Конспект занятия для детей: «Геометрическая страна»
Документ представляет собой подробный конспект занятия по математике для детей второй младшей группы. Под руководством воспитателя дети знакомятся с основами геометрии через игру и творчество, что делает обучение увлекательным и запоминающимся.
На занятии используются различные дидактические материалы, такие как цветные геометрические фигуры, которые помогают детям не только визуализировать учебный материал, но и развивать свои творческие способности. С самого начала занятия детям представляется кукла Таня, что создаёт дружественную атмосферу и вовлекает малышей в процесс обучения.
Цели занятия — научить детей распознавать и использовать геометрические фигуры, развивать их внимание и память, а также формировать навыки совместной деятельности. Воспитатель предлагает детям разные задания, начиная с простых идентификаций фигур и заканчивая более сложными задачами, где они создают свои собственные изображения из геометрических форм.
Каждый элемент занятия продуман так, чтобы дети могли не только усваивать новые знания, но и развиваться как личность. Важное внимание уделяется таким качествам, как целеустремленность и умение доводить начатое дело до конца. Пособия и игры, используемые на занятии, делают процесс обучения ярким и многогранным.
Заключительная часть занятия включает в себя интерактивные элементы, такие как загадки и игры, что позволяет закрепить изученный материал и сделать обучение еще более интересным и захватывающим для детей. Этот конспект занятия является отличным планом для воспитателей, желающих разнообразить методику преподавания и привлечь детей к изучению математики.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №180
Дошкольное отделение «Солнечный город»
Конспект занятия во второй младшей группе по математике: «Геометрическая страна»
Автор:
Судакова Т.М
Воспитатель 1КК
Конспект занятия во второй младшей группе по математике: «Геометрическая страна»
Цели:
Учить составлять знакомые изображения из геометрических фигур; закреплять знания о геометрических фигурах.
Задачи:
- развивать мышление: учить видеть закономерности в расположении фигур, воспроизводить их;
- развивать внимание и память;
- воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца, умение действовать сообща.
Ход занятия
Воспитатель. Дети к нам в гости пришла кукла Таня, давайте поздороваемся с ней. Дети: Здравствуй кукла Таня. Воспитатель. Дети, посмотрите, Таня что-то принесла с собой. Дети, что это? Дети: конвертик.
Воспитатель: Вы хотите узнать, что в нем?
Дети: да.
Воспитатель. Давайте же скорее откроем его.
Воспитатель: Таня принесла вам несколько заданий, давайте посмотрим их.
Дети: Да!
Воспитатель: Первое задание — фигур в стране очень много, а вы назовете и покажете только те, с которыми вы знакомы. (Демонстрация воспитателем цветных круга, квадрата, треугольника) А теперь, покажите мне точно такие же и того же цвета. ( Дети работают с раздаточным материалом).Молодцы, верно! Скажите мне, а чем отличается от других фигур круг, что он умеет делать, а другие фигуры нет?
Дети: Круг можно покатить, у него нет уголков, как у круга и квадрата.
Воспитатель: Верно, а еще одно свойство круга вы узнаете, выкладывая фигуры из геометрических фигур. Но, прежде чем приступить к работе давайте разогреем и оживим ваши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
«Кошкин дом»:
«Тили – тили, тили – бом! (Два хлопка, шлепок по коленям)
Загорелся кошкин дом. (Махи кистями, ушки на макушке, руки
ладошками вперёд, руки домиком над головой)
Кошка выскочила! (топнуть ножкой)
Глаза выпучила. ( «бинокль», ладошки около глаз)
Бежит курочка с ведром ( «клювик» из большого и указательного пальцев, ладошки горсточкой)
Заливать кошкин дом». (пальчики как бы брызгают, руки домиком над головой.)
Воспитатель: а что лежит у вас на столах? (геометрические фигуры) Оказывается, из этих фигур можно строить разные изображения. С слушайте задания, берите фигуры, о которых идёт речь, и составляйте картинки.
1) Возьмите треугольник и квадрат и составьте домик.
2) Возьмите три треугольника и палочку. Сложите из них ёлочку.
3) Возьмите два круга-большой и маленький. Сложите неваляшку.
Смотрите, какие у нас получились красивые изображения! А теперь попробуйте сложить что-нибудь своё из этих же фигур.
Воспитатель: молодцы у вас получились очень интересные и красивые изображения.
Воспитатель: а сейчас давайте поиграем в игру
«Чудесный мешочек». Проводиться дидактическая игра с плоскими геометрическими фигурами, которые дети называют, узнавая на ощупь, опуская руку в мешочек.
Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились. А сейчас, Таня предлагает вам поиграть в игру «Найди свой домик». Каждая фигура живет в своем домике, и с наступлением вечера возвращается в тот дом на двери которого изображена соответствующая фигура. Вы тоже должны найти свой домик, а фигура, которая у вас в руке, подскажет вам кто, где живет. Играем два раза.
На полу в обручах лежат геометрические фигуры, дети в руках держат такие же из цветного картона. По команде воспитателя «день», они прыгают, ходят, изображают разные виды деятельности. По команде «ночь», занимают места в круге, в соответствии с фигурой в руке. После игры сели на стулья за столы.
Воспитатель: Таня принесла нам интересные загадки (давайте их отгадаем)
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я? Треугольник.
Не овал я и не круг,
Треугольнику не друг.
Прямоугольнику я брат,
А зовут меня ... квадрат.
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня … круг.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Дети Таня принесла нам ещё одно интересное задание.
(Дети работают с раздаточным материалом.) Молодцы! Выполнили!
Воспитатель: Молодцы, вы все сделали верно.
Воспитатель: Дети Тане пора возвращаться домой. Давайте попрощаемся с ней.
Дети: до свидания кукла Таня.
Воспитатель: Дети, давайте вспомним, кто приходил к нам в гости? В какую игру мы с вами играли? Какие геометрические фигуры мы повторяли?
