- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Новые приключения Кая и Герды: Конспект НОД по ФЭМП для подготовки к школе
- →
Новые приключения Кая и Герды: Конспект НОД по ФЭМП для подготовки к школе
Данный материал представляет собой конспект НОД по ФЭМП для подготовительной группы к школе, основанный на увлекательной сказке «Новые приключения Кая и Герды». Воспитатель М.М. Карпешина создала программу, ориентированную на развитие математических навыков детей через игру. Основная цель занятия - помочь Герде освободить Кая из замка Снежной Королевы, что сделает процесс обучения интересным и динамичным.
В ходе занятия, ребята будут решать математические задачи, продолжать учиться считать в прямом и обратном порядке, и закреплять знания о месяцах и днях недели. Специально разработанные задания помогут детям развивать внимание и логическое мышление, а также навыки ориентировки на листе бумаги. Ключевыми компонентами занятия являются не только задания, но и образы героев, которые делают обучение живым и привлекательным.
Для реализации задания были подготовлены разнообразные материалы: плоскостные изображения героев, плакаты с задачами, цифрозавр и другие вспомогательные средства. В ходе урока дети будут выполнять дидактические упражнения, играть и развлекаться, а также принимать активное участие в коллективной работе. Особое внимание уделяется взаимодействию детей во время выполнения заданий.
Занятие включает в себя задачи на сложение и вычитание, физкультминутки, творческие задания и игровые моменты. Например, ребята смогут составлять геометрические фигуры из палочек, указывая на их свойства и количественные характеристики. В конце занятия необходимо провести рефлексию, чтобы узнать, какие задания были наиболее интересными и сложными для детей.
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе на тему: «Новые приключения Кая и Герды»
Воспитатель: Карпешина М.М.
Програм.задачи:
Продолжать учить детей решать задачи. Закреплять умение детей считать в прямом и обратном порядке в пределах 10. Закреплять знания детей о последовательности месяцев в году, днях недели и частях суток. Совершенствовать навыки ориентировки на листе бумаги , обозначать в речи основные пространственные направления . Развивать внимание, логическое мышление.
Материал к занятию:
-плоскостные изображения девочки Герды и мальчика Кая;
- плакаты, задачки( иллюстрация на обратной стороне текст задач);
- цифрозавр , нарисованный на листе ватмана;
- простые карандаши по количеству детей и цветные ;
- листы бумаги по количеству детей;
- плоскостные наборы игры « Вьетнамская игра» по количеству детей;
- лабиринт, нарисованный на листе ватмана.
- наборы счётных палочек по количеству детей.
Ход НОД:
Дети заходят в группу .
1. Организационный момент
Воспитатель:
- Ребята, сегодня мы с вами снова отправимся в путешествие по стране математики . Но, подождите, мне кажется, что кто-то плачет за дверью.(воспитатель открывает дверь и вносит плоскостное изображение девочки Герды )
- Ребята вы узнали кто это? ( ответы детей)
- Правильно! Это Герда. И она к нам пришла за помощью. Герда просит помочь ей освободить. Кая из замка Снежной Королевы. Вы согласны?
(ответы детей) А не боитесь? Ведь Снежная Королева выстроила множество припятствий на пути к замку. Не боитесь? Тогда в путь.
Замок находится очень далеко. На каком виде транспорта мы отправимся к замку. (Ответы детей). Мы отправляемся в путешествие на ковре-самолёте.
Проходите, присаживайтесь поудобнее и подальше от края , чтобы не упасть во время полёта.
2. Дид.упражнение « Назови правильно»
Ребята, посмотрите, что это за чудо-птицы летят нам на встречу . У каждой птицы по четыре крыла. В каждой птицы по четыре крыла . В каждом крыле по семь перьев. Каждом перо со своим именем. Одна половина пера белая, другая-чёрная. Махнёт птица раз –станет светлым-светло; махнёт другой- станет тёмным-тёмно.
- Скажите, что за птицы? ( 12 месяцев)
- Что за четыре крыла у каждой птицы? ( недели)
- Какие семь перьев в каждом крыле? ( дни недели)
- Что значит , что у каждого пера одна половина белая, а другая- черная (день и ночь)
- Вот , ребята, мы и прилетели во владении « Снежной Королевы» . Посмотрите, какой тёмный лес впереди.
