Использование логических блоков Дьенеша в педагогической практике
В данном мастер-классе вы познакомитесь с уникальными логическими блоками Золтана Дьенеша, которые не только развлекают, но и обучают. Мы поговорим о том, как эти блоки помогают развивать интеллектуальные и творческие способности у детей дошкольного возраста. Это позволяет педагогам не только внедрять в свою практику новые подходы к обучению, но и максимально эффективно использовать время занятий.
Логические блоки Дьенеша представляют собой продуманный набор геометрических фигур различной формы, цвета и размера. Такой многообразный набор помогает детям в процессе игры не только учиться классифицировать и группировать предметы, но и развивать умение анализировать и синтезировать информацию. Важная часть нашего занятия – это не просто обучение, а превращение учебного процесса в игру, что делает его более привлекательным для детей.
Цель мастер-класса – продемонстрировать педагогам, как на практике применять эти блоки для реализации образовательных задач, таких как формирование ключевых компетенций согласно ФГОС. Мы обсудим примеры дидактических игр, которые будут полезны как для младшего, так и для старшего дошкольного возраста. Отдельное внимание будет уделено основным задачам и методам работы с логическими блоками.
Важно понимать, что развитие мыслительных операций, таких как классификация и анализ, осуществляется через игру. Мы будем рассматривать, каким образом с помощью логических блоков дети учатся самостоятельно мыслить, исследовать и приходить к выводам. К тому же, в ходе мастер-класса будет возможность поучаствовать в интерактивных играх и получить практические рекомендации по их проведению.
Не упустите возможность узнать, как сделать занятия с детьми не только образовательными, но и полноценными, яркими, увлекательными и значимыми. Присоединяйтесь к нам и откройте новые горизонты в сфере дошкольного образования с помощью логических блоков Дьенеша!
Мастер – класс «Использование логических блоков З. Дьенеша в процессе творческой деятельности педагогов и детей ».
Педагог-мастер: Дергунова Юлия Анатольевна
Слайд 1.
Добрый день коллеги!
Предлагаю вашему вниманию мастер – класс по теме «Блоки Дьенеша-веселая геометрия».
Слайд 2.
Цель: Расширить знания педагогов через знакомство с развивающими дидактическими играми З. Дьенеша, как средством развития интеллектуальных и творческих способностей дошкольников.
Слайд 3.
Актуальность, эффективность применения логических блоков З. Дьенеша в педагогическом процессе старшей группы.
Одна из основных задач, дошкольного образования - формирование ключевых компетентностей детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО. Сформированные компетентности, развитая коммуникативная и информационная культура личности рассматривается сейчас, как основа успешной адаптации современного человека в обществе.
В мире информационной цивилизации недостаточно научить детей счёту, измерению, вычислению. Важно – формирование способности самостоятельно и творчески мыслить. Одним из универсальных дидактических материалов являются логические блоки Дьенеша,они одновременно и орудие профессионального труда педагога, и инструмент учебно-познавательной деятельности ребёнка. Занимательность этого дидактического материала оживляет ту математику, которую многие считают сухой, неинтересной и далекой от жизни детей.
Слайд 4-5 .
Теоретическая основа игровой технологии:
Логические блоки Золтана Дьенеша, всемирно-известного венгерского профессора, математика, специалиста по психологии, создателя прогрессивной авторской методики обучения детей — «новая математика», способствуют развитию таких мыслительных операций как классификация, группировка предметов по свойствам, исключение лишнего, анализ и синтез, дети учатся догадываться, доказывать свои ответы, быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.
· Итак, давайте вместе заглянем в коробку с блоками Дьенеша и ознакомимся с её содержимым...
Набор логических блоков состоит из 48 объемных геометрических фигур, различающихся по цвету, форме, размеру и толщине:
· четырех форм (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник);
· трех цветов (красный, синий, желтый);
· двух размеров (большой, маленький);
· двух видов толщины (толстый, тонкий)
Таким образом, каждая фигура характеризуется четырьмя свойствами.
Слайд 6.
Цели работы с блоками Дьенеша:
- развитие познавательных интересов и способов умственной деятельности дошкольников ;
- развитие способности самостоятельно и творчески мыслить; видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения и зависимости;
-расширение кругозора.
Задачи работы с блоками Дьенеша:
Развивать:
· умение конструировать и моделировать;
· умение оперировать предметами, знаками, символами;
· наглядно – образное, логическое, нестандартное – креативное мышление (умение гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения);
· воображение, сообразительность, любознательность, память, внимание;
· наблюдательность, исследовательский подход к явлениям и объектам окружающей действительности.
· психические функции, связанные с речевой деятельностью.
· воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.
Слайд 7.
