Эффективные занятия для детей: игры, творчество и развитие
В данном материале представлены разнообразные образовательные мероприятия для детей в возрасте от 3 до 7 лет, направленные на развитие творческих способностей и физической активности. Каждое занятие продумано до мелочей, чтобы создать благоприятную атмосферу для обучения и игры.
Важно, что занятия включают в себя как подвижные игры, так и творческие упражнения. Например, занятия по художественному творчеству способствуют развитию моторики, а также раскрывают внутренний мир ребенка. Игры на свежем воздухе укрепляют здоровье, формируя у детей привычку к активному образу жизни.
Каждый день мы можем предложить различные сценарии, грамотно комбинируя физическую активность и элементы познавательного обучения. Дети смогут не только развивать свои таланты, но и учиться работать в команде, выражать свои мысли и чувства.
Родители также могут включаться в образовательный процесс, участвуя в совместных занятиях, что укрепляет доверительные отношения между всеми участниками. Подходя к процессу обучения с любовью и вниманием, мы вырастаем не просто новых людей, но и уверенных в себе, креативных личностей.
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 20 н о я б р я, п о н е д е л ь н и к | Художественное творчество, безопасность, физическая культура, здоровье. | 1) Тема: длинная змея Задачи: воспитовать дружески отношения друг с другом; развивать речь, логическое мышление, умственное развитие; обучить детей правильному произношению слов, научить детей отличать змей, узнавать их. Ход: 1. Показ муляжа змеи 2. Просмотр мультфильма «38 попугаев» 3. Игра «Найди змею» 4. физкультминутка 5. Практическая часть
2) Задачи: учить детей энергично прокатывать большой мяч в заданном направлении на расстояние не менее 2 м; закреплять умение подлезать на ладонях под шнур, натянутый на высоте 50 см, не задевая его; в п\и «зайцы и волк» закреплять умение взаимодействовать с другими участниками, прыгать врассыпную.
| Упражнение «Водичка, водичка!» Цель: воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания
И/р по развитию двигательных умений с группой ребят: в подпрыгиваниях на месте на двух ногах закрепить умение приземляться легко, на две полусогнутые ноги
И\Р по теме с Настей, Дианой, Леней, Андреем «Определи правильно животное». Цель: предложить детям назвать знакомых птиц, рассказать, как они узнали ту или иную птицу | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утро радостных встреч по теме «Мамин праздник» Задачи: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, прививать навыки культуры общения; любовь и уважение к маме; учить вежливо общаться; развивать умение употреблять слова приветствия, благодарности; воспитывать любовь, уважение к маме, окружающим людям; формировать выразительные средства общения (интонацию, пантомиму, мимику). Дневная прогулка 1. Наблюдение за деревьями в ноябре. Задачи: Учить детей узнавать рябину, составлять краткое описание рябины (гладкий темный ствол, резные листья красные ягоды, похожие на бусины, которыми зимой питаются птицы). 2. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: Прививать уважение к любому труду. Воспитывать трудолюбие. 3. П\и «Лиса и куры» Цель:развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве. КГН после прогулки Чтение сказок по выбору детей Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Игры по ПДД: Приключения колобка. Цель: закрепить знания детей по ПДД. Формировать потребность в изучении и соблюдении ПДД. Воспитывать навыки безопасного поведения. Вечерняя прогулка 1. Наблюдение: наступает вечер. Задачи: Формировать у детей представления о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей. 2. Оздоровительный бег по участку. Способствовать укреплению здоровья.
| Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками в игровых зонах. Задачи: Обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.
Игры со строительным материалом: постройка птичника. Задачи: Формировать у детей умение выполнять сложную постройку, играть с ней, подбирать соответствующие игрушки. Развивать воображение.
| Индивидуальные беседы по вопросам родителей |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 21 н о я б р я, в т о р н и к | Познание, коммуникация, музыка, здоровье | 1) Тема: Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий. Задачи: познакомить с числом 2: учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под.; сравнивать знакомые предметы по величине; продолжать выделять признак сходства и различия. Ход: 1. Разучивание стихотворения 2. Игра «Что где находится» 3. физкультминутка 4. Игра «Соедини правильно»
2) Музыкальное (по плану музыкального руководителя) | Формировать навыки самообслуживания и КГН, учить детей есть самостоятельно, обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, стараться есть бесшумно, пережевывать пищу с закрытым ртом.
