Конспект открытого показа деятельности в мини-музее «Ложки»

 
 
 
 
 
 
КОНСПЕКТ
открытого показа непосредственной-образовательной
деятельности в области художественно-эстетического развития в старшей группе
"Экскурсия в мини-музей "Ложки"
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Воспитатель: Быкова В.Г.
 
Цель: Приобщение детей старшего возраста к общечеловеческой истории и культуре.
Задачи:
·       познакомиться с историей создания ложки;
·       дать представление о многообразии видов ложек;
·       закрепить умение определять материал, из которого изготовлен предмет;
·       расширять представления детей о русских традициях, развивать эстетический вкус;
·       упражнять в подборе прилагательных, образовании однокоренных слов дерево – деревянный, керамика – керамический и т.д.;
·       развить общие познавательные способности;
·       развить диалогическую речь и умения выслушивать высказывания товарищей;
·       развивать чувство ритма;
·       воспитывать навыки взаимодействия, самостоятельность, инициативность, артистизм. Воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам, культуру общения со сверстниками.
Методические приемы:
·       Беседа, рассматривание иллюстраций;
·       Рисование по знакомству с русским народным творчеством (городецкая роспись, хохлома);
·       Лепка (пластилин);
·       Выразительное рассказывание по мнемотаблицам;
·       Оформление выставки ложек, принесенных детьми из дома;
·       Индивидуальная помощь.
Используемый материал:
·       подборка аудиозаписи русских мелодий и лирических песен;
·       музейные стенды;
·       экспонаты выставки;
·       презентация;
·       мнемотаблицы.
Ход занятия:
Воспитатель:Ребята, я вас приглашаю на экскурсию в мини-музей "Ложки". Перед началом экскурсии давайте вспомним правила поведения в музее (по мнемотаблицам вспоминаем правила). Что говорят нам знаки, обозначенные красным цветом, зеленым?
Посмотрите на мнемотаблицы, на них правила, которые необходимо обязательно соблюдать:
1.     не шуметь;
2.     внимательно слушать, не перебивать;
3.     вопросы слушать, не перебивать;
4.     вопросы задавать только после рассказа экскурсовода.
В мини-музее можно:
1.     попросить взрослого прочитать текст или объявление;
2.     экспонаты можно рассматривать;
3.     экспонаты можно нюхать;
4.     некоторые экспонаты можно трогать;
5.     можно играть с экспонатами.
Дети вместе с воспитателем проходят в музыкальный зал
1 экскурсовод расскажет историю возникновения ложки.
А вы знаете, кто такой экскурсовод? (кто проводит экскурсию).
Экскурсовод: меня зовут …  я расскажу историю создания ложки. Когда то давным-давно люди жили в пещерах и шалашах, еду готовили на кострах. Ели жареное мясо, растения и ягоды, что находили в лесу и ели руками. Что такое суп, каша они не знали. Но, научившись добывать огонь, люди стали готовить пищу на костре. Пить горячий жидкий бульон через край и доставать мясо из бульона, руками было горячо и неудобно. Поэтому человек стал думать, что бы ему такое сделать, изобрести, и придумал ложку.
Первую ложку древний человек делал из глины. Потрогайте ее, какая она на ощупь?, какая по весу? А если на нее надавить или ее уронить попробуйте что произойдет? Она была не прочная и часто ломалась, (рассмотреть ложку из глины, обследовать, добиваться чтобы дети говорили больше прилагательных).
Действительно, первая ложка из глины была хрупкой, легко ломалась. Тогда люди стали вытесывать ложки из камня.
Воспитатель: Камень это твердый или мягкий материал? "Как вы думаете: удобная это была ложка?"
Воспитатель: - Конечно, нет. Она была неровная и тяжелая. Во время еды обжигала губы, т.к. камень быстро нагревается от горячей еды. Потом люди стали делать ложки из кости или рога. Как вы считаете, а эти ложки были удобными?
Ответ ребенка:
Воспитатель: Да, действительно, костяные ложки были более гладкими и легкими, не обжигали губы во время еды, как это случалось с каменными ложками. Потом ложки стали делать из бронзы, серебра и даже золота.
А вы знаете, кто ел серебряными и золотыми ложками?
Ответ детей (примерный): Богатые люди: царь, князья, бояре.
- А какими ложками ели простые люди в давние времена? Ответ детей: деревянными.
- Правильно. Простые люди ели щи и кашу деревянными ложками. Кто знает: из какого дерева их вырезали?
