Проект «Город дошколят» в МБДОУ детском саду №4 «Умка»

МБДОУ детский сад №4 «Умка» г.Сургута

Проект

" Город дошколят "

(дети 4-5 лет)







Автор проекта: воспитатель Крылова Елена Владимировна




Вид проекта: познавательно-игровой.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы .
Продолжительность проекта: 2015-2016 учебный год.
Актуальность проекта
Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения.Так как виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые не знают основ правил дорожного движения и играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте. Детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, поэтому педагогический коллектив особое внимание уделяет обучению детей правилам дорожного движения.Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Применяет ли на практике он правила дорожного движения? Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным?
По результатам статистики, ежегодно на дорогах нашей страны совершается десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии педагогов, родителей и детей.
Каждый взрослый должен знать правила дорожного движения для пешеходов и воспитывать дисциплинированных пешеходов в своих детях. Ведь правила дорожного движения едины для детей и взрослых.
Поэтому главная задача родителей и педагогов – доступно разъяснить правила ребёнку, а при выборе форм обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания.
Программа в условиях ФГОС « Город дошколят» разработана для того, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали для чего надо соблюдать правила дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях, на практике применяли свои знания. Это работа на перспективу. Чем раньше научим детей культуре поведения на дорогах и улицах, тем меньше будет неприятных происшествий на проезжей части улиц.

Цель проекта: формирование у детей безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте, дать первичные знания о правилах поведения на дороге; познакомить с сигналами светофора и пешеходным переходом. систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, соблюдать и осознанно выполнять правила дорожного движения.


Задачи проекта
- создавать условия для сознательного изучения детьми правил дорожного движения;
- формировать здоровый образ жизни, профилактику дорожно-транспортного травматизма, культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.
-развивать у дошкольников умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации; развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде;
-научить основным правилам дорожного движения;
-обеспечить каждому ребенку требуемый уровень знаний по безопасному поведению на улицах и дорогах;
-формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения (ПДД);
-Учить детей, свободно ориентироваться вокруг детского сада: знать все
общественные здания, уметь ориентироваться в многообразии транспортных средств города.
- познакомить детей со значением дорожных знаков, способствовать умению детей понимать схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах: «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»; предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания».
-Учить объяснять дорожную обстановку после прогулки; наблюдать за правильными или неправильными действиями водителя, пешехода, пассажира, за действиями регулировщика.
-Уточнить представления детей о ПДД. Изучить имеющиеся у детей знаний по ПДД, проводить диагностику в начале и конце учебного года. На основе полученных данных организовывать групповые и индивидуальные занятия.
- Повышение компетентности родителей по вопросам , касающимся ПДД.
Пояснительная записка
В средней группе знания детей о Правилах дорожно­го движения уже систематизируются.
На игровой площадке организуют перекресток, где проводят игры, в ходе которых закрепляют знания о назначении дорожных зна­ков, умение пользоваться пешеходным переходом, регулировать дви­жение на перекрестке в роли регулировщика.
На занятиях знакомят детей с новыми для них правилами по­ведения пешеходов и пассажиров (переходить улицу только по пеше­ходному или подземному переходу, идти шагом, быть внимательными и взаимно вежливыми; ожидать пассажирский транспорт на посадоч­ных площадках; уступать места пожилым и малышам и т. д.). Следует, разъяснять детям, как важно будущим школьникам не только знать, но и выполнять Правила дорожного движения, когда они самостоятельно будут ходить по улицам города.
Для воспитания грамотного пешехода можно использовать за­нятия по развитию речи. Дети, обычно с удовольствием фантазируют на темы «Светофор», «Как «Москвич» заблудился», «Ваша дорога в детский сад» и др.
Полезно практиковать блиц-опрос по пройденному материалу, на прогулках практически закреплять полученные знания.
Для развития внимания, памяти детей среднего дошкольного возраста существуют многочисленные дидактические игры («Скажи, что запомнил», «Найди по схеме». «Что изменилось?», «Найди, о чем расскажу», «Хорошо - плохо», «Найди, где спрятался знак», «Лабирин­ты» и др.).
Этапы проведения проекта
1. Подготовительный.
2. Основной.
3. Заключительный.
1 этап – Подготовительный.

• Постановка цели и задач.

• Определение методов исследования.

• Составление календарно – тематического плана по ПДД.

• Подбор наглядно-иллюстративного материала.

• Подбор художественной литературы по теме.

• Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

• Создание картотеки дидактических игр.

• Оформление настольного макета дороги с пешеходным переходом, перекрёстком и улицами города.

• Подбор материала для продуктивной деятельности.

2 этап – Основной.

Проведение комплекса мероприятий, который включает в себя:
1.Работа с детьми (НОД, совместная деятельность воспитателя и детей, образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей).
2.Работа с родителями.

Работа с детьми

1. 1. Мониторинг знаний правил безопасного поведения на проезжей части, в транспорте и во дворе.

   2. Познавательная деятельность по обучению детей ПДД

• Тематические занятия (НОД).

• Знакомство с профессией сотрудника ГИБДД, шофера.

• Отгадывание загадок.

• Чтение художественной литературы по теме.

• Наблюдение за транспортом.

• Беседа.

• Создание собственных проблемных ситуаций с помощью моделей.

• Наглядные пособия:

- макет близлежащих улиц;
-фланелеграфы, плакаты, сюжетные картинки;
-переносной действующий механический светофор;
-детский педальный транспорт (велосипеды и т.д.);
-светофоры, игрушки транспортные;
-конструкторы (строительный, металлический).
-одежда постового, знаки , жезлы , флажки, планшеты с перекрестком для сюжетно-ролевых игр

• Дорожные знаки нагрудные и переносные:

«Пешеходный переход»;
«Движение пешехода запрещено»;
«Круговое движение»;
«Остановка автобуса»;
«Осторожно — дети»;
«Телефон»;
«Пункт медицинской помощи»;
«Пункт питания»;
«Движение направо (налево)».

• Дополнительные материалы:

-диапозитивы, диафильмы, видеофильмы,
-раздаточный материал по теме;
-детская художественная, методическая литература, грамзаписи. «Улица полна неожиданностей...» Видеофильм - 52 минуты Видеостудия «Кварт», г. Москва: «Запомни эти знаки!»

• Пять фильмов:

1. Наши помощники

2. Учимся переходить улицу.

3. Запомните эти знаки.

4. Пассажиром быть не просто.

5. Опасные шалости.

1. 1. Игровая деятельность по обучению детей ПДД

• Сюжетно-ролевые игры:

«Автобус», «Шофёры», «Птицы и автомобиль», «Поезд», «Зайчики перебегают», «Гаражи и автомобили»…

• Дидактические игры:

«Собери знак», «Наша улица», «Угадай, какой знак?», «Собери машину по частям», «Транспорт», «Кому что нужно для работы?», «Светофор»», «Дорожные знаки»…

• Подвижная игра:

«Цветные автомобили», «Красный, желтый, зеленый», «Воробушки и автомобиль», «Поезд», «Автобус»…

1. 1. Продуктивная деятельность по обучению детей ПДД

• Конструирование

• Рисование

• Лепка

• Аппликация

На темы: «Улица», «Транспорт», «Дорожные знаки», «Светофор»…

Работа с родителями

• Общее родительское собрание на тему: «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в ДОУ и семье».

• Анкетирование родителей «Грамотный пешеход».

• Проведение консультаций.

• Проведение праздников, развлечений.

• Оформление папок-передвижек.

• Беседы.

• Оформление фотоколлажа.

• Совместно с родителями проводится организация уголка безо­пасности в группе.

• Наглядная агитация (памятки).

Чтобы определить, как усвоены знания, прибегают к специально разработанным вопросникам.
Силами родителей можно проводить интересные и полезные ме­роприятия, с целью пропаганды Правил дорожного движения.
Подготовка к мероприятию:

• Выбрать место проведения (в помещении или на открытом воздухе).

• Написать лозунги, плакаты («На улице — не в комнате, о том, ребята, помните», «Помни правила движения, как таблицу умножения» и т. д.).

• Изготовить стенды: «Уголок безопасности», «История Правил дорожного движения», «Законы улиц и дорог».

• Отобрать лучшие рисунки ребят на тему «Соблюдай Правила дорожного движения», а также лучшие стенгазеты, посвященные теме

безопасности движения.

• Изготовить реквизит для проведения игр, эстафет и т.д.

3 этап – заключительный

1. Закрепление знаний детей и поведенческих навыков в процессе проведения праздника «Путешествие в страну Дорожных правил» (совместно с родителями);
2. Обобщение результатов работы в форме фотоколлажа.
3. Презентация опыта работы на педагогическом совете, посвященном неделе педагогического мастерства «Безопасность в ДОУ».

К концу года дети должны знать:

1. правила безопасного поведения, некоторые источ­ники опасности на улице, устройство улицы, улица, тротуар, проезжая часть, двор, разделительная полоса, пешеходный переход, островок безопасности, машины на улице (где как ездят), люди на улице (где должны ходить), места встречи машин и людей (перекрёсток, пере­ход), как вести себя на дороге осенью, зимой, весной.

2. Дети должны уметь решать проблемные ситуации, возникающие на проезжей части и во дворе.

3. Узнавать разные виды транспорта, уметь классифицировать: пассажирский, строительный, военный.

4. Иметь представление о регулировщике и его функциях.

5. Знать и уметь классифицировать дорожные знаки:

• Предупреждающие знаки: «Дети», «Пешеходный переход», « Светофор».

• Запрещающие знаки: «Въезд запрещён», Информационно-указательные: «Место остановки автобуса», «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход».

1. Знать правила езды на велосипеде (закрытые площадки: млад­шие дошкольники — в присутствии взрослых, старшим детям не следу­ет ездить по тротуару).

2. Поведение в транспорте (входить через заднюю дверь, выхо­дить через переднюю, разговаривать тихо, не стоять у дверей, не высо­вываться в окно, не выставлять руки в окно).

3. Место работы инспектора ГИБДД и его обязанности (следить, чтобы водители не превышали скорость, соблюдали Правила дорожного дви­жения, чтобы движение пешеходов и транспорта было безопасным). Работа регулировщика (жесты регулировщика).

4. Совместно с инспекторами ГИБДД сотрудники детского сада разрабатывают рекомендации и дидактические игры, которые можно использовать в работе: «Скажи, что запомнил», «Найди по схеме», «Что изменилось?», «Хорошо - плохо», «Найди, о чём расскажу», «Ла­биринты».

Создать необходимые условия для организации деятельности ДОУ по обучению детей дошкольного возраста ПДД (предметно-развивающая среда):

• Разработать конспекты НОД;

• Игрушки и игровое оборудование;

• Наглядно-дидактические пособия;

• Картотека сюжетно-ролевых игр и атрибуты к ним;

• Картотека дидактических игр;

• Картотека подвижных игр;

• Картотека со стихами и загадками.

• Создать уголок ПДД в группе.

Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге.
Координировать деятельность по обучению родителями детей ПДД.
Оформить фотоколлаж на тему: «Как мы изучали ПДД».






Перспективный план по обучению детей правилам дорожного движения в средней группе (для детей от 4-5 лет)

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

АПРЕЛЬ

МАЙ

Приложение 1
Конспекты занятий по обучению правилам дорожного движения
Конспект занятия «Дорога».
Цели и задачи:
Закрепить знания детей о дороге и правилах поведения на ней;
Развивать внимание, память, мышление;
Развивать речь детей, активизировать словарь.
Воспитывать чувство самосохранения, правила поведения на дороге и умение применить их самим, а также объяснить их незнающему (Лунтику).
Предварительная работа:
Беседа с детьми о любимых мультгероях, игры с машинами, рассматривание детских иллюстраций по теме.
Оборудование: игрушка Лунтик, игрушка машина, плакат с изображением дороги и пешеходными переходами, для игры: рули и ободки на голову с изображением машин, пешеходный переход (“зебра”).
Ход занятия
Орг. момент. Раздается стук в дверь, воспитатель просит детей прислушаться и собраться около себя.
(Помощник воспитателя идет к двери и заносит игрушку Лунтик, у которого перевязана нога.)
Воспитатель. Здравствуйте, уважаемый гость.
– Ребята, вы его узнали? (Ответы детей)
Воспитатель. правильно, ребята, это Лунтик.
Лунтик. Ребята, скажите мне, пожалуйста, а куда я попал? (Ответы детей)
Лунтик. Ой как хорошо, что детский сад, значит, я правильно пришел.
Воспитатель.Лунтик, наши дети очень вежливые и приветливые, они всегда здороваются с гостями. (Взаимное приветствие детей и Лунтика) (Воспитатель обращает внимание детей на то, что у Лунтика перевязана нога).
Воспитатель. Лунтик, что с тобой случилось, почему у тебя нога перевязана?
Лунтик. Ребята, вы знаете, что я попал на Землю с Луны и поселился на лугу со своими друзьями? (Да)
Но вчера я гулял около пруда и увидел тропинку, по которой раньше никогда не ходил. И вот я решил пойти и посмотреть, что же там дальше находится? Шел, шел и слышу шум, как будто жуки гудят. Вот дошел я до конца тропинки и увидел этих жуков. Они были такие огромные и так быстро двигались по другой большой тропинке. А тропинка была такая широкая, что на ней помещались два жука, одни бежали в одну сторону, а другие в другую сторону. У жуков были по два огромных глаза, а вместо ног круги. На спине один жук нес большие веточки, какие я не встречал на нашем лугу. Мне захотелось познакомиться с ними, и я решил догнать одного. Стал посреди этой большой тропинки и бегал от одного жука к другому, и вдруг один из них меня сильно стукнул и я упал. Меня нашла баба Капа. Она перевязала мою больную ногу. Баба Капа сказала, что про этих жуков знают дети из детского сада (детский сад – это где много детей) и отправила к вам в гости.
(Лунтик оглядывается и замечает игрушечные машины).
Лунтик. А жуки похожи вот на них, но они большие.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, кого на самом деле увидел Лунтик? (Ответы детей). Воспитатель берет одну машину и рассматривает ее вместе с ребятами и Лунтиком.
Воспитатель. Жуки это кто? (Машины). Правильно, ребята.
Воспитатель. Большие глаза у жуков это что? (Фары) Да.
Воспитатель. Круги вместо ног, это что? (Колеса) Молодцы, ребята.
Воспитатель. А на чем вез “большие веточки” жук? (на кузове) Правильно.
Лунтик. Какое интересное слово “машина”, я его запомню.
Воспитатель. Ребята, расскажите Лунтику, зачем нужны машины. (Ответы детей)
Лунтик. Как интересно. Теперь я буду знать, что эти большие “жуки” называются машины и для чего они нужны.
Воспитатель. Ребята, а что за тропинку увидел Лунтик? (Дорога, по которой едут машины)
Лунтик. Это слово я тоже запомню, “дорога”.
Воспитатель. Ребята, а можно выбегать на дорогу, где едут машины? (Нет)
Воспитатель. Ребята, объясните Лунтику, почему нельзя выбегать на дорогу. (Ответы детей. Воспитатель координирует и констатирует правильные ответы). Молодцы, ребята.
Воспитатель. Лунтик, теперь ты понял, как опасно выбегать на дорогу?
Лунтик. Да, ребята, вы мне все так хорошо объяснили. Теперь я буду осторожен.
Лунтик. Ну а если я захочу перейти дорогу, что мне делать, ребята?
Воспитатель. Ребята, а вы знаете, как надо переходить дорогу? (Если дети отвечают да, то воспитатель просит рассказать их об этом. Если дети отвечают, нет, то воспитатель сам рассказывает о правилах перехода через дорогу).
(Воспитатель показывает детям плакат с изображением дороги и дорожный знак “Пешеходный переход”.)
Воспитатель. Ребята, дорогу нужно переходить только вместе с взрослыми и в специальных местах, которые называются пешеходные переходы. Воспитатель объясняет значения слов пешеход, переход. Посмотрите на плакат. (Воспитатель показывает на “зебру”).
Воспитатель. Переходить дорогу можно только строго по переходу. Он отмечен белыми полосами, полосатый как зебра.
Воспитатель читает стихотворение об этом переходе.
Наш ребенок очень мал,
Но о многом он узнал,
И дорогу перейдет
Только там, где “ПЕРЕХОД”
– Где бы мне, – кричит, – найти
“Зебру”, чтоб по ней идти?
Воспитатель. Ребята, покажем Лунтику как ведут себя на дороге машины и пешеходы? (Да)

Игра “Шоферы”.
Дети разбиваются на несколько групп: одни – пешеходы (встают парами, берут Лунтика), другие – шоферы (берут в руки рули), третьи – машины (одевают на голову ободки с изображением машин). Воспитатель чертит мелом по середине группы границу дороги и через нее прокладывает пешеходный переход – “зебру”. Шоферы “садятся” в машины (шофер с рулем впереди, а ребенок-“машина” сзади прицепляется к шоферу – по принципу, куда шофер рулит, туда машина и едет) и едут только по дороге, останавливаясь перед пешеходным переходом, если по нему идут пешеходы. А пешеходы вместе с воспитателем и Лунтиком повторяют стихотворение и переходят дорогу по “зебре”. Игра повторяется несколько раз, дети меняются ролями.
Воспитатель.Лунтик, тебе понравилась наша игра?
Лунтик. Да, ребята, вы так хорошо знаете правила, что я тоже их запомнил и расскажу о них своим друзьям, чтобы они не попали как я в беду.
Воспитатель. Лунтик, а что ты расскажешь своим друзьям? (Итоги занятия)
Лунтик. Спасибо, вам ребята, теперь я отправлюсь домой и буду очень осторожен на дороге.
Воспитатель. Лунтик, приходи к нам в гости в следующий понедельник, мы тебе расскажем о других правилах дорожной безопасности.
Лунтик. Обязательно приду, до свидания!
Конспект занятия «Светофор».
Цели и задачи:
1.Познакомить детей со светофором, учить понимать значение красного, желтого и зеленого цвета “глаз” светофора.
Развивать внимание, память, мышление.
Развивать речь детей, активизировать словарь:
существительные: светофор, “глаз”;
прилагательные: красный, желтый, зеленый;
глаголы: светит, едет, идет.
Воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения, запоминать и применять их в игре, жизни.
Предварительная работа: ознакомить детей с макетом улицы, проходящей через нее дорогой с пешеходными переходами.
Оборудование: макет светофора (двусторонний), плакат с изображением дороги и светофора, атрибуты для игры (см. 1-ое занятие), игрушка Лунтик.
Ход занятия
Орг. момент.
Воспитатель. Ребята, помните, кто сегодня к нам в гости должен прийти? (Ответы детей – Лунтик) А пока он не пришел, нам нужно с вами привести в порядок группу и себя, чтобы ему, было приятно находится с нами. (После того, как дети закончат свою работу и подойдут к воспитателю, раздается стук в дверь).
Воспитатель. Ребята, это, наверное, Лунтик пришел, пойду посмотрю. (Воспитатель вносит игрушку Лунтик)
Лунтик. Здравствуйте, ребята! (Дети здороваются)
Воспитатель. Как ты, Лунтик, добрался к нам на этот раз?
Лунтик. Я ребята, был очень осторожен и переходил дорогу в положенном месте.
Воспитатель. Молодец, Лунтик!
Воспитатель. Сегодня я ребятам и тебе, Лунтик, расскажу о светофоре, который помогает правильно двигаться и машинам и пешеходам, чтобы они не мешали друг другу и не поранились.
Воспитатель достает макет светофора.
Воспитатель.Ребята, это что у меня в руках? (Ответы детей). – Правильно, ребята, это светофор.
Воспитатель. Кто-нибудь из вас видел его? (Ответы детей).
Воспитатель. Где вы видели светофор? (Ответы детей).
Воспитатель. А вы знаете, зачем нужен светофор? (Ответы детей).
Воспитатель. (отбирает правильные ответы детей и подытоживает их)
– Правильно, ребята. Переходом командует светофор (дети повторяют слово светофор). Он все видит. У него три глаза: красный, желтый, зеленый. (Дети повторяют цвета “глаз” светофора: красный, желтый, зеленый). Каждый глаз светофора горит по-очереди! (Что делает глаз светофора? – Горит. Как горит каждый глаз светофора? – По-очереди. Дети повторяют слова: горит, по-очереди).
Вот он зажигает красный глаз. Значит, стой на месте! Переходить дорогу – запрещено! Машины несутся во всю прыть. Выходить на дорогу опасно. Машины, мотоциклы и даже велосипеды не успеют остановиться!
Не ходи на красный свет.
Красный свет – опасный!
Налетит велосипед,
Станешь ты ужасный!
Вот светофор зажигает желтый глаз. Это сигнал – “внимание”! Все машины начинают тормозить, чтобы вовремя остановится. А пешеходы готовятся к переходу. Еще не идут, а только собираются идти.
И при желтом – нет проходу.
Желтый свет – внимание!
Приготовься к переходу
Ты, мой друг, заранее.
Наконец зажигается зеленый глаз. Теперь можно свободно переходить. Все машины остановились, иди себе на здоровье: не трусь, не медли и не беги – вдруг упадешь!
Свет зеленый – переходный
Ты его, конечно, ждешь.
Свет зеленый – пешеходный,
Если ты пешком идешь!
Воспитатель. Ребята, посмотрите на светофор (Рассматривают макет светофора). У светофора сбоку тоже есть три глаза: красный, желтый, зеленый. Они загораются для машин. Если горит красный глаз – водитель должен остановить машину и ждать. Когда загорится желтый – глаз, то водитель должен приготовиться, а когда загорится зеленый свет – то машина может ехать.
Работает светофор так, когда для машины горит красный свет, то для пешеходов горит зеленый свет. (Воспитатель показывает на макете). Значит, ребята, машины что делают? (Стоят). А пешеходы что делают? (Переходят дорогу).
А затем загорается желтый свет. Он говорит “внимание”, нужно приготовиться: машинам ехать, а пешеходам остановится перед переходом или дойти на другую сторону дороги. Через дорогу нужно переходить спокойно. Водители обязаны дождаться, пока пешеходы покинут проезжую часть (независимо от того, какой свет для них горит).
Затем загорается для машин зеленый свет – они могут ехать, а для пешеходов красный свет – значит переходить дорогу нельзя!
Воспитатель. Лунтик, тебе все понятно?
Лунтик. Как это интересно, но мне еще никак не запомнить.
Воспитатель. Ребята, поиграем с Лунтиком в нашу игру “Шоферы”? Только на пешеходный переход еще поставим светофор. Тогда Лунтику будет все понятно.

