Новые приключения Кая и Герды: Конспект НОД по ФЭМП для подготовки к школе

 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной к школе  группе на тему: «Новые приключения Кая и Герды»
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                     Воспитатель: Карпешина М.М.
 
 
Програм.задачи:
Продолжать учить детей решать задачи. Закреплять умение детей считать в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять знания детей о последовательности месяцев в году, днях недели и частях суток. Совершенствовать  навыки ориентировки на листе бумаги , обозначать в речи основные  пространственные  направления . Развивать внимание, логическое мышление.
 
Материал к занятию:
-плоскостные  изображения девочки  Герды и мальчика Кая;
- плакаты, задачки( иллюстрация на обратной стороне текст задач);
- цифрозавр , нарисованный на листе ватмана;
-  простые карандаши по количеству детей и цветные ;
- листы бумаги по количеству детей;
-  плоскостные наборы игры « Вьетнамская игра» по количеству детей;
-  лабиринт, нарисованный на листе ватмана.
 - наборы  счётных палочек по количеству детей.
 
Ход НОД:
 
Дети заходят в группу .
1.    Организационный момент
Воспитатель:
- Ребята, сегодня мы с вами снова отправимся в путешествие по стране математики . Но, подождите, мне кажется, что кто-то плачет за дверью.(воспитатель открывает дверь и вносит плоскостное изображение девочки Герды )
- Ребята вы узнали кто это? ( ответы детей)
- Правильно! Это Герда. И она к нам пришла за помощью. Герда просит помочь ей освободить. Кая из замка Снежной Королевы. Вы согласны?
(ответы детей)  А не боитесь? Ведь Снежная Королева выстроила множество припятствий на пути к замку. Не боитесь? Тогда в путь.
Замок находится очень далеко. На каком виде транспорта мы отправимся к замку. (Ответы детей). Мы отправляемся в путешествие на ковре-самолёте.
Проходите, присаживайтесь поудобнее и подальше от края , чтобы не упасть во время полёта.
                                            
                              2. Дид.упражнение « Назови правильно»
 
 Ребята, посмотрите, что это за чудо-птицы летят нам на встречу . У каждой птицы по четыре крыла. В каждой птицы по четыре крыла . В каждом крыле по семь перьев. Каждом перо со своим именем. Одна половина пера белая, другая-чёрная. Махнёт птица раз –станет светлым-светло; махнёт другой- станет тёмным-тёмно.
- Скажите, что за птицы? ( 12 месяцев)
- Что за четыре крыла у каждой птицы? ( недели)
- Какие семь перьев в каждом крыле? ( дни недели)
- Что значит , что у каждого пера одна половина белая, а другая- черная (день и ночь)
 - Вот , ребята, мы и прилетели во владении « Снежной Королевы» .  Посмотрите, какой тёмный лес впереди.
 
                                    3. Д/упражнение « Реши задачу»
 
 В шахматном порядке стоят детские стульчики , на них плакаты-задачки
( иллюстрации , а на обратной стороне текст)
 
1.        Вот семь дубков и три сосны.
Как зелены они, стройны
Деревьев сколько тут?
Узнайте.
И хорошенько сосчитайте.
 
2.        Я вошёл в тенистый бор
И увидел в мухомор,
Два опёнка,
Два сморчка,
Три маслёнка,
Два строчка…..
У кого ответ готов:
Сколько я нашёл грибов?
 
3.        Вот восемь зайчат
По дороге идут.
За ними вдогонку
Двое бегут,
Так сколько ж всего
По дорожке лесной
Торопиться в школу
Зайчишек зимой?
( Следующие две задачи читать медленнее , без  показа иллюстраций счёт  на слуховое восприятие)
4.      К двум зайчатам
  В час обеда
  Прискакали три соседа.
  В огороде зайцы шли
  И по две морковки съели
  Кто считать , ребята, ловок
  Сколько сьедено морковок?
 
5.      Дядя ежик в сад зашёл,
  Десять спелых груш нашёл .
  Семь из них он дал ежатам ,
  Остальные же зайчатам.
  Сколько груш у зайчат ?
 
 - Вот ребята,  решив эти задачи, мы с вами успешно прошли через лес и не попали в руки к маленькой разбойнице.
 
 
                                 4. Д/упр  «Посчитай, не ошибись»
 
- Но кто это показался из-за дерева? Да это же цифрозавр. Ещё одно припятствие на нашем пути. Победит цифрозавра тот, кто сумеет в кружочках на зубцах его гребня расставить цифры от 1 до 8 так, чтобы ни одна сумма двух рядом стоящих цифр не равнялась какому-либо на своём месте.
( Дети выполняют задание)
- Вот мы пробрались через множество припятствий  Снежной Королевы, потеряли много сил , а в переди ещё масса трудностей) . Давайте наберёмся сил.
 
 
                                      5.Физ.минутка « Разминка»
 
                                          Раз- подняться, потянуться.
                                          Два- согнуться, разогнуться
                                          Три- в ладони три хлопка
                                          Головою три кивка.
                                          На четыре – руки шире,
                                          Пять- руками помахать.
                                          Шесть- за парту сесть опять.
 
 
                                            6.Д/упр « Напиши»
 
- Ребята, мы с вами подошли к самым воротам  замка Снежной Королевы.
Но, чтобы открыть дверь, нужно подобрать ключ к замку . Вот сейчас мы с вами попытаемся это сделать. Нужно  подобрать код, а код состоит из цифры в прямом порядке , а затем в обратном. (дети выполняют задания за столами).
 
7.Д/упр  «Напишем письмо»
 
-Хорошо! А теперь давайте напишем Каю письмо. Чтобы ему  было всё понятно, нужно  быть  внимательным и правильно всё выполнять .
Задание:  В верхнем правом  углу нарисовать красным карандашом три треугольника в левом нижнем четыре прямоугольника.
В середине карандашом зелёного цвета большой круг. Синим карандашом в левом верхнем углу два квадрата, в правом нижнем пять овалов.
- Всё правильно! Молодцы! Но чтобы передать письмо нужно вместе  с Гердой   пройти через лабиринт . У лабиринта железная дверь , её нужно открыть. Ключом является самая интересная форма.
                                           8.Дид.игра: «Вьетнамская игра»
 
 
   Дети составляют забавные фигурки, «дверь открывается»    
 - Дети,  кто покажет Герде путь по лабиринту. (ребёнок выполняет задание)
- Но почему Кай не просыпается? ( ответы детей)
- А как его можно расколдовать ? Что поможет? (ответы)
 -Правильно, горячее  сердце или звёздочка. Давайте в последний раз    поможем Герде.    
 
                                      9. Д/упр. « Выложи из палочек»          
 
 Дети, из счётных палочек выкладывают звёздочку.
- Ну вот , мальчик Кай проснулся. С вашей помощью, ребята , друзья встретились. Молодцы!Давайте их пригласим к нам в гости.
 
                                                  10.Рефлексия             
 
- Трудные были испытания? Какое задание было самым трудным ? Почему?
Какое задание выполнять было легко и интересно.