Подарок для Даши: Конспект занятия для старшей группы
В рамках занятия «Подарок для Даши» дети старшей группы познакомятся с важными навыками, развивающими их творческое воображение. Воспитатели предложат детям создать оригинальные поделки для своей подруги, которая на данный момент не может прийти на праздник из-за болезни. Эта ситуация позволит детям понять значение дружбы и взаимопомощи.
Первоначально, воспитатель объяснит, почему важно проявлять заботу о других и поддерживать тех, кто нуждается в помощи. Дети узнают о том, как маленькие добрые поступки могут сделать мир вокруг ярче и лучше. Обсуждение начнётся с рассказа о Даше, её увлечениях и о том, как они могут порадовать её своим вниманием и творчеством.
Затем, ребята разобразно займутся созданием цветов из подручных материалов. Они будут работать в группах, объединяя свои идеи и навыки, и научатся скреплять детали различных поделок, улучшая мелкую моторику рук. Воспитатель предложит детские стихи и игры, которые помогут развивать внимание и воображение.
В завершение занятия, дети представят свои работы, расскажут, какие материалы использовали, и как создавали свои поделки. Воспитатель подведет итоги, отметив, как важно делиться добром, и что их цветы могут стать символом дружбы, который поможет Даше выздороветь и вернуться в группу.
НОД «Подарок для Даши»
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе.
| Название | Подарок для Даши
|
| Задачи | · Продолжать развивать у детей желание заниматься ручным трудом, использовать навыки работы с подручным материалом. Совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей. · Продолжать учить детей делать поделки по собственному замыслу, соединять различный материал в одной поделке, скрепляя детали при помощи подручных средств и клея. · Развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление, наблюдательность, внимание. · Развивать творческое воображение, фантазию. · Развивать мелкую моторику рук. · Учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации. · Воспитывать художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность. · Воспитывать чувство товарищества, доброту, учить ценить дружбу и взаимопомощь.
|
| Контекст ситуации для педагога | Детям предлагается помочь своему товарищу, который попал в очень трудную ситуацию и не смог побывать на утреннике в преддверии весеннего праздника 8 Марта. Логика работы: создание цветов и открыток для девочки Даши, обсуждение и выполнение групповых работ с использованием различных подручных материалов и техник выполнения задуманного. |
| Контекст ситуации для детей | «Я знаю одну девочку из нашей группы, которая очень любит цветы и она так хотела побывать на празднике, посвященному Международному женскому дню, но не попала, потому что с Дашей случилось несчастье. Она сломала ключицу. Ей очень плохо и одиноко одной. Давайте навестим Дашу и расскажем ей о празднике? Скажите, как нам порадовать Дашу, чтобы она поскорее поправилась, что ей подарить? Я знаю, что Даша очень любит подснежники. Но подснежники появляются, когда в лесу сходят сугробы. Тает снег. Да и рвать их нельзя, так как их осталось очень мало, и эти цветы занесены в Красную книгу. Что же нам делать? Где нам взять подснежники?»
|
| Направление развития ситуации | С целью развития детского творчества и совершенствования навыков конструирования детей предлагается сделать цветы для девочки Даши, которая очень долго болеет. Детям необходимо создать букет любимых цветов Даши, используя различные материалы и технику выполнения. |
Ход занятия.
Дети входят в группу, здороваются.
Воспитатель: Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
(Дети берутся за руки и улыбаются друг другу).
Здравствуйте, ребята. А теперь поздоровайтесь друг с другом, повернитесь лицом к своему соседу, улыбнитесь ему, повторяйте за мной
Здравствуй, друг! (здороваются за руку)
Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу)
Где ты был? (теребят друг друга за ушко)
Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца)
Ты пришел! (разводят руки в сторону)
Хорошо! (обнимаются)
А можно, я вас всех обниму? (обнимает всех детей)
Здравствуйте, дети! Настал новый день. Я вижу, что настроение у вас замечательное. Как хорошо, что сегодня мы собрались здесь. Присаживайтесь на ковер.
