Путешествие в волшебный лес: развиваем познавательное развитие детей
В данном материале представлена организованная образовательная деятельность в виде увлекательного путешествия по волшебному лесу, направленная на развитие познавательных навыков у детей. Основные задачи включают знакомство сtransformацией света в радужный спектр, формирование вкусовых образов и развитие сенсомоторной сферы, что способствует общему познавательному развитию.
Путешествие начинается с прощального ритуала и переходит в игровые моменты, которые способствуют развитию воображения и коммуникационных навыков. Дети учатся описывать свои ощущения словами, что важно для формирования их социальной активности и коммуникации с окружающими. Воспитатель предлагает различные дидактические игры и проблемы для решения, что позволяет детям активнее включаться в процесс.
Важным аспектом мероприятия является развитие моторики рук и пальцев, что происходит через активные игровые упражнения. Дети получают возможность исследовать мир вокруг себя, учась различать цвета, формы и текстуры предметов, что непрерывно развивает их тактильное восприятие. На каждом этапе дети учатся расслабляться и восстанавливать свои эмоции посредством игры и фона музыки, что создает положительный и креативный климат в группе.
Каждый элемент занятия продуман для того, чтобы увлечь детей и сделать процесс обучения максимально эффективным. От путешествий к озеру с игрушечными рыбками до изучения цветов и их свойств, каждая активность имеет свою цель и значение. Это всестороннее вовлечение позволяет детям успешно интегрироваться в общество, развивая не только когнитивные навыки, но и эмоциональные.
Организованная образовательная деятельность в области «Познавательное развитие»
«Путешествие в волшебный лес».
Задачи:
познакомить детей со свойствами света трансформации в радужный спектр,
формировать вкусовые образы , формировать сенсомоторную и познавательную сферу в рамках образовательной области «Познавательное развитие»;
учить описывать свои ощущения словами, развивать творческое воображение, навык общения в рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»;
совершенствовать координацию движения , моторику руки и пальцев в рамках образовательной области «Физическое развитие»;
развивать осязание, тактильное восприятие рецепторов стопы и руки, освоение техники релаксации (снять эмоциональное и телесное напряжение, воспитывать желание погружаться в состояние покоя и расслабления) ;
знакомить с дидактическими играми, направленными на закрепление представлений о свойствах предметов в рамках образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»;
Эмоционально настраивать ребенка посредствам фоновой музыки в рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».
Игровая мотивация «Дождик».
Доброе утро, ребята, я рада всех видеть. Давайте поприветствуем друг друга тихо, как капает дождик.
Проблемно-поисковая ситуация «Радуга» (с элементами опытно-экспериментальной деятельности).
Молодцы, даже дождик перестал капать, и на небе появилась радуга (поставить миску с водой на стол, чтобы на нее не падали прямые лучи света. Подержать над миской кисточку из пузырька с лаком, пока капля лака не упадет на воду. Наблюдать за поверхностью воды. На воде будут видны радужные переливы. Когда на поверхность пленки , которая образовалась от лака, падает свет, каждый его луч частично отражается от пленки. Отражения складываются и мы наблюдаем переливы радужных тонов.)
Перед нами расположены ворота в сказочную страну. Кто пройдет через них, наделится волшебной силой. Но чтобы пройти через них, надо сначала прокатиться на волшебной карусели. Займите места. Назовите цвет своего места.
А теперь можно пройти через ворота.
Путешествие по сказочной стране ( фоновая музыка «В густях у сказки»).
В сказочной стране мы оказались в волшебном лесу. И свой путь мы начнем по лесной тропинке.
Упражнение на восприятие цвета « По лесной дорожке» (с элементами пассивного массажа).
Мы идем по лесной тропинке, идти будем медленно, внимательно глядя под ноги. Идем друг за другом, не мешая товарищам:
-по узкой тропинке;
-по осенней дорожке(по сухой колкой травке);
-по сухим осенним листьям;
-по лужам;
-по зимней дорожке (по сугробам).
Ребята, а чьи звуки вы слышите? ( птицы) (голоса птиц)
Птицы живут в лесу. А чем покрыта их кожа? (перьями). Сейчас я каждому дам перышко. Какое оно? (мягкое, легкое, воздушное, пушистое).
Давайте этими перышками мы погладим друг другу щечку, шейку, руку.