Упражнение «Научи Чебурашку правильно сервировать стол» - закрепить с детьми правила поведения за столом: есть аккуратно, уметь пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой, нельзя пользоваться столовыми приборами других | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа по теме: «Правила обращения с животными на улице» Цель: закрепить правила поведения при встрече с животным. Д\И «Назови жилище» Цель: обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора). Дневная прогулка 1. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок. Учить детей узнавать птиц по внешнему виду и с помощью воспитателя составлять описание, узнавать птиц по описанию. 2. Трудовая деятельность: кормление птиц. Задачи: Учить детей выполнять трудовые поручения с помощью взрослого, поддерживать стремление проявлять заботу о птицах, формировать умение наблюдать за поведением птиц. 3. П\и «Воробушки и кот». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять направление, ориентироваться в пространстве. КГН после прогулки Чтение сказки «Теремок» Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Конструирование «Теремок для всех зверей». Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр. Формировать умение работать по схеме, строить домик для зверей. Вечерняя прогулка 1. Наблюдение: первый лед на лужах. Задачи: Обратить внимание детей на корочку льда, покрывшую лужицы, помочь выявить свойства льда. Учить устанавливать простейшие взаимосвязи в природе. 2. Оздоровительный бег по участку. Способствовать укреплению здоровья. | Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками. Задачи: Обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.
Творческая мастерская: работа с раскрасками. Задачи: Учить детей раскрашивать контурный рисунок, повторять очертание нарисованной фигуры, замыкать линии в кольцо. Учить правильно держать карандаш, регулировать нажим, соблюдать направление штриховки. | Приобщение родителей к подготовке развлечения «День матери» |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 22 н о я б р я, с р е д а | Коммуникация, художественное творчество, социализация, физическая культура, здоровье | 1) Тема: Кресло и диван Задачи: упражнять в отчетливом и правильном звукопроизношении; побуждать вступать в диалог в игровой ситуации; повторить понятия «короткий», «длинный»; учить самостоятельно создавать постройку. Ход: 1. Орг.момент 2. С\р игра «Ярмарка» 3. Конструирование мебели 4. Итог
2) Задачи: приучать детей бегать легко в обычной обуви, упражнять в подлезании на ступнях без опоры на руки, в п\и «Автомобили» закреплять умение выполнять бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. | Учить детей самостоятельно снимать и надевать рубашку, кофточку, действовать в определенной последовательности. Учить складывать вещи в свой шкаф или вешать на край стула.
Совершенствовать умения детей использовать приемы приставления, наложения деталей при сооружении постройки. Учить детей разбирать постройки, складывать детали на место. | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа по теме: «Для чего зайцам нужны волки и лисы?» Цель: учить детей рассуждать, поддерживать беседу о волках, и зайцах, высказывать свою точку зрения. Настольно – печатные игры «Парные картинки» Цель: воспитание наблюдательности, умение замечать сходство и различие в предметах; активизация словаря, речи. Речевая игра «Ветер-ветерок!» - упражнять детей в правильном звукопроизношении звука «ш» с разной силой воспроизведения Дневная прогулка 1. Наблюдение: погода сегодня. Задачи: организовать наблюдение за погодой, учить детей формулировать результаты наблюдения - характеризовать погоду, высказывать свое эмоциональное отношение к происходящему 2. Трудовая деятельность: уборка на участке. Задачи: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку; поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам. 3. П\и «Воробушки и кот». Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять направление, ориентироваться в пространстве. КГН после прогулки Вечер.Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. С/р игра «Магазин животных» Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Вечерняя прогулка 1. Наблюдение: вечернее небо. Задачи: Продолжать знакомить детей с частями суток, учить называть характерные признаки вечера (становится темно, небо темное, серое, люди спешат домой, солнышко спряталось, на небе зажигаются звезды). 2. П\и «У медведя во бору» | Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры). Цель: формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, выбирать ведущего, воспитывать доброжелательные отношения.
Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать снятию напряжения. | Выставка «Мамины руки не для скуки» |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями1 |
| 23 н о я б р я, ч е т в е р г | Музыка, познание, коммуникация, социализация | 1) Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
2) Тема: Дикие животные Задачи: Закрепить знания детей о диких животных, об их внешнем виде, об особенностях их повадок, закрепить названия детенышей, уточнить название жилища, закрепить знания об основных геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник), воспитывать любовь к окружающему миру; Ход: 1. Орг. момент 2. Работа со слайдовой презентацией 3. Итог | Работа по самообслуживанию: учимся надевать колготки. Задачи: Учить детей снимать и надевать колготки, складывать их на стул. Поощрять стремление детей к порядку.
«Переправа через речку». Задачи: Учить детей выполнять ходьбу с перешагиванием, взявшись за руки.