Игра “Шоферы” (с усложнением).
В правила игры добавляется светофор (регулирует воспитатель). Машины на красный свет останавливаются, а в это время для пешеходов загорается зеленый свет, и они переходят дорогу.
Воспитатель. Ну как, Лунтик, теперь тебе все понятно?
Лунтик. Спасибо, ребята! Такая интересная игра! Теперь мне стало все понятно. Мне очень хочется научить своих друзей играть в эту интересную игру и рассказать им о светофоре. (Лунтик говорит детям, о чем он расскажет своим друзьям. Итог занятия.).
Лунтик. Жаль с вами расставаться, но мне пора возвращаться домой. Баба Капа будет волноваться. До свидания! (Дети прощаются с Лунтиком).
Воспитатель. До свидания, Лунтик.

Конспект занятия «Дети и улица».
Цели и задачи:
- Расширить представления детей об улице;
- Закрепить знания детей о зданиях города;
- Проезжая часть дороги;
- Познакомить детей с некоторыми правилами
- Поупражнять детей в переходе через «дорогу».
Материалы и оборудование:
- Иллюстрации большого города и сельской местности;
- Иллюстрации «Дорожная безопасность»;
- Дорожные знаки, макет светофора, клеёнчатая «зебра»;
- Заготовки для знака «Пешеходный переход», карандаши, восковые мелки, пастель.
Ход занятия:
Воспитатель уточняет знания детей об улице. Интересуется, что можно делать на улице, чего нельзя было делать в помещении? Правильно, дети, на улице можно бегать, скакать, играть в мяч, пускать мыльные пузыри, кататься на велосипеде и самокате, а зимой на коньках, лыжах и санках. Конечно же, это все очень увлекательные занятия, но внимание! не стоит забывать, что улица – это место повышенной опасности, особенно для маленьких детей. Вот, посмотрите, пожалуйста ,на эту картинку, что здесь неправильно? Конечно, мальчики слишком близко с дорогой играли в футбол , и один выбежал на дорогу за мячом. Это очень опасно, никогда так не делайте. Пожалев мяч, можно потерять жизнь. А на этой картинке, что не так? Посмотрите, ребята, мальчик выбегает на проезжую часть дороги перед стоящим автобусом, а водитель красной машины его не видит! Так делать не годится, необходимо дождаться, когда автобус отъедет, а уж потом переходить улицу.
Дети, давайте рассмотрим с вами иллюстрации большого города и сельской местности (можно рассмотреть работы по аппликации и рисованию). Вы видите, что и в городе и деревне дома строятся вдоль дорог. Здания бывают разные: жилые, там где живут люди и нежилые, например поликлиника, аптека, школа, магазин. От здания к зданию можно пройти по тротуару – это узенькие дорожки для людей, которые тянутся вдоль улиц (показать детям на иллюстрации тротуар). Ребята, а скажите мне пожалуйста в каких домах вы живете? В городских или деревенских? А чем отличаются городские и деревенские дома. Правильно в городе дома многоэтажные, многоподъездные, а деревенских домах по 1-2 этажа и по 1-2 входной двери.
Итак, мы узнали с вами, что люди перемещаются по тротуарам. А скажите мне, ребята, как же перемещаются машины, автобусы, троллейбусы, маршрутки? Правильно, они едут по дороге. И та часть дороги, по которой едут машины, называется проезжей частью улицы. Давайте посмотрим иллюстрацию проезжей части. Мы видим, что вдоль дороги проведена белая полоса, она разделяет потоки машин и называется разделительной. Одни машины едут в центр города, а другие наоборот едут из центра.
Ребята, а скажите мне, вы когда-нибудь переходили улицу? Да? Тогда давайте вы мне сейчас покажите, как можно перейти через проезжую часть.
Динамическая пауза:
Вначале повторим правило Светофора: Красный – стой! - идти нельзя,
Желтый – приготовиться,
а Зеленый говорит: идти можно – путь открыт!
Дети переходят «дорогу», согласно сигналам светофора 3 - 4 раза. Ребята, а вы знаете, что светофоры стоят не везде, там ,где надо перейти дорогу? Поэтому полицейские придумали правила, как переходить проезжую часть дороги. Люди, которые ходят пешком называются – пешеходы, а место, где пешеходам разрешается переходить дорогу, называется «пешеходный переход». Такой «пешеходный переход» обозначается «зеброй» и специальным дорожным знаком. Воспитатель показывает детям «зебру» и знак «пешеходный переход».
И если около такого пешеходного перехода нет светофора, не беда. Для того, чтобы перейти улицу надо посмотреть вначале налево, если нет машин дойти до разделительной полосы, а потом посмотреть направо и если нет машин перейти улицу до конца. Давайте с вами попробуем перейти нашу улицу (3 -4 раза) .
А теперь, когда мы с вами попробовали перейти улицу, давайте изготовим дорожные знаки для пешеходных переходов. Дети рассаживаются за столы и приступают к разукрашиванию заготовок дорожного знака.

Конспект занятия «Пешеходный переход»
Цель занятия:

• Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения: пешеходным переходом «зеброй», светофором.

• Учить отвечать на вопросы по тексту.

• Воспитывать чувство самосохранения, правила поведения на дороге и умение применить их самим.

• Развивать внимание, память, мышление.

Используемые методы и приемы: сюрпризный момент, показ, рассказ, обьяснение, худ. слово, пояснение, разъяснение, беседа, вопросы, похвала, проговаривания, игровые и практич. действия.
Развивать речь детей, активизировать словарь: пешеходный переход, «зебра», светофор, «глаз», красный, желтый, зеленый.
Предварительная работа: беседа с детьми, игры с машинами, рассматривание детских иллюстраций по теме, чтение художественной литературы.
Оборудование:иллюстрация зебры, макеты дороги с пешеходным переходом, светофор, 1 кукла - «смешарики» - Нюша, 3 флажка (желтого, зеленого, красного цвета, нагрудники машин по количеству детей.
Ход занятия:
Орг. момент. Раздается стук в дверь, воспитатель просит детей прислушаться.
– Ребята, вы узнали? Кто это? (Ответы детей)
- правильно, ребята, это Нюша.
Нюша: - Ребята, скажите мне, пожалуйста, а куда я попала? (Ответы детей)
Нюша: - Ой, как хорошо, что в детский сад, значит, я правильно пришла.
Нюша: - Здравствуйте, дети!
Дети: - Здравствуйте!
Воспитатель: - Нюша, а почему у тебя перевязана ножка?
Нюша: – вчера на улице была прекрасная погода, и мы с Ежиком решили сходить в парк.
- Чтобы оказаться в парке, нам надо было перейти через дорогу. Мне быстрей хотелось попасть на качели, и я бежала не останавливаясь.
- подойдя, к дороге мы побежали. А здесь дорога такая широкая, что на ней одни машины бежали в одну сторону, а другие в другую сторону. И вдруг одна из них меня сильно стукнула, и я упала, и начала плакать мне было очень больно. Ежик перевязал мне мою больную ножку и сказал, что дети в детском саду расскажут, как правильно переходить дорогу.
Воспитатель: - Бедная Нюша, вот что значит не правильно переходить дорогу.
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, почему с Нюшей случилась беда? Дети: - нельзя выбегать на дорогу…
- переходить дорогу можно, только с мамой держась за руку…
(Ответы детей. Воспитатель координирует и констатирует правильные ответы).
Воспитатель: - Молодцы, ребята.
Воспитатель: - Как, дорогу надо переходить Нюше ребята?
Воспитатель: - Надо искать “Зебру”. Но не живую, (показ лошади – зебры, а другую – вот такую. (Показ макета детям) .
Воспитатель: - Дорога, по которой едут машины, называется «проезжей частью », и ее нужно переходить только вместе с взрослыми и в специальных местах, которые называются пешеходными переходами - это полосатый переход: белая полоска, чёрная и опять белая… Полоски нарисованы прямо на асфальте.
Воспитатель: - Вот она зебра, смотри Нюша.
Воспитатель: - а вы ребята запомнили?
Воспитатель: - да, ребята это «зебра», молодцы.
Воспитатель читает стихотворение об этом переходе.
(Показ макета детям) .
Наш ребенок очень мал,
Но о многом он узнал,
И дорогу перейдет
Только там, где “ПЕРЕХОД”
– Где бы мне, – кричит, – найти
“Зебру”, чтоб по ней идти?
Воспитатель: - А это, светофор ребята – он помогает правильно двигаться и машинам и пешеходам, чтобы они не мешали друг другу и не поранились. Светофор подсказывает, нам можно переходить дорогу или нет.
(показываю на макете) .
Помогает с давних пор
Пешеходам светофор
Он сигнал нам подаёт:
Ждать или идти вперёд
Светофор, светофор –
Наш помощник с давних пор!
Воспитатель: - Ребята, а светофоры умеют разговаривать, но не словами, а глазками…
Воспитатель: У светофора есть 3 огонька-сигнала: красный, жёлтый и зелёный. Их и называют глазками.
Но они загораются не сразу, а по очереди. Сначала нужно посмотреть какой огонёк горит у светофора.
Если цвет зажегся КРАСНЫЙ.
Значит, двигаться опасно.
ЖЕЛТЫЙ цвет - предупрежденья,
Жди, сигнала для движенья.
Цвет ЗЕЛЁНЫЙ говорит:
«Проходите, путь открыт! »
Воспитатель: - Ребята, а вы запомнили на какой цвет можно переходить дорогу? А ты Нюша? (ответы детей).
Воспитатель: - Молодцы.
Воспитатель: - А сейчас ребята, мы с вами поиграем в игру, которая называется
“Красный, жёлтый и зелёный”.
Я вам буду показывать флажки. Если я подниму и покажу вам красный флажок – вы будете стоять, если жёлтый будете хлопать, а если зелёный – будете идти на месте. … Договорились? Итак…
(дети играют 3-4 раза) .
Воспитатель: - молодцы ребята. Вы запомнили, сколько глазок у светофора? А какого они цвета? А на какой цвет мы переходим дорогу?
(дети отвечают, хвалю.)
Воспитатель: - Теперь Нюша, ты наверняка знаешь, где и как надо переходить дорогу?
Нюша: - Спасибо, ребятки! Я очень рада, вы мне очень помогли, теперь я всем своим друзьям буду рассказывать, как правильно переходить дорогу, чтобы они не попали как я в беду. До свиданья.
Дети: - До свиданья Нюша, приходи к нам еще.
Конспект занятия «Буратино в гостях у детей»
Цель занятия:

• Закрепить представление детей о транспорте, его классификации, составных частях.