Звучит детская песенка про весну: «Весенняя капель».
Воспитатель читает стихотворение П.Соловьевой «Подснежник»:
В лесу, где березки столпились гурьбой,
Подснежника глянул глазок голубой.
Сперва понемножку
Зеленую выставил ножку,
Потом потянулся из всех своих маленьких сил,
И тихо спросил:«Я вижу, погода тепла и ясна;
Скажите, ведь правда, что это весна?»
Беседа с детьми о весне.
— Какое сейчас время года? (весна)
— Назовите признаки весны.
— После какого времени года наступает весна?
— Назовите весенние месяцы.
— Какой праздник мы отмечали в марте? Как вы поздравляли мам?
Воспитатель: Вам понравился праздник? Какое у вас тогда было настроение? (ответы детей) Раз, два, три радость покажи!
А я знаю одну девочку из нашей группы, которая так хотела побывать на этом празднике, но не попала, потому что с ней случилось несчастье. Она серьезно заболела.
Я отвечу не таясь,
У нее беда стряслась.
Даша прыгала, играла
И ключицу поломала.
Догадались о ком я говорю. (ответы детей).
Ей очень плохо и одиноко одной. А вы знаете, что такое одиночество? (ответы детей).
Раз, два, три грусть покажи.
Воспитатель:Давайте навестим Дашу и расскажем ей о празднике?
Воспитатель:Какие добрые, дружные и красивые дети здесь собрались. А красивых и нежных детей всегда сравнивают с цветочками. Но с пустыми руками в гости и тем более к тем, кто болеет, не ходят. Я знаю, что Даша очень любит цветы.
А сейчас ей очень плохо, нет цветов.
Она не улыбается и не рисует.
И песен не поется,
Ей грустно-грустно так живется.
Что же нам делать? Как порадовать Дашу? (ответы детей)
Воспитатель: Из чего можно сделать нашей Даше цветы? (ответы детей)
Воспитатель: Кто работы не боится?(ответ детей)
Тогда пора нам потрудиться!
Дети встают с ковра, садятся за столы.
Воспитатель: Прежде, чем вы начнете делать цветы для Даши, давайте разомнем наши пальчики, сделаем пальчиковую гимнастику, чтобы ваши пальчики работали весело и быстро. А вы знаете зарядку про цветы? (ответы детей)
Воспитатель: Нет? Тогда я вас сейчас научу. Повторяйте за мной.
Наши алые цветки распускают лепестки.
(раскрываются пальчики, кисти рук поворачиваются вправо- влево)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
(потихоньку пошевелить пальчиками)
Наши алые цветки, закрывают лепестки,
(сомкнуть пальцы вместе в бутон)
Тихо засыпают, головками качают.
(кисти рук опустить вниз, круговые движения кистями рук).
- Размяли пальчик? Тогда давайте делать цветы, чтобы порадовать Дашу.
Дети начинают делать цветы. В конце занятия дети показывают свою работу. Выставка поделок рассказ ребенка о своей поделке.
Воспитатель: Мне кажется, Даше очень понравятся наши подарки? Посмотрите, какие необыкновенные цветы у нас поучились. И это гораздо лучше живых цветов. Почему, как вы думаете? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы вы, ребята. Такие красивые цветы у вас получились. Как вы думаете, почему? А это потому, что вы работали с душой.
Цветы, как люди, на добро щедры
И, щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие теплые костры…
Ким Жанэ
Я думаю, наша Даша будет очень рада таким красивым подаркам и быстрее поправится. Мне кажется, ваши работы найдут достойное место в ее комнате, и она еще долго будет любоваться вашими цветами и вспоминать вас.
Цветы нам дарят настроение,
И пробуждают вдохновение,
Как символ чистой красоты,
Ведь очень трудно без мечты!
И остаётся прочно с нами,
Всё то, что связано с цветами,
В них растворились краски звёзд,
И мир любви без мук и слёз!
Марк Львовский