Учить выбирать карандаши определенного цвета, предложить нарисовать предметы круглой, квадратной формы. | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор о том, для чего умываются люди и животные. Цель: воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом, расширять представления о важности дня здоровья, гигиенических процедур, всегда быть красивыми, чистыми, аккуратными, воспитывать потребность быть здоровым. Разучивание считалки: Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели. Цель: развивать память, умение считать. Дневная прогулка 1. Наблюдение за разгрузкой продуктов питания; беседа о работе грузчика. Задачи: Продолжать знакомить детей с грузовым транспортом, с работой грузчика, подвести к пониманию того, что каждый вид транспорта перевозит определенный груз. 2. Трудовая деятельность: наводим порядок на участке. Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать в коллективе. Поддерживать стремление к наведению порядка. 3. П\и «Совушка – сова» Цель: учить слышать, понимать и соблюдать правила игры; развивать контроль за движениями и работать по инструкции; воспитывать доверительное отношение друг к другу. КГН после прогулки Чтение сказки: Г. Снегирев. «Как звери и птицы готовятся к зиме» Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Развлечение ко дню матери Задачи: углублять знания детей о роли мамы в их жизни; развивать интерес ребенка к своим близким; способствовать сплочению детско-родительских отношений; способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов, пение песен; воспитывать доброе, уважительное отношение к маме, желание порадовать ее Вечерняя прогулка 1. Наблюдение за снегом. Задачи: Дать детям представление о снеге, как главном признаке зимы. Способствовать развитию интереса к наблюдению в природе, учить выражать в речи результаты наблюдений. | Игровая ситуация «Доброе утро петушок» Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить осуществлять ежедневные гигиенические процедуры: умываться, причесываться. Игры со строительным материалом. Задачи: Учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки. Развивать воображение, фантазию.
Самостоятельная игровая деятельность. Способствовать снятию напряжения. | Индивидуальные беседы по вопросам родителей |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 24 н о я б р я, п я т н и ц а | Художественное творчество, коммуникация, здоровье, безопасность, физическая культура | 1) Тема: «Чашка для котенка». Задачи: правильно наклеивать мисочки рядом с котенком, закреплять названия домашних животных и их детенышей, отличительных признаки, развивать ориентировку в пространстве. Закреплять основные цвета. Упражнять в звукоподражании, имитации движений. Развивать артикуляционный аппарат («как жует коровка», «как показывает зубки собачка», регулировать громкость голоса (как большое животное издает звуки, а как малыш, развивать мелкую моторику руки; внимание, память. Ход: 1. 1. Орг. момент 2. Дети помогают котенку найти маму, встречают домашних животных, спрашивают, что едят, какие звуки издают. 3. Показ и объяснение воспитателем этапов работы. 4. Пальчиковая игра: «Котятки» 5. Самостоятельная работа детей. 6. Итоги.
2) Задачи: закреплять умение энергично прокатывать большой мяч в заданном направлении, п\и «Зайцы и волк» | Игровая ситуация «Кукла Полина умывается». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания и КГН, учить обозначать словом и понимать назначение выполняемых действий
«Наводим порядок в группе». Воспитывать желание поддерживать порядок в игровых зонах.
И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «С кочки на кочку». Задачи: Учить детей энергично отталкиваться двумя ногами, совершая прыжок, действовать согласованно. | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Д\и «Расставь игрушки». Задачи: закреплять умение ориентироваться в пространстве, определять положение предмета относительно себя или другого предмета, закреплять понятия: слева, справа, впереди, сзади и т.д. Чтение художественной литературы с обсуждением К. Чуковский «Айболит». Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки, характеризовать действия персонажей. Дневная прогулка 1. Наблюдения за транспортом. 2. Трудовая деятельность: соберем сухие ветки. Задачи: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку, поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам. 3. П\и «Не попадись» Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах. КГН после прогулки Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Театральная пятница по теме: сказка «Теремок». Цель: познакомить с содержанием сказки, с действующими персонажами, развивать словарный запас детей. Вечерняя прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды. Задачи: Расширять представления детей о характерных признаках поздней осени, приметах приближения зимы. Формировать интерес к художественному слову. 2. Оздоровительная ходьба - прогулка по участку группы. Задачи: Учить детей ходить « прогулочным шагом» | Самостоятельная изобразительная деятельность. Задачи: Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение венное детьми выбора карандашей определенного цвета, предложить нарисовать предметы круглой, квадратной формы
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Способствовать поддержанию у детей хорошего настроения
| Консультация: «Воспитание стремления к самообслуживанию у детей».Цель:Вовлечение родителей в педагогическую деятельность. Решение проблем воспитания. |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 27 н о я б р я, п о н е д е л ь н и к | Художественное творчество, познание, здоровье, физическая культура | 1) Тема: Чьи в лесу следы Задачи: учить детей рисовать пальчиком, учить имитировать следы животных. Продолжать учить правильно, пользоваться краской, активизировать познавательную и речевую деятельность детей. Развивать умение располагать изображение по всему листу. Способствовать развитию мелкой моторики, внимания, воспитывать любовь и бережное отношение к природе, воспитывать интерес к художественному творчеству. Ход: 1. Орг. момент 2. рассматривание следов 3. пальчиковая гимнастика 4. практическая часть 5. итог
2) Задачи: приучать детей энергично прокатывать большой мяч в прямом направлении, закреплять умение в прыжках с зажатым между ногами мячом отталкиваться сильнее, приземлятся на полусогнутые ноги, в п\и «Кролики» приучать подлезать под шнур на ладонях и коленях, не задевая его. | «Наша одежда».Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры: правильно показывать предметы одежды (куртка, пальто, брюки, шарф), цвет, части (воротник, карман, рукава и т.д.); сравнивать по величине одежду взрослого и ребенка.
| Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Утро радостных встреч по теме «Наши четвероногие друзья» Цель: прививать навыки культуры общения; любовь и уважение к животным; учить вежливо общаться; развивать умение употреблять слова приветствия, благодарности; формировать выразительные средства общения (интонацию, пантомиму, мимику). Дневная прогулка 1. Наблюдение за осенними деревьями. Цель: учить любоваться красотой родной природы, наблюдать за изменениями, произошедшими с наступлением поздней осени. 2. Трудовая деятельность: уборка снега со скамеек. Задачи: Предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать, рассказать о свойствах снега. 3. П\и «Поезд». Цель: Формировать умения у детей действовать по указанию водящего, соблюдать правила игры, развивать разнообразные виды движений. КГН после прогулки Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. С/р игры «Ветлечебница». Цель: развивать умения по-своему обустраивать собственную игру, воспитать любовь к животным и желание ухаживать за ними, воспитать уважение к профессии ветеринар. Экспериментальная деятельность «Почва как среда обитания живых организмов»: сформировать знания воспитанников о почве как среде обитания живых организмов; выяснить черты приспособленности организмов к почвенной среде. Вечерняя прогулка 1. Наблюдение за состоянием погоды. Задачи: Расширять представления детей о характерных признаках поздней осени, приметах приближения зимы. 2. П\и «Найди свой домик». Учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве. | Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры). Задачи: Формировать у детей умение играть вместе со сверстниками, организовывать взаимодействие в группе играющих, выбирать ведущего, воспитывать доброжелательные отношения.
С/р игра «Накормим куклу Катю супом из овощей». Развивать игровую деятельность, обучение ролям.
Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения. | Консультация «Волшебство добрых слов». Цель: побуждать желание у родителей воспитывать у детей чуткое, доброжелательное отношение к окружающим. Воспитывать чувство уважения к людям, желание совершать добрые поступки.
|
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 28 н о я б р я, в т о р н и к | Познание, художественное творчество, музыка | 1) Тема. Осень. Число 2. Треугольник. Задачи: продолжать знакомить с числом 2; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации ; обследовать форму осязательно-двигательным путем; рисовать треугольники по точкам. Ход: 1. Игра «Загадки и отгадки» 2. Игровое упражнение «Знакомимся с треугольником» 3. физкультминутка 4. Игра «Что бывает осенью»
2) Музыкальное (по плану музыкального руководителя) | «Сравнение предметов по длине». Цель: учить сравнению двух предметов по длине, научить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче.
И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Не упусти мяч» - учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь, воспитывать дружелюбие | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Дом, в котором ты живешь». Задачи.Формировать у детей навыки поддерживать беседу, умение высказывать свое видение. Д\И «Придумай и сложи». Задачи.Упражнять детей в придумывании и выкладывании различных фигур из счетных палочек, пересчете их. Развивать воображение, наблюдательность. Дневная прогулка 1. Наблюдение за птицами. Задачи:Предложить детям назвать знакомых птиц, рассказать, как они узнали ту или иную птицу. 2. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек - учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями 3. П\и «Догони меня» - учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость КГН после прогулки Чтение рассказа Г. Скребицкий «Кто как зимует». Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Сюжетно - ролевая игра «Улицы города» Цель: воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Вечерняя прогулка 1. Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями, формировать понятия о признаках поздней осени | Игровое упражнение «Кегли». Задачи: Упражнять детей в метании мяча маленького диаметра в горизонтальную цель (кеглю) правой и левой рукой. Развивать глазомер, ловкость, координацию движений.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Способствовать поддержанию у детей хорошего настроения
| Индивидуальные беседы по вопросам родителей |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 29 н о я б р я, с р е д а | Коммуникация, чтение худ. лит-ры, музыка, физическая культура, здоровье, безопасность | 1) Тема: Русская народная сказка «Репка» Задачи: познакомить с русской народной сказкой «Репка»; учить узнавать на слух источники звука, отвечать на вопросы, осуществлять ссериацию, развивать музыкальные способности, память, воспитывать организованность, интерес к игровой деятельности. Ход: 1. орг. Момент 2. Рассказывание сказки «Репка» 3. Игра «Раставь по порядку» 4. Музыкальная игра «Ну-ка выбери, Петрушка»
2) Задачи: упражнять детей в умении передвигаться на передней части стопы при подьеме в горку, сохранять равновесие, закреплять умение регулировать ширину шага при преодолении препятствий в естественных условиях, в п\и «Автобусы» выработать реакцию детей на цвет при перемещении.
