Развитие мелкой моторики рук у детей
Развитие мелкой моторики рук – это не просто тренировка пальчиков, а важный этап формирования навыков, необходимых для успешной социализации и учебы. Способность к точным движениям помогает детям не только при обучении письму, но и в процессе игры, творчества и общения. Данное развитие связано с умственными процессами, так как активизирует участки головного мозга, отвечающие за речь и движение. С начала раннего возраста, даже в младенчестве, можно начать включать элементы пальчиковой гимнастики, что закладывает основу для дальнейших достижений.
Во время старшего дошкольного возраста акцент на развитие тонкой моторики становится особенно актуальным. Активные занятия помогают улучшить координацию, ловкость и точность движений, что крайне необходимо при подготовке к школе. Сложные задачи, такие как написание букв и цифр, требуют от ребенка высокого уровня моторной подготовки. Поэтому важно систематически внедрять в повседневную реализацию специальные упражнения и игры, которые сделают процесс обучения интересным и насыщенным.
Игры на развитие мелкой моторики не только развлекают, но и обучают ребенка полезным навыкам. Каждый вид действий, от зацепки пуговиц до лепки фигурок, влияет на моторику рук и способствует гармоничному развитию. Применение различных материалов, от муки до пластилина, создает множество возможностей для создания игрового процесса. Важно помнить, что родители могут поддерживать интерес детей к обучению, превращая это в увлекательное времяпрепровождение, а не в тяжкий труд.
Родителям следует использовать разнообразные методики, учитывая индивидуальные особенности своих детей. Стимулируя участие в различных видах активности, мы влияем не только на физическое развитие, но и на эмоциональную сферу, формируя позитивное отношение к обучению. Обратите внимание, что совместное времяпрепровождение в играх и активностях укрепляет связь между родителями и детьми, создавая доверительную атмосферу, способствующую наиболее полному раскрытию индивидуальных талантов и способностей ваших маленьких золотых сердец.
Развитие мелкой моторики рук
Необходимость развития моторики рук, обусловлена тесным взаимодействием ручной и речевой моторики. Совершенствование ручной моторики способствует активизации моторных речевых зон головного мозга и вследствие этого - развитию речевой функции. Рекомендуются различные виды упражнений, направленные на развитие ловкости, точности, координации, синхронности движений пальцев рук.
Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста, и, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.
Почему так важно для детей развитие тонкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь.
Родители должны понять: чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка. Предлагаем вашему вниманию игры на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься дома.
1. Ребенок опускает кисти рук в сосуд, заполненный каким-либо однородным наполнителем (вода, песок, различные крупы, дробинки, любые мелкие предметы). 5 – 10 минут как бы перемешивает содержимое. Затем ему предлагается сосуд с другой фактурой наполнителя. После нескольких проб ребенок с закрытыми глазами опускает руку в предложенный сосуд и старается отгадать его содержимое, не ощупывая пальцами его отдельные элементы.
2. Опознание предмета, буквы, цифры на ощупь поочередно правой и левой рукой. Более сложный вариант - ребенок одной рукой ощупывает предложенный предмет, а другой рукой (с открытыми глазами) его зарисовывает.
3. Лепка из пластилина геометрических фигур, букв, цифр. Затем опознавание вылепленнного с закрытыми глазами.
4. Исходное положение - сидя на коленях и на пятках. Руки согнуты в локтях, ладони повернуты вперед. Большой палец противопоставлен остальным. Одновременно двумя руками делается по два шлепка каждым пальцем по большому пальцу, начиная от второго к пятому и обратно.
5. "Резиночка". Для этого упражнения можно использовать резинку для волос диаметром 4-5 сантиметров. Все пальцы вставляются в резинку. Задача состоит в том, чтобы движениями всех пальцев передвинуть резинку на 360 градусов, сначала в одну, а затем в другую сторону. Выполняется сначала одной, потом другой рукой.
6. Перекатывание карандаша между пальцами от большого к мизинцу и обратно поочерёдно каждой рукой.
7. "Повтори движение"
Взрослый, садясь напротив ребенка, делает пальцами своей руки какую-либо "фигуру" (какие-то пальцы согнуты, какие-то выпрямлены - любая комбинация). Ребенок должен точно в такое же положение привести пальцы своей руки - повторить "фигуру". Задание здесь усложняется тем, что ему ее еще необходимо зеркально отразить (ведь взрослый сидит напротив). Если данное задание вызывает у ребенка сложности, то сначала можно потренироваться, проводя упражнение сидя рядом (а не напротив ребенка). Так ему будет легче копировать положение пальцев руки.
8. Игры с рисованием.
Если у ребенка плохо развита мелкая моторика, и ему трудно обучаться письму - то можно поиграть в игры с рисованием. Скажем, обводить наперегонки квадратики или кружочки, или продвигаться по нарисованному заранее лабиринту. Сейчас в продаже есть много разных трафаретов всевозможных геометрических фигур, животных, но, в принципе, их легко изготовить и самим. Для работы лучше использовать цветные карандаши или цветные шариковые ручки, но ни в коем случае не фломастеры и не ручки с гелевым наполнителем.
9. Игры с предметами домашнего обихода.
Возьмите яркий поднос. Тонким равномерным слоем рассыпьте по подносу любую мелкую крупу. Проведите пальчиком ребенка по крупе. Получится яркая контрастная линия. Позвольте малышу самому нарисовать несколько линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны), буквы и т.д.
ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Хорошо зарекомендовала себя разнообразная предметная деятельность, которая способствует развитию мелкой моторики:
•1. застегивание и расстегивание пуговиц;
•2. шнурование ботинок;
•3. шнуровка на специальных рамках;
•4. нанизывание колец на тесьму;
•5. игры с мозаикой;
•6. сортировка мозаики по ячейкам;
•7. игры с конструкторами;
•8. перебирание круп, зерен (к примеру, фасоль отделить от гороха).
Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики (пальчиковая гимнастика), воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. Хорошо тренируют движения пальцев рук всем известные упражнения, созданные талантом нашей народной педагогики. Это знакомые с детства потешки "Ладушки", "Сорока - белобока", "Коза рогатая". Дети постарше, конечно, стремятся сами одеваться, застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать и развязывать шапочки, шнурочки. И, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.
К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.
Следует помнить, что развитие тонкой координации движений и ручной умелости предполагает известную степень зрелости структур головного мозга, от них зависит управление движениями руки, поэтому ни в коем случае нельзя ребёнка заставлять. В первую очередь, любое совместное занятие должно вызывать охоту к обучению, а не отбивать ее.
Больше всего на свете маленький ребенок хочет двигаться, для него движение - есть способ познания мира. Значит, чем точнее и четче будут детские движения, тем глубже и осмысленнее знакомство ребенка с миром.