А теперь поднимем наше перышко и опустим его. Посмотрите, как оно летит. Подуйте на перышко. Сначала нужно дуть легко, а потом все сильнее и сильнее, чтобы струя воздуха попадала прямо на перышко.
Что вы заметили? (оно перегибается и превращается в столбик, потому что пушинки склеиваются).
Скажите, а чем питаются птицы? (зернышки, крошки хлеба, печенья)
Представьте, что вы птички. Я вам дам попробовать то, что лежит на тарелке. Вы должны сказать, что вы съели и какое оно на вкус (кислое, сладкое, соленое).
А в нашем волшебном лесу живут еще волшебные птички. Давайте их тоже накормим Дид. Игра на восприятие цвета «Разноцветные птички» (Фоновая музыка «Птица счастья»)
Цель: совершенствовать умение различать цвета, учить группировать предметы по цвету.
Задача: подобрать предметы по цвету.
Разложите пробки по бутылочкам «птичкам». Каждой птичке-свои «крошки»-пробки.
Этюд на выразительность жестов и мимики «Спаси птенца»
-Представь, что у тебя в руках маленький беспомощный птенец. Вытяни руки ладонями вверх. А теперь согрей его, медленно, по одному пальчику сложи ладони, спрячь в них птенца, подыши на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием, приложи ладони к своей груди, отдай птенцу доброту своего сердца и дыхания. А теперь раскрой ладони, и ты увидишь, что птенец радостно взлетел, улыбнись ему , помаши рукой и не грусти. Ты его еще увидишь.
Ребята, давайте встанем в кружок, ведь мы очутились на чудесной полянке. Вокруг нас -прекрасные цветы.
Упражнение на восприятие запаха «Букет» (мелодия из Винни-Пуха).
Вы можете насладиться запахами, которые вас окружают(цветы пропитаны эфирными маслами). Понюхайте цветочки. Я попрошу вас собрать для меня букет. Назовите цвет цветочка, который ты мне подаришь.
Игровое упражнение (песня «А облака…»)
Упражнение на облаке на расслабление мышц ног и спины.
Путешествие свое мы продолжим на облаке( из мягких подушек).
Почувствуйте, как ваши ноги и спина удобно расположились(песня «А облака…»).
Почувствуйте, как подул легкий ветерок, и облако медленно поднялось вверх.
Облачко опускается, и мы сходим на землю. Посмотрим, куда мы прилетели.
(минусовка «Насажу я на крючок…»)
Перед нами озеро. Подойдем поближе и познакомимся с ним.
Опустите руки в воду. Почувствуйте, какая она(теплая). В этой воде плавают «рыбки».
Упражнение «Рыбалка» на восприятие цвета, формы, величины.
А теперь мы будем с вами рыбаками. Наши ручки помогут выловить «рыбку»-геометрическую фигуру. Опустите ручку и поймайте «рыбку».
Какую «рыбку» выловил - большую или маленькую?
Круглую или квадратную? Прямоугольную или овальную?
Какого цвета «рыбка»?
Теперь положите наш улов в садок.
Сейчас закроет глазки Миша. Опустит руку в садок. Найдет свою «рыбку». Почему уверен, что это твоя «рыбка»? (ответ).
А недалеко от озера расположена каменная гора. Хозяйка этой горы Искорка.
Рассматривание камней-самоцветов хозяйки Искорки.
У нее есть сундук с самоцветами. Так называют все красивые камешки. Они имеют неповторимый цвет. Давайте их рассмотрим (достаю, показываю, дети называют цвет).
(фоновая музыка В. Толкуновой «А по камушкам…»)
Упражнение «Самоцветы» на соотнесение цвета и эмоций детей.
-красный цвет-цвет тепла;
-желтый приносит радость;
-зеленый цвет-это цвет травы, листьев, т.е. это цвет спокойствия;
-синий – цвет воды. Он освежающий.
Искорка дарит нам их. Возьмите по одному камешку. Что вы почувствовали? (они теплые).Это Искорка согрела их своим теплом.
Упражнение «Звездочка» на релаксацию.
Спасибо, Искорка, а нам пора возвращаться. А вернуться назад нам поможет воздушный шар (дети встают в круг, берутся за веревочку).
Воспитатель считает до 10.
Полетели. Посмотрите вверх на звездочки. Какие они по размеру? (большие и маленькие). Какого цвета большие звездочки? Какого цвета маленькие?
Мы приземлились в свой детский сад. Наше путешествие закончилось. До свидания, ребята.