• Называть дорожные знаки, понимать их значимость.

• Продолжать учить узнавать и называть светофор, его сигналы и действия пешеходов.

• Развивать логическое мышление, внимание детей.

• Активизировать в речи детей слова: грузовой, легковой, светофор, пешеходный переход, название частей машины, проезжая часть, тротуар.

Предварительная работа:
- Рассматривание картинок с изображением транспорта.
- Наблюдение за работой шофера и транспортом на прогулке.
- Прослушивание сказки «Самый нужный знак»
- Совместная коллективная работа лепка «Наша улица».
- Работа с родителями: поделки и рисунки по теме ПДД.
Материалы и оборудование: игрушка Буратино, фланелеграф, изображения дорожных знаков, волшебная коробка, игрушечные машинки, гаражи, макет светофора, карточки с изображением транспорта, елка, пальто, mp3-плеер, песня В. Леонтьева «Зеленый свет».
Ход занятия:
В гости к детям пришел Буратино, в руках у него конверт. Воспитатель сообщает, что по дороге на работу встретила Буратино. Он шел по проезжей части, мимо него на большой скорости проезжали огромные машины и громко сигналили. Буратино боялся. Буратино стало жалко, взяла его с собой в детский сад, он посидит на занятии.
Беседа воспитателя и детей:
- Как называется место, где едут машины? (проезжая часть – хором и индивидуальный ответ)
- Как называется место, где ходят пешеходы? (тротуар – хором и индивидуальный ответ)
- Где можно переходить через дорогу? (по пешеходному переходу). Показывается знак «Пешеходный переход».
- Кто знает, как называется этот знак? (пешеходный переход)
Чтение стихов:
Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход!
Он похож на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
Игра «Назови знак»
Дети по очереди достают из волшебного мешка знаки: «остановка автобуса», «пункт питания», «пункт первой медицинской помощи», «движение запрещено».
- Что обозначают эти знаки?
Свои ответы называет Буратино.
Игра «Сложи картинку»: Буратино дает конверт, в нем изображение машины из нескольких частей. На фланелеграфе дети по очереди складывают машину по образцу.
Физкультминутка «Буратино потянулся»
Игра «Поставь машину в гараж»
В группу вносятся машины в большой коробке. Рассматривание игрушек: грузовые, легковые, пассажирские.
- Каким словом можно назвать все машины? (транспорт)
Дети по очереди расставляют (распределяют) машины по трем гаражам.
Пальчиковая гимнастика «Есть игрушки у меня»
Загадка:
Чтоб тебе помочь,
Путь пройти опасный.
Горим день и ночь.
Зеленый, желтый, красный (светофор)
- Какие сигналы есть у светофора?
- На какой сигнал можно переходить дорогу?
- Что нужно делать на красный сигнал светофора? (стоять)
Показ макета светофора, его сигналов.
Буратино благодарит детей за то, что он узнал в детском саду много нового и предлагает поиграть в игру «Назови лишний предмет»: на наборное полотно выкладываются изображения: 1. вертолет, елка, машина, лодочка; 2. велосипед, грузовик, пальто, самолет.
Воспитатель включает песню в исполнении В. Леонтьева «Зеленый свет», дети и Буратино танцуют.
Конспект занятия «Едем, плаваем, летаем»
Цель занятия:
1.Закрепить представление о транспорте, о том . что транспорт бывает наземный, воздушный, водный
2.Активизация словаря: транспорт, дорога, рельсы, шпалы, самолет, корабль, поезд, автобус, пассажир, водитель, машинист, пилот; плыть, ехать, лететь
3.Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику
4.Развивать речевое дыхание, учить изменять темп речи
5.Упражнять в координация речи с движением, развитие общих речевых навыков 6.Развивать мышление, учить отгадывать загадки
Оборудование и материалы к занятию:
1.Предметные картинки по теме «Транспорт»: автобус, троллейбус, трамвай, автомобиль, поезд, теплоход, яхта, катер, лодка.
2.звуки транспорта
3.Оформленная из ткани река и нарисованная гора
6.Игрушечная обезьянка
7.Тазик с водой и бумажный кораблик
8.Карточки для рисования рельсов по числу детей
9.Бумажные самолетики по числу детей
Ход занятия:
Воспитатель:Ребята, посмотрите, к нам сегодня на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и подарим им улыбки. Молодцы.
А теперь поприветствуем друг друга. Возьмемся за руки
-С добрым утром солнце, мы тебе рады! (поднять руки вверх)
Все мы проснулись, за руки взялись (опустить руки вниз)
И Соня здесь, и Богдан здесь, и все вы здесь!(встать на цыпочки, поднять руки вверх)
Хором: «Все здесь!»
Воспитатель: Все мы собрались в детском саду, а теперь мы можем поиграть.
Рифмовка:
Раз, два, три, четыре, пять-
Будем транспорт называть: (шагать на месте)
По земле пассажиров возят
Машина, автобус и поезд. (вращать перед собой воображаемый руль)
Самолет стремится в полет (поднять руки в стороны и покачивать ими как самолет крыльями)
А корабль по морю плывет (соединить ладони перед грудью, затем развести руки в стороны волнообразным движением, имитируя морские волны)
-Транспорт может передвигаться по земле, воде, воздуху. (Прикрепляю картинки с изображением земли, неба, воды)
- Ой! А кто это там плачет?
Посмотрите, это обезьянка. Давайте у нее спросим, что случилось?
- Здравствуй, обезьянка, как тебя зовут? И почему ты плачешь?
Обезьянка – Меня зовут Алиса, а вас как? (дети говорят, как их зовут) Я потерялась. Играла в прятки и спряталась в коробку, а потом неожиданно оказалась здесь.
-А где твой дом?
-В жаркой Африке!
-Это очень далеко, ребятки, но мы поможем обезьянке? У меня есть карта пути в Африку. Сначала нам надо добраться до реки . На чем мы можем это сделать?
-На машине.
-А какие бывают машины
-Легковые и грузовые. Мы поедем на легковой машине
Дети садятся на стульчики
Воспитатель: Перед тем как поехать машина должна завестись и прогреть мотор. Вот так: подуйте на сомкнутые и слегка расслабленные губы, так , чтобы они начали вибрировать. Завели мотор?
Логоритмика : "Мы - шоферы".
Едем, едем на машине. /имитируют движения рулем/
Нажимаем на педаль. /ногу сгибают, вытягивают/
Газ включаем, выключаем, /воображаемый рычаг поворачивают/
Смотрим пристально мы вдаль. /приставляют ладонь ко лбу/
"Дворники" счищают капли, /руки сгибают в локтях перед собой, ладони раскрывают, наклоняют руки влево, вправо/
Вправо, влево. Чистота!
Волосы ерошит ветер. /над головой пошевеливают пальцами рук/
Мы - шоферы хоть куда! /поднимают вверх большие пальцы рук/
-Ребятки. Но в машине мы все не поместимся. На каком транспорте нам лучше поехать всем вместе?
-На автобусе.
(сдвигаем стульчики попарно)
-А кто управляет автобусом?
-Водитель
Садимся в автобус, водитель- Богдан. Дети, а мы кто?
-Пассажиры.
Едем мы в автобусе, окна открыты, слышим звуки улицы
(включается аудиозапись звуки улицы)
А рядом с нами и навстречу проезжает разный транспорт.
- Чтобы нам интересно было ехать, я буду вам загадывать загадки про городской транспорт. А вы отгадывать
Чтобы я тебя повез, мне не нужен овес,
Накорми меня бензином, на копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль, побежит
/Автомобиль/
Точно, вовремя и ловко,
Подъезжаю к остановке.
Все вошли, закрылась дверь, -
Пассажиры вы теперь.
/Автобус/
Я транспорт умный,
Быстрый и почти бесшумный.
Я по рельсам не стучу,
Я колесами кручу,
Без бензина обхожусь,
Я весь день для вас тружусь.
Вот беда! Отключен свет, -
Мне без света хода нет.
/Троллейбус/
Нет, не поезд я и все же,
Мы немного с ним похожи, -
Транспорт рельсовый, особый,
Мы по рельсам ездим оба.
Эй, на рельсах! Не зевай!
Видишь - катится :::.
/трамвай/
Воспитатель показывает картинки и прикрепляет их на фланелеграф. Уточняет, что автобус, троллейбус, трамвай, такси-это наземный транспорт
-Ребятки, ехали мы ехали - до реки доехали. Дальше нас автобус не повезет. Как перебраться на другой берег?
Кругом вода, одна вода. .(развести руки в стороны волнообразными движениями)
На чем мы поплывем туда? (сложить ладони в виде лодочки, большие пальцы поднять вверх)
Ответы детей.
-Дети. А как называют транспорт, который движется по воде?
-Водный
Поставить бумажный кораблик, подуть на него, чтобы он поплыл
-Выберите картинки с водным транспортом (дети выбирают картинки с водным транспортом и помещают их в «реку»
-Итак, ехали мы ехали до реки доехали, на реке теплоход
«ТЕПЛОХОД»
От зеленого причала
Оттолкнулся теплоход. (Шаг вперед, руки опущены.)
Раз, два —
Он назад шагнул сначала. (Два шага назад.)
А потом шагнул вперед —
Раз, два — (Два шага вперед.)
И поплыл, поплыл по речке,
Набирая полный ход. (Руки вытянуты вперед и сомкнуты — это нос теплохода; движения по кругу мелкими шажками.)
(Под звуки корабля)
Воспитатель: Переплыли мы реку, здесь нам надо сесть на другой транспорт
Загадка про поезд
Железные избушки
Прицепились друг к дружке
Одна из них с трубой
Везет всех за собой.
Мы сядем в поезд и вперед
Помчим по рельсам быстро-быстро
А кто же поезд поведет
Им управляют машинисты.
Воспитатель показывает картинку «Рельсы для поезда», говорит, что поезд по этой дороге ехать не может, она сломана, не хватает на ней шпал. Дети рисуют шпалы фломастером. Когда ремонтные работы закончены. Дети встают друг за другом, кладут руки на плечи впереди стоящего и отправляются в путь, произнося звукоподражание : «Чух-чух-чух»С замедлением темпа и при остановке произнести «ШШШШШШШШ»
(Под звуки поезда)
Воспитатель: Ехали. Мы ехали, на поезде ехали и вдруг:
Не проехать, не пройти
Всюду горы на пути (Переплести пальцы и поднять руки перед собой в виде горки)
Что же делать. Что нам поможет перебраться через горы?
Загадка про самолет
Смело в небе проплывает
Обгоняя птиц полет
Человек им управляет,
Что же это?
Кто управляет самолетом
Летят самолеты, сидят в них пилоты.
Игра «Самолеты»
Ход игры: на стульчиках разложены бумажные самолетики. Взрослый предлагает взять по самолетику, говорит:
Заводим мотор: д-д-д-д! Полетели!
Раз, заводим мы моторы, (Дети произносят звук [р].)
Быстро мчимся через горы, (Дети произносят звук [л].)
Вправо, влево завернём, (Бегут друг за другом по кругу.)
На посадку мы пойдём. (Приседают.)
(Под звуки самолета)
Дети обегают мольберт с нарисованной горой с поднятым в руке самолетиком. На звуковой сигнал (хлопок, удар бубна) останавливаются .
Перед ними макет «Африка»
Обезьянка : Ура, ребята! Это мой дом! Спасибо вам! До свидания!
-Долгий был наш путь, давайте немного отдохнем и поиграем
Игра «Четвертый лишний»
Корабль.,лодка, катер, поезд
Машина, троллейбус, автобус, самолет
Самолет, вертолет, поезд
Воспитатель : И нам ребята пора домой! Какой самый быстрый транспорт?
-Самолет.
-Давайте снова сядем в самолет и полетим назад!
«САМОЛЕТ» Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков
Руки в стороны — в полет
-Отправляем самолет. (Дети бегут на носочках по кругу, расставив руки в стороны.)
Правое крыло вперед, (Поворот через правое плечо.)
Левое крыло вперед, (Поворот через левое плечо.)
Полетел наш самолет. (Бегут по кругу, расставив руки в стороны.)
-Вот мы и дома. Здесь нас ждет последнее задание
-Игра «Угадай по звуку»
-Ребята, что вам понравилось сегодня в нашем путешествии?
Что нам помогло доставить обезьянку домой?
Есть и водный, и воздушный,
Тот, что движется на суше
Грузы возит и людей,
Что же это, скажи скорей! /транспорт/



