Играем и развиваем речь детей с помощью ТРИЗ

Моргунова Лариса Владимировна

DOCX

1095

В рамках данного мастер-класса представляются эффективные методики и игры, направленные на развитие речевых навыков у дошкольников с использованием технологии ТРИЗ. Эта методика позволяет не только улучшить навыки общения у детей, но и воспитать у них творческое мышление, что особенно актуально в современном образовательном процессе. Педагоги дошкольного образования всегда ищут способы сделать обучение интересным и увлекательным, и ТРИЗ-методы предлагают удивительные возможности для реализации этих задач.

Одной из ключевых целей внедрения ТРИЗ в деятельность детского сада является активизация познавательной деятельности детей, что позволяет им активно участвовать в процессе обучения. Дети учатся не только воспринимать информацию, но и задавать вопросы, формулировать свои мысли, сравнивать и обобщать, что в свою очередь помогает в их речевом развитии. В ходе занятий используются игры и задания, которые нацелены на развитие воображения, навыков общения, умения работать в коллективе и многого другого.

Упражнения, основанные на ТРИЗ, созданы для развития креативности и нестандартного мышления. Например, задания, где дети, подбирая слова, составляют загадки или истории, помогают не только увеличивать словарный запас, но и учат их думать логически, анализировать и творчески подходить к решению поставленных задач. Важным аспектом работы с таким материалом является создание комфортной и доверительной атмосферы, что способствует открытости и свободному самовыражению детей.

Также в мастер-классе будут показаны различные игровые методики, которые можно адаптировать под разные возрастные группы и уровни развития детей. Каждая игра направлена на решение конкретных задач, таких как развитие фонематического слуха, обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя речи. Используя ТРИЗ, воспитатели могут легко создавать интересные занятия, которые будут не только образовательными, но и увлекательными для детей.

Мастер-класс станет полезным как для начинающих, так и для опытных педагогов. Вы познакомитесь с богатым арсеналом игр и пособий, которые сделают вашу работу с детьми более эффективной и интересной. Применяя инновационные подходы в дошкольном образовании, мы можем в значительной степени изменить качество обучающего процесса, повысить его привлекательность и результативность.

Предпросмотр

МКДОУ детский сад№-19
«Центр развития ребенка»
г.Россоши
Мастер - класс
С детьми играем – речь развиваем
«ТРИЗ – игры и
методические пособия,
используемые в ДОУ»

Выполнила:
воспитатель Моргунова Л.В.
2017-2018 уч. год
Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и, в том числе, к первой его ступени – дошкольному образованию. Задача педагогов дошкольных учреждений, согласно ФГОС дошкольного образования - воспитание детей, обладающих высоким творческим потенциалом.

Стало очевидно, что необходимо изменение способов взаимодействия с дошкольниками, чтобы воспитать талантливого человека, способного нестандартно мыслить, смотреть на окружающий мир.
Такими средствами являются инновационные технологии, используемые в дошкольном образовании. Одной из таких технологий смело можно назвать ТРИЗ – теорию решения изобретательных задач.

Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. В настоящее время проблема развития речи становится особенно актуальной и значимой. Главной и отличительной чертой современного общества является подмена живого человеческого общения зависимостью от компьютера, недостаток общения родителей со своими детьми, игнорирование речевых трудностей лишь увеличивает число дошкольников с недостатками речи. Дети моей группы - не исключение, уровень развития их речи также требует большого внимания.

Для того чтобы подрастающий человек занимался какой-либо деятельностью, в частности речевой, нужна устойчивая мотивация. Это значит, что речевые занятия должны быть интересны детям, и построены таким образом, чтобы у ребенка возникло желание активно участвовать в речевом общении.
Методы теории решения изобретательских задач (далее ТРИЗ) позволяют наилучшим образом (быстро и качественно) решать проблемы речевого развития.
Основной формой обучения по технологии ТРИЗ - является система творческих заданий, реализация которых позволяет достаточно быстро научить ребенка создавать какой-либо речевой творческий продукт. Играя со словом, дети начинают понимать родной язык, усваивают его структуру, учатся разговорной речи.
Использование методов ТРИЗ дает несомненные преимущества:

в активизации познавательной деятельности детей;
в создании мотивационных установок на проявление творчества;
в создании условий для развития образной стороны речи детей (обогащение словарного запаса оценочной лексики, словами с переносным значением, синонимами, антонимами);
повышает эффективность овладения всеми языковыми средствами; осознанность в построении лексико-грамматических конструкций;
повышает гибкость аналитико-синтетических операций в мыслительной деятельности.

Предлагаю вашему вниманию игры и пособия с использованием методов технологии ТРИЗ.
Тема: «Фрукты»

Метод технологии ТРИЗ «Сенсорный ящик».

Игра«Сенсорный ящик».

Цель: развитие умения обследовать предмет с помощью различных анализаторов; умения формулировать и задавать вопросы.
Ход игры: В сенсорном ящике спрятан какой-то фрукт.
Что это, дети должны угадать, задавая вопросы, используя условные обозначения анализаторов (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус) на полях сенсорного ящика. На вопросы детей отвечает воспитатель.
Зрение: Какой он формы? (он овальной формы)
Какого он цвета? (он желтый)
Какого он размера? (по сравнению с арбузом – он маленький, по сравнению с вишней – большой)
Сколько у него частей? (у него есть кожица, мякоть, семечки, дольки)
Осязание: Какой он на ощупь? (он шероховатый на ощупь)
Слух: Он издает звук? (нет)
Обоняние: Он пахнет? (да)
Какой запах у этого предмета? (у него кисловатый запах)
Вкус: Это съедобный предмет? (да)
Какой он на вкус? (он кислый)
Это лимон. Правильный ответ.