3. Д/упражнение « Реши задачу»
В шахматном порядке стоят детские стульчики , на них плакаты-задачки
( иллюстрации , а на обратной стороне текст)
1. Вот семь дубков и три сосны.
Как зелены они, стройны
Деревьев сколько тут?
Узнайте.
И хорошенько сосчитайте.
2. Я вошёл в тенистый бор
И увидел в мухомор,
Два опёнка,
Два сморчка,
Три маслёнка,
Два строчка…..
У кого ответ готов:
Сколько я нашёл грибов?
3. Вот восемь зайчат
По дороге идут.
За ними вдогонку
Двое бегут,
Так сколько ж всего
По дорожке лесной
Торопиться в школу
Зайчишек зимой?
( Следующие две задачи читать медленнее , без показа иллюстраций счёт на слуховое восприятие)
4. К двум зайчатам
В час обеда
Прискакали три соседа.
В огороде зайцы шли
И по две морковки съели
Кто считать , ребята, ловок
Сколько сьедено морковок?
5. Дядя ежик в сад зашёл,
Десять спелых груш нашёл .
Семь из них он дал ежатам ,
Остальные же зайчатам.
Сколько груш у зайчат ?
- Вот ребята, решив эти задачи, мы с вами успешно прошли через лес и не попали в руки к маленькой разбойнице.
4. Д/упр «Посчитай, не ошибись»
- Но кто это показался из-за дерева? Да это же цифрозавр. Ещё одно припятствие на нашем пути. Победит цифрозавра тот, кто сумеет в кружочках на зубцах его гребня расставить цифры от 1 до 8 так, чтобы ни одна сумма двух рядом стоящих цифр не равнялась какому-либо на своём месте.
( Дети выполняют задание)
- Вот мы пробрались через множество припятствий Снежной Королевы, потеряли много сил , а в переди ещё масса трудностей) . Давайте наберёмся сил.
5.Физ.минутка « Разминка»
Раз- подняться, потянуться.
Два- согнуться, разогнуться
Три- в ладони три хлопка
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять- руками помахать.
Шесть- за парту сесть опять.
6.Д/упр « Напиши»
- Ребята, мы с вами подошли к самым воротам замка Снежной Королевы.
Но, чтобы открыть дверь, нужно подобрать ключ к замку . Вот сейчас мы с вами попытаемся это сделать. Нужно подобрать код, а код состоит из цифры в прямом порядке , а затем в обратном. (дети выполняют задания за столами).
7.Д/упр «Напишем письмо»
-Хорошо! А теперь давайте напишем Каю письмо. Чтобы ему было всё понятно, нужно быть внимательным и правильно всё выполнять .
Задание: В верхнем правом углу нарисовать красным карандашом три треугольника в левом нижнем четыре прямоугольника.
В середине карандашом зелёного цвета большой круг. Синим карандашом в левом верхнем углу два квадрата, в правом нижнем пять овалов.
- Всё правильно! Молодцы! Но чтобы передать письмо нужно вместе с Гердой пройти через лабиринт . У лабиринта железная дверь , её нужно открыть. Ключом является самая интересная форма.
8.Дид.игра: «Вьетнамская игра»
Дети составляют забавные фигурки, «дверь открывается»
- Дети, кто покажет Герде путь по лабиринту. (ребёнок выполняет задание)
- Но почему Кай не просыпается? ( ответы детей)
- А как его можно расколдовать ? Что поможет? (ответы)
-Правильно, горячее сердце или звёздочка. Давайте в последний раз поможем Герде.
9. Д/упр. « Выложи из палочек»
Дети, из счётных палочек выкладывают звёздочку.
- Ну вот , мальчик Кай проснулся. С вашей помощью, ребята , друзья встретились. Молодцы!Давайте их пригласим к нам в гости.
10.Рефлексия
- Трудные были испытания? Какое задание было самым трудным ? Почему?
Какое задание выполнять было легко и интересно.