часов» разработан для детей старшего дошкольного возраста с целью углубления их знаний о времени, его измерении и различных видах часов. В ходе реализации проекта, воспитатели и педагог-дефектолог активно вовлекают детей в познавательную деятельность, выращивая у них интерес к таким важным понятиям, как время и его значение в жизни человека.

По результатам диагностики было выявлено, что многие дети испытывают трудности в ориентировке во времени. Эта проблема актуальна и требует детального изучения. Поэтому была предложена идея создания музея, который станет центром увлекательного изучения часов и их истории. В этом процессе принимают участие не только воспитатели, но и родители, что позволяет создать атмосферу совместного творчества и обучения.

Проект включает в себя различные виды деятельности: беседы, интерактивные игры, экскурсии, выставки детских работ и многое другое. На главном этапе участники будут знакомиться с историей часов, разбирать различные типы: от механических до современных электронных. Также воспитатели помогут детям экспериментировать и самостоятельно создавать простые модели часов, что поможет им лучше понять устройство и принцип работы.

Ожидается, что после завершения проекта дети не только научатся определять время по часам, но и начнут ценить его. В ходе занятия они смогут глубже понять, зачем человечество изобрело часы и как они помогают организовать повседневную жизнь. В целом, проект «Музей часов» создаёт уникальную возможность для гармоничного развития ребёнка, сочетая знания, творчество и активное участие с обучением.

Предпросмотр




Педагогический проект
«Музей часов»
для детей старшего дошкольного возраста







Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Начальная школа – детский сад № 33 г.Юрги»





Педагогический проект
«Музей часов»
для детей старшего дошкольного возраста



Составитель:
С.Г.Третьякова,
учитель-дефектолог





Юрга
2017г.
Проект «Музей часов»
(подготовительная группа)
Проект:долгосрочный, групповой, исследовательско-творческий.
Участники:дети, воспитатели, учитель-дефектолог, родители.
Обоснование необходимости проекта
Во время диагностики мы отметили недостаточные знания детей по ориентировке во времени. Была проведена беседа, в которой детям были заданы дополнительные вопросы о часах, их разновидностях, о том, какие часы есть у них дома. Дети проявили большой интерес к этой теме и желание узнать больше о времени и способах его измерения.
Выбор темы проекта обусловлен также противоречием между необходимостью формирования представлений о времени у детей, трудностью определения времени по часам и недостаточным оснащением предметно-развивающей среды, оборудования группы по реализации данной темы.
Актуальность проекта
С проблемой времени человек сталкивается ежедневно, срывая листок календаря, глядя на часы. Детям уже в дошкольном возрасте необходимо самим научиться ориентироваться во времени: определять, измерять время, чувствовать его длительность, менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Это создает основу для таких качеств личности, как организованность, собранность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.
Но специфические особенности времени как объективной реальности затрудняют его восприятие детьми. Для 6-7 летнего ребенка очень сложно научиться определять время по стрелкам часов. В его понимании, время течет не так, как у взрослых. Чтобы заинтересовать детей, превратить эту сложную деятельность в увлекательное занятие, мы решили организовать в группе Музей часов. Реализация этого проекта позволила задействовать различные виды детской деятельности, объединить детей и взрослых.
Цель проекта – расширение знаний детей о времени и способах его измерения, о видах часов.
Задачи:

  • Развивать интерес к понятию "время" через отдельные интересные факты и сведения о разных способах и средствах измерения, фиксирования времени.

  • Познакомить детей с историей часов, необходимостью их создания для человека.

  • Формировать у детей представление о музее.

  • Формировать у детей представление о пользе часов, их значении в жизни человека.

  • Дать знания о разных видах часов и принципах их работы.

  • Научить детей определять время по часам.

  • Воспитывать у детей умение ценить время.


Ресурсное обеспечение:

  • экспонаты музея;

  • макеты часов;

  • иллюстрации, плакаты;

  • художественные произведения;

  • дидактические игры.


Ожидаемые результаты:

  • Расширить знания детей о старинных часах (солнечные, водяные, огненные), о видах современных часов (механические, электронные; настенные, наручные, напольные, настольные), принципах их работы.

  • Помочь детям научиться ориентироваться во времени по часам.

  • Через экспериментирование и практическую деятельность дать детям возможность познакомиться со строением часов, понять их устройство.