Интегрированное занятие «Дорога к теремку» (использование проблемно-практических ситуаций для обогащения и активизации социально-коммуникативных навыков дошкольников)
Образовательные задачи.
Закрепить знания детей:
- об элементах дороги;
- о средствах регулирования движения;
- о назначении предупреждающих, запрещающих, информационно-указательных дорожных знаков;
- о правилах перехода проезжей части;
- способствовать развитию творческих способностей.
Развивающая задача. Закрепить в игровой форме практические навыки поведения на улице пешехода и водителя.
Воспитательная задача. Убедить детей в необходимости не нарушать Правила дорожного движения.
Материал для занятия. В зале – дорожная разметка, теремок, дорожные знаки «Пункт питания», «Опасность», «Пешеходный переход», «Место стоянки». Для игры «Узнай дорожный знак» - знаки по ПДД. Для игры «Дорожная азбука» - Альбом с запрещающими и информационными знаками, картинки с различными ситуациями при переходе дороги, например: нельзя играть в мяч на дороге, перебегать наискосок….
Для игры «Подбери нужный знак» - картинки с разными ситуациями, знаки (пешеходный преход, автобусная и трамвайная остановка, стоянка, ремонтные работы, подземный пешеходный переход, осторожно дети). Игра «Жезл» - жезл. Мяч – для медведя. Маски зверей на всех детей. Рули – 3 штуки.
Действующие лица: Ведущие: Инспектор ГИБДД, Светофор. Мышка. Лягушка. Медведь. Заяц. Лиса. Еж.
Ход занятия
Под звуки природы дети парами друг за другом въезжают в зал на автобусе. Их встречает инспектор ГИБДД, приветствует их. Предлагает сыграть в игру «Узнай по загадке дорожный знак», дети отгадывают загадки и показывают этот знак.

Затем дети отправляются в гости к «Светофору», но по пути у них сдуваются колеса у автобуса. Проводится дыхательная гимнастика «Надуй шины».
Наконец, дети приезжают в гости к «Светофору», который проводит с ним игру «Дорожная азбука». «Светофор» объясняет детям, что из книги рассыпались все картинки и нужно ее починить, но есть одно условие: дети должны приклеивать картинку с неправильным поведением на дороге на запрещающий знак (красный круг), а с правильным переходом дороги на информационный знак (синий прямоугольник).
Так, дети помогли «Светофору» починить книгу «Дорожная азбука».
Инспектор ГИБДД предлагает отдохнуть и поиграть в игру «Жезл», дети под музыку передают по кругу жезл, музыка заканчивается и у кого в руках жезл, тот называет правила поведения на дороге.
Затем дети приезжают на полянку и рассаживаются на стульчики, где «Светофор» проводит игру «Подбери нужный знак» - дети рассматривают картинки с разными ситуациями на дороге и подбирают нужный знак.
Светофор
Я светофор, я светофор,
Всем известен с давних пор.
Вас правилам движения сегодня научу
И вместе с вами в сказку отправиться хочу.
Под музыку выбегает Мышка.
Мышка
Я маленькая мышка, я по лесу брожу,
Ищу себе домишко, ищу, не нахожу.
И кушать захотела...
Где б столовую найти?
Столько знаков на пути!
Инспектор ГИБДД
Если кушать ты захочешь —
Посмотри скорей сюда!
(Указывает на знак «Пункт питания».)
Этот знак тебе подскажет —
Здесь есть вкусная еда!
Мышка подбегает к столу, принюхивается. Мышка. Как вкусно пахнет!
Убегает со сцены, потом вновь возвращается, тяжело дыша.
Ох, наелась, не могу,
В теремок теперь бегу!
Под музыку бежит в теремок, выглядывает из окошка. Появляется Лягушка.
Лягушка
Речка, мошки и трава,
Теплый дождик, ква-ква-ква!
Я лягушка, я квакушка,
Поглядите, какова!
Ква-ак мне в теремок пройти?
Ква-ак дорогу перейти?
Светофор
Полосатая лошадка Через улицу ведет —
Здесь нам очень осторожно Нужно сделать переход.
Не спеши, а главным делом Влево- вправо погляди:
Нет машин — шагаем смело!
Есть машины – стой и жди!

Лягушка
Нет машин — перехожу,
В теремочке посижу.
Выходит Заяц, поет песню.
3аяц
Буду в тереме я жить
И охранником служить!
Вот он — чудо-теремок!
Перебегу наискосок!
Заяц перебегает. Светофор свистит.
Светофор
Это что еще за мода,
Перебегать наискосок?
Ты видел знаки пешехода?
А где дорогу пересек?
Заяц(дрожит)
Извините, я не знал!
Ой, боюсь, ой, я пропал!
Инспектор ГИБДД
Заинька, не бойся!
Зайка, успокойся!
Если надо перейти —
Должен прямо ты идти!
Показывает дорогу. Заяц под музыку уходит в теремок.
Выходит Еж, поет песню.
Маленький ежик,
Четверо ножек,
На спине грибок несу,
Песенку свою пою:
Фуфти, фуфти, фуфти-фу,
На спине грибок несу,
Самый умный я в лесу,
Правила всегда учу!
Я очки ношу не зря.
Я знаю правила, друзья!
Чтоб не опоздать к обеду,
В теремок в такси поеду!
Инспектор ГИБДД
Знак стоянки – это здесь!
(Показывает на знак «Место стоянки».)
Ну, осталось только сесть!
Еж
Поехали!
Еж садится в машину и «уезжает» к теремку.
Инспектор ГИБДД
С ежика пример берите —
Правила всегда учите.
Под музыку на машине выезжает Лиса, останавливается у знака «Опасность».
Лиса
Замечательный знак —
Восклицательный знак.
Значит, можно здесь кричать,
Петь, гулять, озорничать.
Если бегать — босиком,
Если ехать — с ветерком!
Светофор
Я отвечу очень строго:
Здесь опасная дорога.
Очень просит знак дорожный,
Ехать тихо, осторожно!
Лиса под музыку заходит в теремок.

Выходит Медведь, играет в мяч.
Медведь
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, синий, голубой —
Не угнаться за тобой!
Светофор
Стой скорее, косолапый,
Пожалей свои ты лапы.
На дороге не играй,
Правила ты соблюдай!
На проезжей части, дети,
Не играйте в игры эти.
Бегать можно без оглядки
Во дворе и на площадке.

Светофор провожает Медведя в теремок.
Звучит музыка из «Песенки зверей», под которую звери выходят из теремка.

Песенка зверей
Все звери танцуют и поют.
На полянку прибежали Шустрые зверята,
Правила теперь все знают Малые ребята.
Припев:
За лапку, за лапку,
За лапку берись!
Лесные зверята,
Скорей подружись!

Лапками захлопали —
Хлопай веселей!
Ножками затопали —
Топай посильней!

Припев.
Хватит, хватит, мы устали,
Будем отдыхать.
Отдохнем — и снова станем
Весело плясать!
Припев.

Все звери говорят
У ж мы будем, мы будем дружить,
Будем в тереме весело жить,
И работать, и петь, и плясать,
Будем правила мы изучать!
Светофор вручает подарки – раскраски по ПДД.

Развлечение «Нежданный гость»
Цели и задачи:

• Уточнить и закрепить знания детьми правил дорожного движения;

• Учить различать элементы дорог (проезжая часть, тротуар, пешеходный переход зебра);

• Помочь запомнить знаки: «Пешеходный переход», «Велосипедная дорожка», «Осторожно дети»;

• Расширять знания детей о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улицах города;

• Формировать навыки самосохранения;

• Совершенствовать у детей в играх соревнованиях навыки бега, ловкость;

• Воспитывать чувство коллективизма, умение радоваться своему успеху и успеху товарищей, так же отзывчивость и желание помочь другу в сложных ситуациях.

Оборудование:

• Дорожные знаки;

• Коляски для кукол 2шт.;

• Куклы 2шт.;

• Кубики: 2 красных, 2 жёлтых, 2 зелёных;

• Два детских велосипеда.

• Мультимедиа-проектор.

Предварительная работа:

• Проведение с детьми познавательных занятий, бесед по ознакомлению с правилами дорожного движения.

• Экскурсии к перекрёстку, пешеходному переходу.

• Чтение сказок, рассказов.

• Знакомство на физкультурных занятиях с играми – эстафетами.

• Разучивание стихов, песен, частушек о правилах дорожного движения.

