Проект «Ах, эти чудные сказки К.И. Чуковского» в МДОУ «Детский сад №204» «Умка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
МДОУ «Детский сад №204» «Умка»
Ленинского района г. Саратова
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ПРОЕКТ
в старшей группе
«Ах, эти чудные сказки К.И. Чуковского»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Воспитатели: Романова Е.Г.
 
 
 
 
2017 уч. год
Идея проекта:
Показ спектакля по сказке К. И. Чуковского «Айболит » детьми старшей группы для детей других групп детского сада.
Цель проект:
Приобщение детей к чтению художественной литературы в процессе знакомства с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского.
Задачи проекта:
1. Познакомить детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского.
2. Прививать любовь к творчеству автора.
3. Учить детей понимать занимательность сюжетов сказок К.И. Чуковского, особенность его языка.
4. Воспитывать у дошкольников чувство сострадания к слабым и беззащитным.
5. На примере сказок, К.И. Чуковского показать, что добро побеждает зло.
6. Формировать у детей и взрослых устойчивый интерес к чтению художественных произведений, через совместные мероприятия.
7. Способствовать развитию творческих способностей, памяти, речи, внимания.
8. Активизировать влияния семейного воспитания на развитие дошкольников, приобщение родителей к проблемам детского чтения.
Актуальность проекта:
Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать
окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.
Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе, раскованность, легкое, неавторитарное общение взрослого и ребенка.
Работа по созданию проекта имела положительное воздействие на укрепление умений и навыков детей. У детей окрепла уверенность в собственных силах, выросла самооценка, усовершенствовались навыки связной речи и интонационная выразительность. Поставленные задачи были успешно реализованы через взаимодействие детей и педагогов.
Для успешного воплощения знаний, умений и навыков по театральному мастерству и, завершая работу над выразительностью речи в старшей группы, был создан показ одноименной сказке К. И. Чуковского « Айболит».
Участники проекта:
Дети старшей группы, родители, воспитатель.
Направленность развития деятельности:
комплексная (познавательно-речевая, изобразительная, театрализованная, музыкальная).
Тип проекта:
информационно-творческий, групповой.
Проблема: Отсутствие интереса у детей к чтению художественной литературы.
Причины:
1.    Недостаточно уделяется времени чтению художественной литературы в семье.
2.    Непонимание родителей значения чтения детских книг для воспитания ребенка – читателя.
3.    Интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми.
Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К. И. Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.
Продолжительность:
1 неделя.
Предполагаемый результат:
1.                Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского.
2.                Приобретение и углубление знаний детей о жизни и творчестве К. И. Чуковского.
3.                Проявление у дошкольников желания обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний.
4.                Приобретение интереса родителей к семейному чтению литературных произведений.
5.                Показ спектакля «Айболит» для детей детского сада.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Этапы реализации проекта:
I. Подготовительный этап: (Информационно – накопительный)
1. Определение темы (проблемы проекта, постановка цели проектной деятельности, формулировка задач.
2. Составление плана-схемы проекта.
3. Организация и подготовка работы с родителями воспитанников, сотрудниками.
6. Введение детей в игровую ситуацию.
7. Распределение ролей детей в создании проекта.
8. Работа по плану с детьми, родителями, педагогами
II. Основной этап: (Организационно – практический)
Содержание работы с детьми.
·    Цикл бесед «Жизнь и творчество Корнея Чуковского»;
• Чтение сказки К. И. Чуковского «Айболит»;
• Беседа «… да в ней намек»;
• Чтение разных сказок К. И. Чуковского;
• Словесное рисование детьми по прочтении текста характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки;
• Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях;
• Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование;
• Самостоятельное составление сказок;
•Иллюстрирование сказки «Айболит». Сопровождение, рассматривания готовых работ словесными рассказами и пояснениями.
·       рисование «Мой любимый герой К. Чуковского»
·       Совместные рисунки с детьми.
·       Выставка рисунков
·       Подбор музыкальных произведений по теме.
·       Лепка «Герои сказок К. Чуковского»;
·       Памятка для родителей «Как научить ребенка любить и беречь книги»
• Разучивание материала к спектаклю;
• Постановка спектакля «Айболит».
Содержание работы с родителями:
1.Беседа с родителями «Знакомство с проектом».
3. Чтение сказок с детьми.
4. Придумывание сказок с детьми.
5. Помощь в изготовлении костюмов и декораций.
План – схема проекта:
Знакомство с русской народной песней «Как у наших у ворот», разучивание текста, инсценировка. Музыкальный руководитель
Словесное и практическое рисование детьми по прочтении текста характеров героев, обстановки, «интерьера» сказки для того, чтобы родители по рисункам смогли рассказать сказку.
Рисование «Айболит».
Индивидуальная работа с главными героями спектакля: беседа об образе, музыкальная характеристика героев, работа над сольными номерами.
Рассматривание иллюстраций к сказкам К. И. Чуковского. Игра «Расскажи, что видишь на картинке», «Доскажи словечко». Заучивание наизусть отрывков из сказок Чуковского. Беседа по сказкам. Игра «Испорченный телефон».
Приобщение к художественной литературе. Художественная литература: чтение сказок К.И.Чуковского «Федорино горе», «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Доктор Айболит», «Бармалей», «Краденое солнце», «Путаница», «Мойдодыр», «Крокодил».
Рассматривание иллюстраций, альбомов, репродукций картин по изучаемой теме. Заучивание отрывков из произведений.
Художественный труд. «Украсим посуду для бабушки Федоры», «Сказка в гости к нам пришла» (работа с раскрасками), «Мой любимый литературный герой из произведений К.И. Чуковского», «Моя любимая сказка» (рисование).
Обыгрывание сцены, работа над выразительным исполнением.
Беседа с родителями на тему «Образовательный проект» (помощь, сотрудничество, участие в мероприятиях, проводимых в группе, в саду); консультация для родителей: «Путь в страну книг. От слушателя к читателю»; привлечение родителей к оформлению книжных уголков, мини-музеев, посвящённых творчеству К. И. Чуковского.
III. Заключительный этап:
1. Оформление паспорта проекта «По страницам сказок Корнея Чуковского».
2. Фотоотчёт проекта.
3. Воплощение проекта в жизнь детского сада: демонстрация спектакля по одноименной сказке К. И. Чуковского «Айболит» детьми старшей группы для детей детского сада.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект занятия Тема «Сказка К.И. Чуковского «Доктор Айболит».
Цель: развитие слухового восприятия.
Задачи:
Обучающие:
·        познакомить со сказкой «Доктор Айболит»
·        обучить умению выстраивать сюжетную линию литературного произведения
Развивающие:
·    продолжить развитие памяти и воображения
·    продолжить развитие слухового восприятия
·    продолжить  развитие логического и образного мышления
·    воспитательные:
·    продолжить умение работать в группе
Ожидаемый результат:
·         воспитанники познакомятся со сказкой «Доктор Айболит»
·         воспитанники познакомятся с последовательностью  выстраивания  сюжетных  линий литературного произведения
·         воспитанники  продолжат развитие памяти и воображения
·        воспитанники  продолжат развитие слухового восприятия
·        воспитанники  продолжат  развитие логического и образного мышления
·       воспитанники  продолжат умение работать в группе
Оборудование и материалы:  Книга К.И. Чуковского «Доктор Айболит», белые листы картона для каждого воспитанника; сюжетные раскраски к сказке  К.И. Чуковского «Доктор Айболит»; карточки с изображением персонажей сказки «Доктор Айболит».
 
 
 
 
Развернутый план занятия