| Игра-имитация «Заяц». Цель: учить детей в процессе игры координации речи и движений в процессе общения.
И\с «Зайка простудился». Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка).
| Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Если идешь мимо собаки на улице» Цель: знакомить с правилами безопасности при обращении с животными, развивать речь. Настольно - печатные игры: домино, раскраски с животными. Дневная прогулка 1. Наблюдение за погодой.Задачи: Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описание погоды. Развивать связную речь. 2. Трудовая деятельность: расчистка дорожки. Воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца 3. П\и «Зайчики и лиса» Цель: учить слышать, понимать и соблюдать правила игры; воспитывать доверительное отношение друг к другу. КГН после прогулки Чтение рассказов про животных Вечер. Постепенный подъем детей. гимнастика после сна. сладкий стол «не привередничай и ешь все, что дают в детском саду» Цель: отрабатывать навыки красивого и правильного приема пищи, умение пользоваться столовыми приборами и салфетками, создавать необходимые при этом условия (эстетика и соответствие требований к сервировке) Вечерняя прогулка 1. наблюдение за рябиной цель – продолжать наблюдение за рябиной осенью, выявить: Какие птицы клюют ягоды рябины? 2. П/и «Зайка серый умывается» | Трудовая деятельность в уголке природы: Рыхление почвы цветов. Цель: познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки.
Настольно - печатные игры «Найди пару»: Разложи картинки Цель: учить детей применять свои знания о диких животных, действовать в соответствии с заданием.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Способствовать поддержанию у детей хорошего настроения | Родительский круглый стол «Организация выходного дня». |
| Дата | Образовательные области | НОД | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями |
| 30 н о я б р я, ч е т в е р г | Познание, социализация, музыка | 1) Тема: Домашние животные Задачи: учить детей четко произносить слова стихотворения, имитируя движения, учить употреблять в речи существительные обозначающие домашних животных, через игровые действия вызвать у детей радость общения. Ход: 1. орг. момент 2. загадки про домашних животных 3. физкультминутка 4. рассматривание картин с домашними животными 5. Игра «Кто это» 6. Итог
2) Музыкальное (по плану музыкального руководителя) | «Попади в цель» - развивать двигательную активность детей, глазомер, координацию движений, умение действовать по сигналу
Рассматривание иллюстраций – «Как доктор лечит детей» - Продолжать учить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого. | Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Д\и «Живое домино» Цель: воспитание произвольного внимания, закрепление знаний о цвете; развитие быстроты реакции на словесный сигнал. Работа в уголке природы: рыхление цветов. Цель: познакомить детей с новым видом трудовых действий, объяснить его назначение, формировать соответствующие трудовые навыки. Дневная прогулка 1. Наблюдения за трудом взрослых – дворником Цель: воспитывать интерес к труду взрослых. 2. Трудовая деятельность: Подмести в беседке – привлекать к выполнению трудовых поручений, воспитывать трудолюбие. 3. П\и «Зайка серый умывается». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. КГН после прогулки Чтение сказки «Волк и семеро козлят» Вечер. Постепенный подъем детей. Гимнастика после сна. Спортивный досуг «полоса препятствий «Лесная Тропа» Цель: развивать двигательные навыки, координацию движений, закрепить знания о названиях и месте обитания животных. Вечерняя прогулка 1. Наблюдение за погодой.Задачи: Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описание погоды. Развивать связную речь. | Наведение порядка в группе. Цель: учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие.
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Способствовать поддержанию у детей хорошего настроения
Конструирование: «Домик для мишутки» Цель: продолжать учить детей строить домики. Развивать элементарные навыки пространственной ориентировки. | памятка «Привитие трудолюбия с помощью домашних обязанностей». |