Зал оформлен иллюстрациями и рисунками детей выполненных совместно с родителями. На полу схема перекрёстка с пешеходными дорожками. Под музыку А.Филлипенко «Весёлый марш» дети входят в зал, рассматривают оформление и садятся на стулья.
Ведущий:Ребята мы живём с вами в красивом городе с широкими улицами, по которым движется много легковых и грузовых автомобилей, автобусов. И никто никому не мешает. Это потому, что есть строгие правила для водителей автомобилей и пешеходов. О них мы сегодня и поговорим. В гости к нам пришёл инспектор ДПС. (Входит инспектор ДПС).
Инспектор ДПС: Здравствуйте, дети! Вы знаете правила дорожного движения?
Дети:Да!
Инспектор ДПС: Очень хорошо. Наш детский сад и дома, где вы живёте, находятся рядом с большой дорогой. Если мы внимательно прислушаемся, то услышим гул машин, они мчатся на большой скорости. Рядом с дорогой для машин есть ещё одна дорога – как она называется?
Дети:Тротуар!
Инспектор ДПС: Правильно! Вам часто приходится переходить большую дорогу, идёте в магазин или в детский сад. Чтобы переходить дорогу надо знать правила дорожного движения. Кто знает, как нужно переходить дорогу?
1 ребёнок:
На дороге – множество правил,
Кто где едет, куда как идти.
Их придумали, чтоб аварий
Не случилось с тобой в пути.
2 ребёнок:
Где улицу надо тебе перейти
О правиле помни простом
Сначала налево ты посмотри,
Направо взгляни потом.
Ведущий:Есть ещё одно правило для маленьких пешеходов, которые ещё ходят в детский сад?
Дети:Переходить проезжую часть улицы, держась за руку взрослого. (Слайд 2)
Инспектор ДПС: А вы знаете кто я? Я инспектор ДПС. Я слежу за порядком на дорогах. Сотрудники ДПС мужественные люди, они несут службу и в жару, и в холод. Они проверяют исправность машин, следят за соблюдением правил дорожного движения, первыми приходят на помощь в автомобильных авариях. Я бы, ребята, хотел увидеть, как вы ведёте себя на улице? (Слайд 3)
Игра «Малыши и взрослые».
Дети под музыку гуляют, бегают, по заданию ведущего, меняя движение по «тротуару», на смену музыки находят свою пару, переходят дорогу по «Зебре».
Инспектор ДПС: Молодцы! В игре все соблюдали правила дорожного движения. Скажите, почему вы играли только в специально отведённом месте, а не на проезжей части дороги? (Ответы детей, слайды 4,5)
Ребёнок:
И малышки даже знают – на дороге не играют!
И без мам гулять нельзя – это помните друзья!
Игра «Слушай и запоминай».
Дети встают в круг, а инспектор ДПС стоит в середине. Дети идут по кругу под музыку. Инспектор ДПС останавливает и задаёт вопрос, ребёнок должен ответить.
Вопросы:

• Где нужно переходить улицу?

• Где должны ходить пешеходы?

• Какой знак висит недалеко от школ и детских садов?

• Можно ли играть на проезжей части?

Инспектор ДПС: Молодцы, на все вопросы ответили.
Песня «Машина» музыка Т.Попатенко, слова Н.Найдёновой.
Заходит Дед Мороз. Ходит, как будто заблудился, не понимает куда попал, куда ему идти.
Дед Мороз: Здравствуйте… А куда я попал? Вроде знакомое место…
Инспектор ДПС: Здравствуй Дед Мороз, ты, что тут делаешь? Как ты попал в это время года, сейчас же лето…
Дед Мороз: Я заблудился! Я пропал! Катался я на своих санях, объезжал свои северные владения, а попал к вам…
Попав в большой и шумный город,
Я растерялся, я пропал…
Кругом машины и такси,
То вдруг автобус на пути…
Признаться честно, я не знаю,
Где мне дорогу перейти.
Ребята, вы мне помогите,
И, если можно, расскажите,
Дорогу как переходить,
В больницу, чтоб не угодить?
Инспектор ДПС: Ах, Дед Мороз! Ты не знаешь правил дорожного движения?
Дед Мороз: Мне нужно вернуться! Я растаю…
Инспектор ДПС: Ладно, что ни будь придумаем. А пока отдохни, у нас как раз начинаются соревнования.
Засиделись наши ноги
Им, пройтись бы по дороге,
Ещё лучше пробежаться,
В быстроте посостязаться.
Ведущий:В две команды становись.
Дети, участники соревнований строятся на линию старта в две колонны.
Соревнования:

1. «Прокати куклу».

2. Кто быстрее составит светофор из кубиков?

3. Добеги до знака.

4. До флажка на велосипеде.

Инспектор ДПС: Молодцы, ребята! Показали, какие вы ловкие, быстрые! На фланелеграфе дорожные знаки, но изображения скрыты, дорожные знаки откроются только тогда, когда вы отгадаете мои загадки.

1. Подошли мы к мостовой.

Знак висит над головой:
Человек шагает смело
По полоскам чёрно – белым.
(Пешеходный переход).
(Слайд 6)

1. Шли из сада мы домой,

Видим знак на мостовой:
Круг, внутри велосипед.
Ничего другого нет.
(Велосипедная дорожка).
(Слайд 7)

1. Я хочу спросить про знак,

Нарисован он вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.
(Осторожно дети).
(Слайд 8)
Дед Мороз: Ой, какие вы молодцы! Но мне жарко!
Инспектор ДПС: Дед Мороз тогда мы тебя отправим на машине в аэропорт, а ребята тебе помогут.
Игра «Кто быстрее соберёт машину».
Дети складывают машину из геометрических фигур на полу или фланелеграфе.
Инспектор ДПС: Ребята, надо Деда Мороза познакомить со светофором, он ведь окажется в большом городе. (Слайд 9)
1 ребёнок.
Самый строгий – красный свет.
Если он горит,
Стоп! Дороги дальше нет,
Путь для всех закрыт.
2 ребёнок.
Чтоб спокойно перешёл ты,
Слушай наш совет:
Жди! Увидишь скоро жёлтый
В середине свет.
3 ребёнок.
А за ним зелёный свет
Вспыхнет впереди,
Скажет он: «Препятствий нет.
Смело в путь иди!»
Дед Мороз: Я так счастлив, я так рад,
Что попал к вам в детский сад.
Смогли меня вы научить,
Как по улицам ходить!
Подвижная игра «Светофор».
«Зелёный цвет» - дети маршируют на месте.
«Жёлтый цвет» - все перестают маршировать.
«Красный цвет» - движений нет, все присядут.
Инспектор ДПС: Ребята, посмотрите, Дед Мороз уехал на машине в аэропорт, а там улетел на самолёте к себе домой - на Север. Зимой будем ждать его в гости. (Слайд 10).
Ведущий:Уважаемый инспектор ДПС послушайте, пожалуйста, частушки о правилах дорожного движения, в исполнении наших ребят.
1 ребёнок.
Мы частушки пропоём
Всем для настроения.
И, конечно, повторим
Правила движения.
2 ребёнок.
Мчат машины по дорогам –
Перейти опасно.
На дороге ищи «зебру»:
Переход здесь – ясно!
3 ребёнок.
Твой весёлый, звонкий мяч
Может быстро мчаться вскачь.
Не играйте у дороги,
Берегите мяч и ноги!
4 ребёнок.
Мы частушки вам пропели
По правилам движения.
Помнить все мы их должны,
Все без исключения.
Инспектор ДПС: Правила дорожного движения очень важны. Знать их должен каждый человек, никто не должен нарушать их. Вы тоже не нарушайте правила дорожного движения, тогда не будет несчастных случаев на дороге, и вы вырастите здоровыми, умными и счастливыми. До свидания.
Вручение подарков.
НОЯБРЬ
Конспект занятия «Путешествие в страну Светофорию"
Цели и задачи:
Расширять представления детей об улице: машины движутся по проезжей части улицы, пешеходы по тротуару; познакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице; рассмотреть различные опасные ситуации в городских условиях; познакомить с соответствующими мерами предосторожности; воспитывать у детей желание приходить на помощь жителям города .
Материалы: шапочка утенка, письмо, макет улицы, светофор, плакаты поведение пешеходов, знак «Пешеходный переход», рули, разметка дороги.
Предварительная работа: рассматривание альбомов по ПДД, беседа с детьми, наблюдение за проезжающим транспортом.
Ход. Ребята, сегодня я вас приглашаю отправиться в путешествие в страну Светофорию.
Ой, письмо. Давайте его прочтем: «Мы, жители страны Светофория, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе - неумехе. И теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Помогите нам!»
Тут, наверно, скажет кто-то,
Это что за колдовство?
Это что за волшебство?
Не случилось ничего!
Ну, исчезли переходы,
Не заплачут пешеходы,
Сами выберут пути,
Где дорогу перейти.
Светофор не светофорит?
Ну, какое в этом горе?
Красный свет, зеленый свет
Может, в нем и толку нет?
Звучит мелодия, в зал входит Утенок-Желторотик.
Утенок: Как-то раз в стране далекой
Я Утенок желторотый
Захотел с утра размяться
По дороге прогуляться.
Только что со мною было
На перекрестке двух дорог?
Машина чуть не задавила
Я еле ноги уволок!
Ребята, мне кажется, в городе произошла беда. Пешеходы ходят по проезжей части, машины заезжают на тротуар, светофоры не работают. Никто не соблюдает правила дорожного движения.
Дети, как вы думаете, нужны ли правила дорожного движения? Нужен ли светофор?
Песня «Светофор»
Выбегает Помеха - неумеха выхватывает конверт, просматривает письмо и злорадно вскрикивает: «Ха! Помощи захотели! Не будет им никакой помощи! Да и кто им поможет?
Воспитатель: «Мы им поможем. Ребята, поможем!
П - н: А вы кто такие?
Воспитатель: Это ребята из детского сада.
П - н: Помочь захотели? Никогда вам это не удастся!
Не получите вы светофор. Я его хорошо спрятала. Путь туда трудный и длинный, и не какими знаками не указан! (уходит)
Восп.: Ребята, вы испугались ее? (нет)
Тогда проверим.
Ребенок. По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
Все время будь внимательным
И помни наперед:
Свои имеют правила
Шофер и пешеход.
- Как называются люди, которые идут по улице? (пешеходы)
- Как называется часть улицы, по которой ездит транспорт? (проезжая часть)
Ребята, вы обратили внимание на то, что проезжая часть разделена белой линией?
Когда машины движутся в обе стороны. Какое это движение? (двустороннее движение).
При двустороннем движении люди, прежде чем перейти дорогу, смотрят налево, а дойдя до середины улицы, смотрят направо.
Ребята давайте покажем утенку, как надо переходить улицу с двусторонним движением.
Тренинг «Переходим улицу».
Чтобы на улице был порядок, все пешеходы должны соблюдать правила:
(показ соответствующих иллюстраций)
• Идти спокойным шагом
• Придерживаться правой стороны
• Проезжую часть улицы можно переходить только в специальных местах, которые называются пешеходными дорожками или переходами.
При каком сигнале светофора можно переходить улицу? (зеленом)
Игра «Веселый светофор»
Выходит дорожный знак.
Я дорожный знак. Меня заколдовал Помеха. А смогу открыться только тогда когда вы отгадаете эти загадки:
Маленькие домики по улице бегут
Мальчиков и девочек домики везут.
(автомобили)
Стою с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трехглазое
На одной ноге?
(светофор)
Знак. Узнаете меня? (пешеходный переход)
Где вы меня можете встретить?
Вбегает Помеха - неумеха. Все-то вы знаете, все соблюдаете, аж противно.
Ведущая. А ты знаешь правила дорожного движения?
П - н. А зачем мне их знать? Я и без них прекрасно обойдусь!
Воспитатель. Ну что ж сейчас проверим! Скажи, пожалуйста, где надо переходить дорогу?
П – н. Где захочется.
Воспитатель. Ребята, правильно он ответил? А как надо?
Ребенок. Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай! Только переход
От машин тебя спасет!
Воспитатель. Правильно!
А тебе Неумеха второй вопрос.
- Можно ли играть на проезжей части?
П – н. Смотря во что. В шахматы нельзя.
Воспитатель. А почему?
П - н. Машины все фигуры посбивают. А вот в мячик можно, еще как!
Воспитатель. А вы, ребята, согласны с Помехой?
Ребенок. Чтобы не было, дружок,
У тебя несчастий.
Не играй ты никогда
На проезжей части.
Помеха. Ребята, возьмите меня к себе. Я понял, что это очень важно знать правила дорожного движения. Помогите мне, а я верну все светофоры.
- Оставайся с нами мы тебе поможем выучить все правила дорожного движения. А для начала отгадай загадку:
«У дороги, словно в сказке,
На столбе живет трехглазка.
Все мигает и мигает,
Не на миг не засыпает.»
(светофор)
Вед. Нас солнца луч смешит и дразнит,
Нам нынче весело с утра,
Нам дети дарят звонкий праздник
И главный гость на нем – игра!
Проводится подвижная игра «Пешеходы и водители».
Вы запомнили основные правила дорожного движения, выучили сигналы светофора. Правилам дорожного движения мы научили и нашего гостя Утенка-Желторотика и Помеху – неумеху.
На память я хочу подарить вам книжки о правилах дорожного движения.
Правила из этой книжки
Нужно знать не понаслышке.
И учить их не слегка.
А всерьез, наверняка.
Ну а наше занятие заканчивать пора
До свиданья, детвора!
Конспект познавательного занятия «Наш город и его транспорт»
Цели и задачи: Познакомить детей с историей развития города, с основами правил движения транспорта и пешеходов. Дать представление о том, как важно уметь правильно ходить и ездить по городу. Развивать у детей способность воспринимать реальность города. Воспитать общую культуру поведения на улице.
Материал для занятий: Большой рисунок улицы, на котором изображены проезжая часть и тротуары с пешеходами. Фотографии или рисунки транспортных средств. Разборные модели автомобилей /пазлы/. Набор дорожных знаков, полосы белой бумаги для обозначения пешеходного перехода, светофор.
Ход занятия:
Восп-ль:Ребята, вы живете в одном из красивейших городов России. Вы видите сколько в нем больших домов, широких площадей, прямых улиц, тенистых скверов и парков.
Вы можете себе представить, что когда-то давно на месте, где сейчас расположен наш город, ничего не было? Был песок, были деревья и трава.
И вот началось строительство. Постепенно город становился таким, каким мы знаем его сейчас. Наш город до сих пор продолжает расти и развиваться. Он не был бы таким, если бы не много трудолюбивых людей, которые знают, что необходимо для хорошей жизни взрослым и вам, детям.
Вам еще предстоит делать великие добрые дела. А пока вам нужно просто любить свой город, а значит знать его.
На каждой улице города много домов, магазинов, есть школы, детские сады. По улицам днем и ночью едут машины. Они привозят продукты к магазинам, зимой убирают снег с улиц. Есть и другой транспорт. Послушайте и угадайте:
Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
Дети:Автобус.
Восп-ль: Кого перевозит автобус?
Дети:Людей.
Восп-ль: Где ожидают люди автобус?
Дети:На остановке.
Воспитатель показывает знак «Остановка автобуса».
Восп-ль: Как называют тех, кто едет в автобусе?
Дети:Пассажиры.
Восп-ль: А на чем еще ездят люди вы узнаете угадавзагадки:
Силач на четырех ногах,
В резиновых сапогах,
Прямиком из магазина
Притащил нам пианино. /Грузовик/
На двух колесах я качу,
Двумя колесами верчу,
За руль держусь, гляжу вперед
И вижу – скоро поворот. /Велосипед/
Несется и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой. /Мотоцикл/
Восп-ль:А когда люди идут пешком, как их называют?
Дети:Пешеходами.
Давайте дружно встанем по парам, Возьмемся за руки и представим, что мы отправились на прогулку в город.
Физминутка«Мы выходим со двора…»
/Дети повторяют движения за воспитателем/.
Мы выходим со двора,
Ножки топают топ, топ.
Но перед дорогой – стоп!
Все идут по тротуару
С правой стороны по парам.
Ищем, ищем. Где же? Вот!
Пешеходный переход!
Переход со светофором:
Красный загорится скоро.
Глазки ждут зеленый свет,
На другой прохода нет!
И три раза – раз, два, три:
Влево, вправо посмотри!
Нет автомобилей вроде,
Быстрым шагом переходим.
Быстрым шагом – не бегом,
Строго под прямым углом!
Восп-ль:Спасибо, ребята. Вы запомнили, что означают сигналы светофора? А как нужно переходить улицу, если не висит светофор?
Восп-ль:Молодцы! А теперь сыграем в игру «Автомобиль». Приглашаются 3 команды /человека/, которые должны будут из деталей сложить автомобиль. Тот, кто сделает это быстрее, тот и победил.
Восп-ль:

