Интегрированное занятие «Весна пришла»
Весна – это время, когда все вокруг пробуждается и наполняется новыми красками. Интегрированное занятие «Весна пришла» предназначено для детей подготовительной группы, чтобы систематизировать и закрепить знания о весенних месяцах и явлениях природы. На уроке воспитатель представляет детям письмо от Весны, которая просит помощи в освобождении солнышка, заточенного у старичка Годовичка. Дети активно вовлекаются в процесс обсуждения, высказывая свои предположения. Это создает атмосферу заинтересованности и вызывает желание помочь.
На занятии предусмотрены различные задания, которые не только развивают познавательные навыки, но и способствуют развитию эмоционального интеллекта. Дети учатся устанавливать причинно-следственные связи, величина знаний об окружающем мире пополняется через игровые фрагменты. Например, они отвечают на вопросы о том, когда начинается весна, какие изменения происходят в природе, и знакомятся с первыми вестниками весны - птицами.
Кроме того, во время урока предусмотрены логические задачи, которые развивают умение выделять условия и вопросы, отличать нужное от лишнего, а также решать простые математические задачи в игровой форме. Дети, играя, избегают страха перед новыми вызовами, учатся работать в команде, понимают важность дружеской поддержки. После успешного выполнения каждого задания они получают «солнечные лучи», символизирующие успехи и достижения.
Конечно, в конце занятия мы подводим итоги, обсуждая эмоции детей, их настроение и чувства. Ребята делятся, как они помогли Весне, какую радость испытали. Воспитатель создает условия, чтобы каждый мог участвовать и быть услышанным. Эта методика способствует формированию уверенности и социализации, а также мы понимаем, что весна — это не только время года, но и символ нового начала и обновления.
Интегрированное занятие в подготовительной группе «Весна пришла»
Цель: систематизировать и закреплять знания детей о весне, последовательности времен года, весенних месяцев; совершенствовать звуко-буквенный анализ слов, учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями природы; продолжить учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путем сложения и вычитания, составлять условие задачи по схеме и схемы по условию; совершенствовать знание о составе числа из двух меньших; способствовать развитию логического мышления, внимания; умении называть соседей числа, развивать навыки работать в коллективе.
Воспитатель: -Ребята, посмотрите письмо как вы думаете, от кого это письмо? (Версии детей) давайте я прочитаю
«Здравствуйте, ребята! Я Весна-красна! Прошу у вас помощи. Волшебница-зима усыпила старичка годовичка не хочет уступать мне место. Спрятала, закрыла тучами солнышко, старичок годовичок спит и не выпускает меня. Помогите мне освободите солнышко. выполняя все задания Зимы вы будете получать лучи и когда вы соберете 7 лучей, солнышко ярко засветит и годовичок проснется Желаю удачи!»
РЕБЯТА Что же делать?
- Чем мы можем помочь Весне?
-БУДЕМ СОЛНЫШКО ОСВОБОЖДАТЬ Старичка годовичка выручать?
Вы не побоитесь трудностей? Тогда нам пора отправляться в путь найти задания. Давайте скажет волшебные слова. Они нам помогут преодолеть все препятствия.
Эмоциональный настрой на работу.
«Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Ты мой друг и я твой друг.
Дружат все друзья вокруг.»
- Зима коварна. Она в одном из уголков нашей группы спрятала
7 заданий снежинок. Как вы думаете в каком? Почему?
Молодцы давайте будем выполнять задания и солнышко освобождать
Первое задание снежинка: вам необходимо ответить на вопросы, начиная со слова “весна”. После какого времени года начинается весна? (Весна начинается после зимы). С какого месяца она начинается? (Весна начинается с марта). Что происходит с природой весной? (Весной ярко светит солнце, день становится длиннее, бегут ручьи, тает снег, небо стало выше, голубее и т.д.) молодцы получите первый лучик
Второе задание снежинка: Как вы думаете, что или кто является первым вестником весны?(Достаю птиц)Птицы - Правильно, первыми вестниками весны являются птицы. Кто знает каких именно птиц называют вестниками весны? (Грачи) - А каких птиц вы знаете еще? - Давайте определим и назовем, какие среди данных птиц считаются перелетными.
Третье задание снежинка:
что весной происходит с растениями? (Начинают набухать почки, появляются из под снега первые цветы – подснежники -ребята, как по другому можно назвать цветы которые первые цветут? (Первоцветы) – Давайте все вместе проговорим это слово пер-во-цве-ты. - Сейчас мы с вами попробуем среди цветов найти именно первоцветы.
Четвертое задание снежинка:
Игра «Кто, где живёт?»
На картинке нарисовано животное Нам нужно определить количес-тво слогов в названии этого животного и расселить каждое в свой домик. В до-мик с одним окном поселятся животные, в названии которых 1 слог, в домик с двумя окнами – животные с 2 слогами, а животные с тремя слогами в назва-нии поселятся в доме с тремя окнами (дети определяют и называют количест-во слогов в словах). 1- лось, волк, еж 2 - лиса, медведь, белка, заяц
3-корова собака курица
Пятое задание снежинка:
«Назови соседей числа» с мячом. - Я называю число, а вы мне называете предыдущее число и последующее.(Дети ловят мяч и называют «соседей числа по порядку друг за другом).- Вы заслужили еще один лучик.
Шестое задание снежинка:
- А сейчас составить и решить задачу. Давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение)
1.На ветке сидело 4 птички. Прилетела еще одна. Сколько стало птичек?
- Какое условие в задаче? Какой вопрос? Когда птица прилетела их стало больше или меньше? (больше). Какое действие будем выполнять? (прибавлять, складывать) Какой ответ в задаче?
(Всего стало 5 птичек) Ребенок выкладывает решение на доске.
2. На проталине выросло 7 подснежников.3 подснежника сорвали. Сколько подснежников осталось на проталине.
- Какое условие в задаче? Какой вопрос? Когда 3 подснежника сорвали их осталось больше или меньше? (меньше)Какое действие будем выполнять? (вычитать, отнимать) Ребенок выкладывает на доске решение задачи . Какой ответ в задаче? (Осталось 4 подснежника)
Седьмое задание снежинка: вспомните пословице о зиме. А теперь заклички о весне.
Итог.
Смотрите ребята наше солнышко сияет и старичок годовичок к нам пришел улыбается и говорит мне и вам спасибо, за то что мы его разбудили. И хочет узнать почему солнышко так важно весной? Он уже выпустил птицу под название весна.
- Давайте еще раз повторим волшебные слова.
«Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Ты мой друг и я твой друг.
Дружат все друзья вокруг.»
-Ребята, какое сейчас у вас настроение? Почему?
- Чем каждый из вас помог освободить Весну из заточения?
- Какие задания приготовила для нас Зима?
- Спасибо вам за помощь. Одна бы я не справилась.
