Актуальные проблемы дошкольного образования в современном обществе
Современное дошкольное образование является ключевым этапом в жизни каждого ребенка, формируя его личность и задание на будущее. В условиях быстрого изменения социума и образовательных стандартов, работа с дошкольниками сталкивается с рядом серьезных проблем. Каждый шаг в этом процессе критически важен для становления полноценного и развитого индивидуума. Поэтому необходимо понять, что не все аспекты образования соответствуют потребностям времени.
Одной из наиболее тревожных проблем является переполненность групп в детских садах. Когда количество детей превышает нормы, педагоги не в состоянии уделить каждому ребенку достаточное внимание, что негативно сказывается на их развитии и социализации. Особенно это касается детей с ограниченными возможностями здоровья, которые требуют индивидуального подхода и инклюзивного обучения. Наша задача - создать условия для равного доступа к качественному образованию для всех детей.
Не менее критична ситуация с квалификацией педагогов. Современные воспитатели должны не только быть специалистами в области образования, но и обладать знаниями из смежных областей, таких как психология и специальные педагогики. Однако многие из них сталкиваются с недостатком поддержки со стороны образовательных учреждений и низким уровнем зарплат. Это приводит к стрессу, выгоранию и снижению качества работы, что непосредственно отражается на детях.
Также стоит отметить факторы, связанные с семьей. В современных условиях много родителей не имеют возможности уделять достаточно времени воспитанию, что порой приводит к тому, что дети оказываются на произвол судьбы. Часто возникновение неполных семей создает дополнительные сложности в процессе социализации ребенка. Нужно помнить, что успешное развитие их потенциала начинается именно в дошкольные годы, и внимание со стороны родителей играет ключевую роль.
Важным аспектом является и финансирование образования. Нехватка денежных средств на создание соответствующей образовательной среды, на приобретение необходимых учебных материалов и оборудования также стоит в рядах актуальных проблем. Без достаточных инвестиций в дошкольное образование будет сложно достичь необходимого уровня развития как образования, так и каждого отдельного ребенка.
Таким образом, на нас лежит большая ответственность за будущее подрастающего поколения. Мы должны активнее внедрять инновации, адаптировать образовательные системы к современным требованиям и заботиться о благополучии детей не только в стенах учебных заведений, но и вне их. Будущее нашей страны зависит от того, как мы будем относиться к образованию сегодня.
"Проблемы современного дошкольного образования "
Дошкольное образование, как и образование в целом - процесс постоянно меняющийся и преображающийся. В каждом временном периоде существует ряд проблем и приоритетов. В детском саду осуществляется работа с дошкольниками, что является важной ступенью жизни ребёнка. В этот период закладываются основные особенности личности и определяется качество дальнейшего его физического и психического развития. Отсутствие должного развития влечет за собой ряд проблем в школьном возрасте. Однако в настоящее время в дошкольной образовательной системе существует ряд проблем.
Одна из проблем - наполняемость групп. В муниципальных дошкольных учреждениях группы, как правило, переполнены и превышают численность детей. Отсюда следует, что педагоги детского сада уделяют времени каждому ребёнку меньше, чем полагается. В настоящее время идет увеличение количества детей с ограниченными возможностями здоровья, которые не должны быть изолированы в социуме, отсюда необходимость инклюзивного образования.
Современное дошкольное образование - самая первая общественно- государственная форма, в которой осуществляется профессионально педагогическая работа с подрастающим поколением. Психологи утверждают, что фундаментальные качества личности человека формируются именно в первые годы жизни. Заложенные в дошкольном возрасте положительный опыт и база для успешного развития ребенка. И естественно, что процесс модернизации системы образования в РФ коснулся и дошкольного образования. В первую очередь, необходимо отметить, что в последние годы произошли существенные преобразования нормативно - правовой базы.