• Вы запомнили, ребята, как надо переходить дорогу?

• На какой сигнал светофора?

• Куда мы смотрим перед тем, как ступить на проезжую часть?

• Как идем через дорогу?

А давайте проверим! Игра на внимание «Светофор»:
Ребята, если я показываю красный сигнал на светофоре, вы закрываете глазки ладошками, если желтый - хлопаете, а на зеленый -топаете ножками.
Молодцы, ребята! Вы правильно ответили на вопросы. Хочу еще раз вам напомнить: вы живете в очень красивом городе, здесь трудятся ваши родители. И нужно не только любить свой город, но и быть примерным пешеходом. Знать правила дорожного движения и не нарушать их.
Восп-ль: А теперь послушаем стихотворения, которые приготовили ребята к нашему занятию.
1 ребенок: Правила движения,
Все, без исключения,
Знать должны зверюшки:
Барсуки и хрюшки,
Зайцы и тигрята,
Пони и котята.
Вам, ребята, тоже
Все их надо знать.
2 ребенок: Читает книжку глупый слон
На самой мостовой,
И невдомек ему, что он
Рискует головой.
3 ребенок: Нужно слушаться без спора
Указаний светофора!
Нужно Правила движенья
Выполнять без возраженья.
Это всем вам подтвердит
Добрый доктор Айболит.
4 ребенок: Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно!
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет – предупрежденье:
Жди сигнала для движенья.
5 ребенок: Это всем должно быть ясно!
Даже тем, кто ходит в ясли.
Переходы не рискованны
Только там, где нарисованы
«Зебры» белые полоски,
Знак висит на перекрестке.
6 ребенок: Делаем ребятам предостереженье:
Выучите срочно правила движенья
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались по улице водители.

