- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Педагогический проект «Музей часов» для детей старшего дошкольного возраста
- →
Педагогический проект «Музей часов» для детей старшего дошкольного возраста
Педагогический проект «Музей часов» разработан для детей старшего дошкольного возраста с целью углубления их знаний о времени, его измерении и различных видах часов. В ходе реализации проекта, воспитатели и педагог-дефектолог активно вовлекают детей в познавательную деятельность, выращивая у них интерес к таким важным понятиям, как время и его значение в жизни человека.
По результатам диагностики было выявлено, что многие дети испытывают трудности в ориентировке во времени. Эта проблема актуальна и требует детального изучения. Поэтому была предложена идея создания музея, который станет центром увлекательного изучения часов и их истории. В этом процессе принимают участие не только воспитатели, но и родители, что позволяет создать атмосферу совместного творчества и обучения.
Проект включает в себя различные виды деятельности: беседы, интерактивные игры, экскурсии, выставки детских работ и многое другое. На главном этапе участники будут знакомиться с историей часов, разбирать различные типы: от механических до современных электронных. Также воспитатели помогут детям экспериментировать и самостоятельно создавать простые модели часов, что поможет им лучше понять устройство и принцип работы.
Ожидается, что после завершения проекта дети не только научатся определять время по часам, но и начнут ценить его. В ходе занятия они смогут глубже понять, зачем человечество изобрело часы и как они помогают организовать повседневную жизнь. В целом, проект «Музей часов» создаёт уникальную возможность для гармоничного развития ребёнка, сочетая знания, творчество и активное участие с обучением.
Педагогический проект
«Музей часов»
для детей старшего дошкольного возраста
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Начальная школа – детский сад № 33 г.Юрги»
Педагогический проект
«Музей часов»
для детей старшего дошкольного возраста
Составитель:
С.Г.Третьякова,
учитель-дефектолог
Юрга
2017г.
Проект «Музей часов»
(подготовительная группа)
Проект:долгосрочный, групповой, исследовательско-творческий.
Участники:дети, воспитатели, учитель-дефектолог, родители.
Обоснование необходимости проекта
Во время диагностики мы отметили недостаточные знания детей по ориентировке во времени. Была проведена беседа, в которой детям были заданы дополнительные вопросы о часах, их разновидностях, о том, какие часы есть у них дома. Дети проявили большой интерес к этой теме и желание узнать больше о времени и способах его измерения.
Выбор темы проекта обусловлен также противоречием между необходимостью формирования представлений о времени у детей, трудностью определения времени по часам и недостаточным оснащением предметно-развивающей среды, оборудования группы по реализации данной темы.
Актуальность проекта
С проблемой времени человек сталкивается ежедневно, срывая листок календаря, глядя на часы. Детям уже в дошкольном возрасте необходимо самим научиться ориентироваться во времени: определять, измерять время, чувствовать его длительность, менять темп и ритм своих действий в зависимости от наличия времени. Это создает основу для таких качеств личности, как организованность, собранность, точность, необходимых ребенку при обучении в школе и в повседневной жизни.
Но специфические особенности времени как объективной реальности затрудняют его восприятие детьми. Для 6-7 летнего ребенка очень сложно научиться определять время по стрелкам часов. В его понимании, время течет не так, как у взрослых. Чтобы заинтересовать детей, превратить эту сложную деятельность в увлекательное занятие, мы решили организовать в группе Музей часов. Реализация этого проекта позволила задействовать различные виды детской деятельности, объединить детей и взрослых.
Цель проекта – расширение знаний детей о времени и способах его измерения, о видах часов.
Задачи:
Развивать интерес к понятию "время" через отдельные интересные факты и сведения о разных способах и средствах измерения, фиксирования времени.
Познакомить детей с историей часов, необходимостью их создания для человека.
Формировать у детей представление о музее.
Формировать у детей представление о пользе часов, их значении в жизни человека.
Дать знания о разных видах часов и принципах их работы.
Научить детей определять время по часам.
Воспитывать у детей умение ценить время.