Главная особенность детского развития в учреждении - это социализация, то есть взаимодействие со сверстниками, сравнение себя с другими, возможность адекватных решений различных ситуаций. Этому ребёнок может научиться только во взаимодействии со сверстниками. Детский сад выступает как организация, предупреждающая «педагогическую запущенность ребёнка», ведь дети поступают из разных социальных семей. «Педагогически запущенный ребёнок» фактически имеет мало шансов для получения хорошего школьного образования.
Следующая проблема - педагогические кадры. Фигура педагога является центральной в вариативном и разнообразном образовании. Но чтобы реализовать свое право на академическую свободу, он должен обладать соответствующими компетенциями, должен понимать, как именно строить образовательный процесс в условиях вариативности. Педагогу необходимо знать не только образовательные методики, а разбираться в разных областях медицины, дефектологии, олигофренопедагогике, сурдопедагогике, тифлопедагогике. Также активно участвовать в жизни детского сада, городских мероприятиях при том, что воспитатели работают три человека на две группы. Из-за этого может произойти педагогическое перегорание и стрессовые ситуации, которые негативно сказываются на здоровье педагога. А уровень зарплат дошкольных работников никак не соответствует самой высокой ответственности за судьбу ребенка. Многие педагоги не готовы к инновационным методам, работают, используя методику прошлых лет, что недопустимо в отношении современных детей. В ходе инновационного образования происходит слияние разпредметного содержания, что дает возможность образовывать новые формы интегрированного педагогического процесса. Учитывая индивидуальные особенности детей дошкольное образование необходимо строить при помощи партнерского общения ребёнка и взрослого. По ФГОС ДО педагогический работник, реализующий Программу, должен иметь сформированные основные компетенции для создания ситуации развития дошкольников в соответствии с возрастными особенностями. Данные компетенции дают возможность ребёнку чувствовать эмоциональное благополучие, поддержку индивидуальности, инициативы, взаимодействия в разных ситуациях, вовлечение в образовательный процесс. Большую роль при реализации ФГОС ДО играет предметно-пространственная среда, которая должна быть трансформируемой, общедоступной, полифункциональной, вариативной, содержательно-насыщенной. В данном аспекте учитываются возрастные особенности, удовлетворение ребёнка в сенсорном развитии, учет психо-физиологических особенностях, удовлетворении в потребности ближайшего развития. В группе детского сада ребёнок должен себя чувствовать комфортно. Существует проблема отсутствие надлежащей соответствующей стандартам образовательной среды. Государство не выделяет должного финансирования на данный аспект. Так же плохо финансируется приобретение педагогами дидактической и методической литературы, которая необходима для работы с детьми. Поэтому специалисты должны приобретать за свой счет, и стоимость их не низкая.
Еще одна актуальная проблема - влияние современной семьи на развитие человеческого потенциала в дошкольный период детства. Семья - главный источник самопознания, социализации, нравственного становления личности. Между тем, во многих семьях наблюдается потеря интереса к воспитанию детей, а иногда просто требуются законы, защищающие права ребенка. Причинами таких является бедность, занятость родителей, трансормация тендерных отношений и родительских ролей. Современные исследование отмечают, что доминирующее положение в семье занимает работающая мать, зарабатывающая деньги для семьи и отвечающая за воспитание детей. В частности, семья становится реальным участником образовательного процесса. Некоторые родители считают, что их главная задача состоит в обеспечении содержания ребенка в семье, создании условий для его жизнедеятельности, а воспитанием должны заниматься детский сад и школа. На сегодняшний день большое количество неполных семей, где воспитываются дети. Отсюда и вытекают ситуации. Когда родителю некогда заниматься своим ребенком, он отдан на произвол судьбы. Большинство современных родителей не желают сотрудничать с ДОУ ссылаясь на занятость.
ФГОС ДО направлен на развитие дошкольного образования в Российской Федерации в тоже время он работает на развитие маленького ребёнка. И основная задача детских садов - создавать условия при которых дети развиваются, им интересно, а в итоге ребёнок проживает счастливую жизнь. образование психологический дошкольный.
Ст.воспитатель МБДОУ «Детский сад № 16» п. Увельского, Челябинской области Лещенко Юлия Игоревна, 2017г.