Использование блоков Дьенеша в различных областях образовательной деятельности
В области «Познавательное развитие», в подобласти «ФЭМП», с помощью блоков Дьенеша дети оперируют:
§ сенсорными эталонами
§ узнают, что такое множество, подмножество
§ с величинами
§ с пространственными представлениями
§ геометрическими понятиями (форма, размер, цвет, толщина)
§
В разделе «Конструктивно-модельная деятельность» в процессе моделирования дети замещают конструкцией блоков реальные предметы с помощью
воображения, на основе которого формируется творческое мышление.
В области «Физическое развитие» - проводим подвижные игры с блоками – это предметы ориентиры.
В области «Речевое развитие» - на грамоте выкладываем блоки Дьенеша и читаем слова, которые получились.
В области «Художественно-эстетическое развитие», на рисование и аппликации моделируем узор, орнамент с помощью блоков, экспериментируем созвучие цветовой гаммы.
Слайд 8
Этапы работы с блоками Дьенеша
Игры с блоками Дьенеша можно разделить на несколько этапов:
· конструирование и моделирование;
· изучение цвета;
· изучение форм;
· изучение свойств;
· сравнение, классификация и обобщение;
· работа с карточками свойств;
· развитие логики и построение алгоритмов.
Слайд 9.
Программно-методическое обеспечение
· Носова Е.А. Непомнящая Р. Л. «Логика и математика длядошкольников». В этой книге Носова, рассказывает о логических блоках Дьенеша. В пособии представлены 4 группы постепенно усложняющихся игр и упражнений с логическими блоками и прилагаются схемы.
· В практических пособиях, Пановой Е.Н. «Дидактические игры – занятия в ДОУ» для младшего и старшего возраста, представлены дидактические игры и занятия с использованием блоков Дьенеша для младшего возраста
· Альбомы «Лепим небылицы», "Блоки Дьенеша для самых маленьких","Давайте вместе поиграем", "Праздник в стране блоков", "Спасатели приходят на помощь", "Поиск затонувшего клада" цикл игр с логическими блоками Дьенеша.
· Альбом «Страна блоков и палочек» - это сюжетно – дидактические игры с блоками и палочками.
· Альбом «Демонстрационный материал» - логическим блокам Дьенеша
Слайд 10.
Деловая игра с участниками мастер – класса на основе карточек З. Дьенеша с обозначением свойств, карточек с символами изменения свойств; алгоритмов.
«Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию по одному прекрасному городу, в котором всегда светит солнце и замечательная погода.
Слайд 11.
- Ой, посмотрите, тучи закрыли солнышко, и город погрузился во тьму. Как - же путешествовать по такому городу?»
«Давайте мы с вами сделаем солнышку яркие, горячие лучики»
Участникам предлагается схема-алгоритм с изменением свойств блоков Дьенеша(цвет, форма, размер, толщина). У каждого участника на схеме изменяется одно свойство. «Вот и засияло наше солнышко и наполнило светом и теплом весь город, Можно отправляться на экскурсию»
Слайд 12.
«Посмотрите, какой красивый город. В нем даже есть река. Хотели бы вы совершить путешествие по реке?» А на чем же мы с вами будем путешествовать? Узнать это нам поможет карта-алгоритм»слайд 13-15
Участники читают алгоритм и строят корабль.
Слайд 16-17.
« Как же красив и ухожен, этот город. Повсюду деревья, клумбы с цветами. Посмотрите, как жители города облагораживают его, высаживают цветы на клумбы. Давайте им поможем»
Игра с двумя обручами. (Плоскостные блоки Дьенеша)
Участникам предлагается рассадить «саженцы цветов» по клумбам, используя кодовые карточки для блоков Дьенеша(декодирование по двум признакам).
После того как цветы рассажены по двум клумбам, педагог-мастер предлагает участникам подумать какие цветы, могут расти на стыке этих двух клумб.
Слайд 18.
«Посмотрите, в этом городе есть музей, в котором можно узнать о флоре и фауне этого города. Давайте в него заглянем». Участникам предлагаются карточки с изображением животных и растений (деревьев).Участники мастер-класса путем наложения конструируют разные предметы и затем отвечают, что или кого они увидели в музее.
Слайд 19.
«Я очень хочу приобрести сувенир на память, здесь рядом с музеем есть сувенирная лавка. А вы хотите сувенир?» В магазине продается магнитик с одним из символов города.
Участникам предлагается декодировать блоки Дьенеша по четырем свойствам, найти нужный блок и выложить фигуру. (Рыба)
Слайд 20.
«Вам, наверное, интересно, как же называется этот чудесный город?»
Участникам предлагается выбрать блоки Дьенеша, декодируя карточки-схемы по четырем свойствам. Затем построить числовой сериационный ряд, начиная с самого маленького числа до самого большого (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13), следуя числам на блоках Дьенеша. И прочитать название города «НИЖНЕВАРТОВСК»
Слайд 21.
Рефлексия
В завершение нашего мастер – класса я прошу вас оценить работу мастер-класса:
мастер заинтересовал данной игровой технологией – возьмите большой толстый красный прямоугольник
Мастер класс не интересен- возьмите маленький тонкий синий треугольник
Спасибо за внимание!