Ресурсное обеспечение:
экспонаты музея;
макеты часов;
иллюстрации, плакаты;
художественные произведения;
дидактические игры.
Ожидаемые результаты:
Расширить знания детей о старинных часах (солнечные, водяные, огненные), о видах современных часов (механические, электронные; настенные, наручные, напольные, настольные), принципах их работы.
Помочь детям научиться ориентироваться во времени по часам.
Через экспериментирование и практическую деятельность дать детям возможность познакомиться со строением часов, понять их устройство.
Этапы работы
Этапы работы | Формы работы с детьми и родителями | Сроки реализации |
Подготовительный этап | Диагностика | Сентябрь-октябрь |
Основной этап | Беседы с детьми | Ноябрь-Март |
Заключительный этап | Выставка детских работ «Необычные часы» | Апрель |
План мероприятий по реализации проекта
Мероприятия | Сроки реализации, ответственные |
Беседа с детьми «Зачем людям нужны часы?» | Сентябрь, |
Выступление на родительском собрании «Ребенок и время» | Сентябрь. |
Анкета для родителей «Часы в вашем доме» | Сентябрь, |
Сбор экспонатов для музея | Сентябрь-октябрь, |
Наблюдение на прогулках за тенью, которую отбрасывают предметы, и ее перемещением | Сентябрь, |
Чтение сказки «Время и малыш» | Октябрь, |
Занятие «Что такое время?» | Октябрь, |
Беседа «Природные часы» | Октябрь, |
Игра «Продолжи фразу: «Если бы у на с не было часов, то …» | Октябрь, |
Информация для родительского уголка «Советы родителям» | Ноябрь, |
Изготовление детьми макетов часов | Ноябрь, |
Занятие «Часы» | Ноябрь, |
Презентация для детей «Часы древних времен» | Ноябрь, |
Занятие «Такие разные часы» | Декабрь, |
Экспериментальная деятельность «Устройство часов» | Декабрь, |
Дидактическая игра «Часы и время» | Декабрь, |
Информация для родительского уголка «Как научить ребенка пользоваться часами?» | Декабрь, |
Творческое рисование «Часы для девочек и мальчиков» | Декабрь, |
Чтение и обсуждение стихов о времени, часах | Январь, |
Презентация для детей «Самые известные часы» | Январь, |
Чтение рассказа «Как мышка Хитрушка мышат времени научила» | Январь, |
Экспериментальная деятельность. Изготовление модели водяных часов | Январь, |
Обсуждение пословиц и поговорок о времени | Январь, |
Консультация для родителей «Как научить ребенка времени» | Январь, |
Чтение «Сказка о потерянном времени», обсуждение прочитанного | Февраль, |
«Если бы я выбирал часы в подарок другу (маме, папе), то я бы выбрал…, потому что…» | Февраль, |
Занятие «По часовой и против часовой стрелки» | Февраль, |
Дидактическая игра «Вокзал «Минутка» | Февраль, |
Игра «Путешествие в пространстве и времени» | Февраль, |
Консультация для родителей «Учим ребенка пользоваться часами» | Февраль, |
Дидактическая игра «Сколько времени?» | Март, |
Советы для родителей по подбору часов для ребенка «Первые часы дошкольника» | Март, |
Творческое задание для детей и родителей. Рисование на тему «Необычные часы» | Март, |
Оформление выставки «Необычные часы» | Апрель, |
Подготовка и проведение экскурсии в Музее часов для детей подготовительной группы №3 | Апрель, |
Литература:
Безруких, М.М., Филиппова Т.А. Время. Часы./М.М.Безруких, Т.А.Филиппова. - М.:Изд-во Ювента, 2004.
Новикова В.П. Математика в детском саду. Подготовительная группа: книга для родителей и воспитателей / В.П.Новикова.- М.:Мозаика-Синтез, 2001.
Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста: книга для воспитателей детского сада. Изд-е 2/ Т.Д.Рихтерман. - М.: Просвещение,1991.
Шорыгина Т.А. Беседы о пространстве и времени: методическое пособие/ Т.А.Шорыгина. – М.:Просвещение, 2002.