Ответ детей: из березы.
- А еще из липы, осины, клена. Ложка получалась легкая, красивая и не нагревалась от горячей пищи. Собирались мастера ремесленники и изготавливали ложки. И затем их расписывали.
Дети за воспитателем переходят ко второму стенду.
Воспитатель: Вот посмотрите, какие красивые деревянные ложки! Детям предложено обратить внимание на выставочную экспозицию с различными ложками. Все эти красивые вещи создали мастера – народные умельцы. В старину русские люди ложку носили при себе в особых футлярах. Многие ложки носили на поясе, на шнурке, поэтому на конце их ручек есть круглые отверстия. Без своей ложки в гости не ходили. А потом человек стал делать ложки не только из различных материалов, но и по форме, потому что назначение у ложек разное. Пройдет к нашему следующему стенду. Где собраны различные ложки по своему назначению.
Воспитатель с детьми проходит к третьему стенду.
Воспитатель показывает разные ложки, называет для чего они нужны и их название. Вы заметили, что ложки различны не только по назначению, но и по материалу из которого изготовлены. Из каких материалов вы видите здесь ложки? Эти ложки из …, а эти из … и т.д. Давайте поиграем с ними, попробуйте на ощупь отгадать из какого материала изготовлена ложка.
Проводится игра "Угадай на ощупь" (в коробке несколько ложек на ощупь сказать какая ложка и достать ее).
Обратите внимание на красивый стенд. Здесь собраны сказки, в которых упоминается про ложку или ложка есть на иллюстрациях, также загадки, поговорки, пословицы, считалки, потешки, и приговорки. У меня есть большая деревянная ложка, давайте поиграем вставайте в круг на ком музыка остановится, тот и говорит загадку, стишок или пословицу. (дети передавая ложку рассказывают стихи…).
Рассмотрите стенд. Вы уже догадались, что за ложки представлены на нем? Эти ложки наши друзья, они артисты. С их помощью можем показывать спектакли, играть в театре (театрализация сказки "Колобок").
С помощью ложки можно не только показать представление, но и исполнить веселую мелодию.
Воспитатель: Еще есть музыкальные ложки.
При царе да при Горохе, озорные скоморохи,
По дороге в балаган потеряли барабан,
Бубен потеряли, в ложки ударяли
Ой, жги – говори, заиграли ложкари!
Воспитатель раздает детям ложки.
Музыканты-ложечники играют, постукивая ложками друг о друга, и звучит задорная плясовая мелодия.
Оркестр ложкарей.
Мы сегодня познакомились с историей ложки. Вам понравилось? Спасибо экскурсоводу за интересную экскурсию.
Пословицы:
·       Красна ложечка с похлебочкой, а не сухая. (русская)
·       Был бы мир пловом, а я – ложной. (даргинская)
·       В один рот двух ложек не впихнешь. (китайская)
·       Дорога ложка к обеду. (русская)
·       Каши мало, зато ложка большая (малайская)
·       Кошкам по ложкам, собаками по крошкам, нам по лепешкам. (русская)
·       Ложка дёгтя в бочке меда. (русская)
·       Не клади свою ложку туда, где нет твоей миски. (абхазская)
·       Пустая ложка губы царапает. (осетинская)
·       Нечего хлебать, так дай хоть ложку полизать. (русская)
·       Состояние котла лучше всего знает разливная ложка (лакская)
·       Что положишь в котел, то и попадет в ложку. (казахская)
·       Красна ложка едоком, лошадь ездоком. (русская)
·       Что себе в миску накрошишь, то и в ложке у себя найдешь (армянская)
·       Руки за ложкой не протянешь, так не придет сама. (русская)
 
Ложечные приметы.
·        Если уронить ложку – придет женщина, если нож – мужчина.
·       Две ложки в одном соуснике – к свадьбе.
·       Ложку на столе после обеда забыть – к гостю.
·       Пролить соус из соусной ложки – накликать семейную ссору.
·       Нельзя стучать ложками – от этого "лукавый радуется" и скликаются на обед "злыдни".
·       Нельзя оставлять ложку так, чтобы она опиралась ручкой на стол, а другим концом на миску по ложке, как по мосту, в миску может проникнуть нечистая сила.
·       Длиннохвостая лошадка
Привезла нам каши сладкой
Ждет лошадка у ворот –
Открывай пошире рот. (Ложка)
·       Если я пуста бываю,
Про тебя я забываю,
Но когда несу еду –
Мимо рта я не пройду. (Ложка)
·       По моей тарелке
Лодочка плывёт.
Лодочку с едою
Отправляю в рот. (Ложка)
 
Скороговорки:
·       Съесть с тарелки все до крошки
Мне всегда поможет ложка.
·       ШУ-ШУ-ШУ – дам я ложку малышу.
           ША-ША-ША – моя ложка хороша.