Этапы работы

Этапы работы

Формы работы с детьми и родителями

Сроки реализации

Подготовительный этап

Диагностика
Беседы с детьми
Анкетирование (для родителей)
Выступление на родительском собрании
Совместная деятельность родителей и детей (поиск иллюстраций, сбор экспонатов для музея часов)

Сентябрь-октябрь

Основной этап

Беседы с детьми
Дидактические игры
Образовательная деятельность
Чтение художественной литературы о времени и часах
Беседы о прочитанных произведениях
Обсуждение пословиц, поговорок о времени
Наблюдения на прогулках
Оформление музея
Творческие домашние задания для детей и родителей
Изготовление макетов часов
Информация для родительского уголка
Буклеты для родителей
Экспериментальная деятельность (при изучении строения, принципов работы часов)
Творческая художественная деятельность детей

Ноябрь-Март

Заключительный этап

Выставка детских работ «Необычные часы»
Экскурсия для детей подготовительной группы №3

Апрель


План мероприятий по реализации проекта

Мероприятия

Сроки реализации, ответственные

Беседа с детьми «Зачем людям нужны часы?»

Сентябрь,
учитель-дефектолог,
воспитатели

Выступление на родительском собрании «Ребенок и время»

Сентябрь.
учитель-дефектолог,
воспитатели

Анкета для родителей «Часы в вашем доме»

Сентябрь,
родители

Сбор экспонатов для музея

Сентябрь-октябрь,
педагоги, родители, дети

Наблюдение на прогулках за тенью, которую отбрасывают предметы, и ее перемещением

Сентябрь,
учитель-дефектолог,
воспитатели

Чтение сказки «Время и малыш»

Октябрь,
воспитатели

Занятие «Что такое время?»

Октябрь,
воспитатели

Беседа «Природные часы»

Октябрь,
учитель-дефектолог

Игра «Продолжи фразу: «Если бы у на с не было часов, то …»

Октябрь,
воспитатели

Информация для родительского уголка «Советы родителям»

Ноябрь,
учитель-дефектолог

Изготовление детьми макетов часов

Ноябрь,
воспитатели, дети

Занятие «Часы»

Ноябрь,
учитель-дефектолог

Презентация для детей «Часы древних времен»

Ноябрь,
учитель-дефектолог

Занятие «Такие разные часы»

Декабрь,
воспитатели

Экспериментальная деятельность «Устройство часов»

Декабрь,
учитель-дефектолог,
воспитатели

Дидактическая игра «Часы и время»

Декабрь,
учитель-дефектолог

Информация для родительского уголка «Как научить ребенка пользоваться часами?»

Декабрь,
воспитатели

Творческое рисование «Часы для девочек и мальчиков»

Декабрь,
дети, воспитатели

Чтение и обсуждение стихов о времени, часах

Январь,
воспитатели

Презентация для детей «Самые известные часы»

Январь,
учитель-дефектолог

Чтение рассказа «Как мышка Хитрушка мышат времени научила»

Январь,
воспитатели

Экспериментальная деятельность. Изготовление модели водяных часов

Январь,
дети, родители

Обсуждение пословиц и поговорок о времени

Январь,
воспитатели

Консультация для родителей «Как научить ребенка времени»

Январь,
учитель-дефектолог

Чтение «Сказка о потерянном времени», обсуждение прочитанного

Февраль,
воспитатели

«Если бы я выбирал часы в подарок другу (маме, папе), то я бы выбрал…, потому что…»

Февраль,
учитель-дефектолог

Занятие «По часовой и против часовой стрелки»

Февраль,
учитель-дефектолог

Дидактическая игра «Вокзал «Минутка»

Февраль,
воспитатели

Игра «Путешествие в пространстве и времени»

Февраль,
учитель-дефектолог

Консультация для родителей «Учим ребенка пользоваться часами»

Февраль,
воспитатели

Дидактическая игра «Сколько времени?»

Март,
воспитатели

Советы для родителей по подбору часов для ребенка «Первые часы дошкольника»

Март,
учитель-дефектолог

Творческое задание для детей и родителей. Рисование на тему «Необычные часы»

Март,
дети, родители

Оформление выставки «Необычные часы»

Апрель,
воспитатели

Подготовка и проведение экскурсии в Музее часов для детей подготовительной группы №3

Апрель,
учитель-дефектолог, воспитатели, родители, дети


Литература:

  1. Безруких, М.М., Филиппова Т.А. Время. Часы./М.М.Безруких, Т.А.Филиппова. - М.:Изд-во Ювента, 2004.

  2. Новикова В.П. Математика в детском саду. Подготовительная группа: книга для родителей и воспитателей / В.П.Новикова.- М.:Мозаика-Синтез, 2001.

  3. Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста: книга для воспитателей детского сада. Изд-е 2/ Т.Д.Рихтерман. - М.: Просвещение,1991.

  4. Шорыгина Т.А. Беседы о пространстве и времени: методическое пособие/ Т.А.Шорыгина. – М.:Просвещение, 2002.