Конспект занятия «Путешествие инопланетянина»
Цель занятия: расширять знания детей о проезжей части дороги, тротуаре, о правилах перехода улицы, пешеходном переходе, правилах поведения пассажиров в общественном транспорте, светофоре; понимать значение зелёного, жёлтого и красного сигналов светофора.
Оборудование: пешеходный переход, светофор, салон автобуса, построенный из стульев, герой инопланетянин.
Ход занятия
Воспитатель. Дети, к нам пришли гости. Давайте поднимем им настроение, а как это сделать?
Дети. Поздороваться.
Воспитатель. Давайте поздороваемся.
Дети. Здравствуйте!
Воспитатель. Что- то наши гости грустят. Может, подарим им улыбку?
Дети. Да.
Дети улыбаются.
Воспитатель. А ещё я предлагаю спеть необычную песню.
Песня. Пусть бегут неуклюже
Пешеходы по лужам
От несчастья шофёр нас спасёт.
Он поможет прохожим
В этот день непогожий
И свою тебе песню споёт.
ПРИПЕВ: Скатертью, скатертью
Дальний путь стелется
И упирается прямо в небосвод
Правила, правила, правила движения
Правила, правила должен знать народ
Воспитатель. Какие мы с вами молодцы! И гости нам подпевали. Давайте спросим у них: вам песня понравилась?
Дети. Песня понравилась?
Гости. Да, спасибо.
Воспитатель. А какие правила должен знать народ?
Дети. Правила дорожного движения.
Воспитатель. А какое правило – присказку мы с вами выучили, когда гуляли во дворе?
Дети. Пора не пора - не ходи со двора. Играй только во дворе и не выбегай на проезжую часть дороги.
Воспитатель. Правильно. А почему нельзя этого делать?
Дети. Потому что на улице много машин ,и все они ездят быстро.
Воспитатель. Дети, хотите попутешествовать по нашему посёлку?
Дети. Хотим.
Воспитатель. Сейчас мы станем пешеходами. А для пешеходов существуют определённые правила дорожного движения.
1-й ребёнок.
Везде и всюду правила,
Их надо знать всегда.
Без них не выйдут в плаванье
Из гавани суда.
2- ребёнок
По городу, по улице
Не ходят просто так:
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак.
3-й ребёнок.
Всё время будь внимательным
И помни наперёд:
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.
Воспитатель. Вот давайте сейчас и вспомним эти правила.
(Раздаётся музыка, через окно появляется инопланетянин)
Воспитатель. Ой, дети! Кто-то ещё торопится сюда? Наверное, не все гости собрались у нас.
Инопланетянин. Здравствуйте, дети! А куда я попал?
Дети. В детский сад.
Воспитатель. Кто вы? Откуда?
Инопланетянин. Я житель другой планеты, мне хочется узнать, где вы живёте?
Воспитатель. Уважаемый гость, мы отправляемся в путешествие по посёлку. Приглашаем вас с нами. Итак, вышли мы на улицу, и пошли гулять по ……забыла. Как же называется часть улицы, по которой должны ходить пешеходы?
Дети. Тротуар.
Инопланетянин. Я запомнил: я пешеход, иду по тротуару.
Воспитатель. В пешеходном деле самое главное и трудное - переходить дорогу. Вот и ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: где пешеходы должны переходить дорогу?
Дети. По переходу. Его ещё называют «зеброй»
Воспитатель. Почему опасно разговаривать при переходе дороги? Как ты думаешь, Дима?
Дима.
Если ты, переходя, будешь разговаривать,-
Можешь быстро угодить в дорожную аварию.
Воспитатель. Молодец, спасибо. А вы уважаемый гость, запоминайте.
Инопланетянин. Я всё внимательно слушаю.
Воспитатель. Можно ли играть у дороги с мячом, Даша?
Даша.
Надо помнить ежечасно: у дорог играть опасно!
Надо место выбирать, где не страшно поиграть.
Воспитатель. Умница, Даша. Руслан, а можно ли бежать при переходе дороги?
Руслан.
Перед быстрою машиной
Никому нельзя бежать!
У дороги надо маму.
Крепко за руку держать!
Воспитатель. Правильно, Руслан, дорогу нужно переходить только вместе со взрослыми, держась за руку и в строго определённом месте, который называется пешеходный переход. Пешеходный переход отмечен белыми полосами, полосатый как зебра. А как вы думаете, дети, почему полосы на асфальте белого цвета, а не красного, зелёного?
Дети. Белый цвет хорошо заметен ночью.
Воспитатель. Вы всё запомнили, уважаемый наш инопланетянин?
Инопланетянин. Да, спасибо, ваши дети много знают. Я всё запомнил. Вот смотрите…
(Инопланетянин идёт по пешеходному переходу, не посмотрев по сторонам)
Воспитатель. Нет, нет, нет! Так нельзя!
Инопланетянин. Почему? Я же перехожу дорогу по переходу!
Воспитатель. Дети, что нужно сначала сделать?
Дети. Посмотреть налево, нет машин, дойти до середины дороги. Посмотреть направо. Идти дальше.
(Воспитатель с детьми и инопланетянином переходят дорогу)
Инопланетянин. Ой, как у вас трудно, но интересно. Спасибо вам.
Воспитатель. Дети, а ведь у пешеходов есть помощник при переходе дороги. Кто знает о нём загадку?
Ксюша.
Днём и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три цвета у меня.
Как зовут меня, друзья?
Дети. Светофор.
Воспитатель. Дети, а что обозначают сигналы светофора?
Дети (хором)
Красный – стой,
Жёлтый – жди,
А зелёный – проходи!
Воспитатель. Уважаемый гость, на какой сигнал светофора, вы будете переходить дорогу?
Инопланетянин (Плачет). Забыл.
Воспитатель. АЙ! АЙ! АЙ! Дети, на какой сигнал светофора мы переходим дорогу?
Дети. Зелёный.
(Загорается зелёный цвет и дети вместе с инопланетянином и воспитателем переходят дорогу)
Воспитатель. Вот мы с вами на остановке. Давайте поиграем в игру «Пассажиры», из пешеходов превратимся в пассажиров. Пока будем ждать автобус. А где его ждут, уважаемый гость?
Инопланетянин. Я знаю, автобус ждут на остановке.
Воспитатель. Вот пока мы будем его ждать, нам надо с помощью считалки выбрать водителя.
Считалка: Светофор
Где ты был до сих пор?
Задержал светофор.
Красный - ясно-
Путь опасный.
Жёлтый - то же,
Что и красный.
А зелёный впереди-
Проходи!
Вот мы и выбрали водителя. А автобуса всё нет. Если вы отгадаете загадку, то автобус быстро приедет на остановку.
Загадка:
Что за чудо - синий дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины,
А питается бензином?
Дети. Автобус.
Воспитатель. А вот и автобус, значит ответ правильный.
(Инопланетянин бежит к автобусу, кричит, толкается, стучит в дверь)
Воспитатель. Дети, мы же с вами забыли нашему гостю рассказать о правилах поведения в общественном транспорте. Давайте помогайте мне.
Дети. Нельзя кричать, толкаться. Нельзя громко разговаривать в автобусе, это мешает другим пассажирам.
Воспитатель. Дети, а можно бегать по салону во время движения автобуса?
Дети. Нет, можно упасть.
Воспитатель. Уважаемый гость, вы всё поняли?
Инопланетянин. Я всё понял, простите меня дети.
Воспитатель. Хорошо, будь внимательнее! Занимаем места, садимся поудобнее и отправляемся в детский сад. Ведь у нас скоро обед. А чтобы не было скучно в пути споём песню.
Мы едем, едем, едем
В далёкие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Нам весело живётся,
Мы песенку поём,
О правилах движенья,
О том, как мы живём.
Припев:
Красный свет – хода нет,
Жёлтый – осторожно,
А зелёный свет горит,
Значит, путь для нас открыт,
Значит, ехать можно.
Движеньем полон город:
Спешат машины в ряд.
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
Шагая осторожно,
За улицей следи-
И только там, где можно
Её переходи!
Воспитатель. На этом наше путешествие заканчивается. Тихо, спокойно выходим из автобуса. Вот мы и в группе.
Инопланетянин. Спасибо вам, дети. Мне очень понравилось путешествие. Я запомнил правила дорожного движения и расскажу о них своим друзьям, чтобы они не попали в беду, если прилетят к вам в гости.
Воспитатель. А что вы расскажете своим друзьям, уважаемый гость?
Инопланетянин.
1. Переходить дорогу только по пешеходному переходу.
2. Опасно разговаривать при переходе дороги.
3. Нельзя играть у дороги с мячом.
4. Нельзя бежать при переходе дороги.
5. И я очень хорошо запомнил сигналы светофора.
6. Теперь знаю как себя вести в общественном транспорте.
Воспитатель. Прилетайте к нам почаще в гости. И чтобы вы нас не забывали, дарим книгу правил.
(Инопланетянин улетает).
Воспитатель. Спасибо вам дети, вы у меня молодцы, И за это я вам дарю, маленькие светофорчики, чтобы вы никогда не забывали правила дорожного движения. Говорим гостям….
Дети. До свидания.
Конспект занятия «Дорожные знаки - наши друзья». 
Цель занятия:
Цель: 
Формирование знаний и представлений детей о правилах безопасности дорожного движения.
Задачи:

1. Закрепить знания правил перехода улицы;

2. Знакомство с понятиями « дорога», « пешеходный переход», « светофор».

3. Расширение ориентировки в пространстве, умение действовать по сигналу;

4. Развитие речи у детей.
   Наглядное пособие: 
   - светофор 
   -знак «Пешеходный переход». 

1. Организационная часть.
Воспитатель. 
- Ребята, сегодня к нам пришли много гостей. Давайте поздороваемся с ними. Усаживаемся все на свои места. Сейчас я предлагаю вам посмотреть мультфильм.
- Дети, « Где играли смешарики?»
Ответы детей.
« Можно играть на дороге?»
Ответы детей.
Воспитатель.
- Ребята вы уже научились играть с машинами, водить их. Водители ,и взрослые и дети должны знать правила дорожного движения, чтобы на дорогах не было аварий. Дети, скажите мне, какой знак помогает нам переходить через улицу? 
Ответы детей.
-Пешеходный переход. 
- Правильно, ребята. Расскажите мне, для чего нужен этот знак? 
Знают дети, знают взрослый 
Знай, что только переход 
От машин тебя спасет. 
Там иди, где весь народ 
Там, где знак пешеходный переход. 
(стук в дверь) 
-Кто там? 
- Почтальон Печкин. Вам посылку принес. 
- Спасибо тебе, почтальон Печкин. Ребята, посмотрим, от кого же это посылка? 
(беру посылку и под ленточкой нахожу конверт с адресом детского сада и названием группы, читаю детям). 
«Шлю посылку Вам друзья, 
У меня всего три глаза, 
Разноцветные они 
Каким глазом подмигну, 
Что вам делать подскажу» 
-Ребята, от кого же это посылка? 
- От светофора. 
- Правильно ребята. Это посылка от светофора. 
(достаю из коробки светофор) 
- Ребята, для чего нужен светофор? 
- Он смотрит за движением машин на дорогах, за людьми, чтобы на дорогах не было аварий. 
- Правильно, ребята. 
(стук в дверь) 
- Ребята, к нам опять кто-то пришел. Кто же это? 
(входит лиса) 
-Ах, я рыжая Лиса 
Я плутовка, я хитра. 
Никого я не боюсь 
Где хочу, там появлюсь. 
-Здравствуйте, дети. А что вы тут делаете? 
- Здравствуй, Лиса. мы знакомимся с правилами дорожных движений. Лиса, а ты знаешь правила дорожных движений. 
-Конечно, знаю. 
- Скажи, вот это какой знак? 
- Светофор. 
- А для чего нужен светофор. Расскажи нам. 
- А что рассказать. Похож на елочку, горят разноцветные огоньки, вокруг него можно хоровод водить. 
- Ребята, правильно ли говорит Лиса. 
- Нет. Конечно, нет.
-Ты лиса не права, и мы предлагаем посмотреть вместе с нами мультфильм.
-Лиса, про, что мы смотрели мультфильм.
Лиса:- « светофор».
- А, еще лиса послушай наши дети знают стихи про светофор.  
2. (дети читают стихи про светофор)  
Самый строгий - красный свет.. 
Если он горит, 
Стоп! Дороги дальше нет, 
Путь для всех закрыт. 
Чтоб спокойно перешел ты, 
Слушай наш совет: 
- Жди! Увидишь скоро желтый 
В середине свет. 
А за ним зеленый свет 
Вспыхнет впереди. 
Скажет он – препятствий нет, 
Смело в путь иди. 
-Вот, Лиса, наши дети какие умные. Они знают правила дорожного движения. 
А твои лесные друзья знают правила дорожного движения? 
- Нет. 
3. Практическая часть. 
- Давайте, ребята, поможем лисе. Сделаем для лесных зверей светофоры из бумаги и подарим их. 
(дети делают светофоры)
Лиса: 
-Спасибо, ребята. 
4. Закрепление.
Лиса: 
-А сейчас, ребята, поиграем в игру «Красный, желтый, зеленый». Вы будете шоферами. Когда я подниму красный кружочек – значит, дороги нет, вы держите рули в одной руке внизу. А когда говорю желтый свет – приготовиться, вы держите руль двумя руками и готовьтесь на путь. Когда говорю зеленый свет – можно ехать, путь открыть, вы двигаетесь под музыку. 
(игру повторяем несколько раз). 
- Спасибо, ребята, вы меня многому научили. Я теперь своих друзей научу.
Воспитатель: 
- Спасибо тебе, Лиса. Еще приходи к нам со своими друзьями. До свидания.
- Дети, о чем мы сегодня беседовали?
Ответы детей.
- Кто приходил к нам в гости?
- Вы много знаете о дорожных знаках, очень хорошо отвечали.
Развлечение«Маша и Медведь знакомятся с правилами дорожного движения»
Цели и задачи: повторить правила дорожного движения: значение сигналов светофора, правила безопасности на улицах и дорогах, дорожные знаки. Воспитывать у детей желание изучать и соблюдать правила дорожного движения.
Оборудование: иллюстрации по теме, дорожные знаки, макет светофора, почтовый ящик, письмо, книга «Азбука дорожного движения».
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседы, экскурсии к перекрестку, чтение худ.литературы, подвижные и дидактические игры («Красный, желтый, зеленый», «Скажи наоборот», «Светофор»), разучивание песен, стихов, индивидуальная работа, изготовление книги «Азбука дорожного движения».
Ход.
В – ль - Ребята, посмотрите, кто –то по почте нам прислал письмо. Интересно, от кого? Да какое оно большое и яркое. Так, кому? (в детский сад «Берёзка», для средней группы ). От кого? (от Машеньки и Медведя)
«Милые, ребятки. Очень просим вас рассказать нам о правилах дорожного движения. Ждите, скоро будем».
- Что – то задерживаются наши гости. Как бы с ними чего – нибудь не случилось, ведь они не знают правила дорожного движения (заходят Маша и Медведь, у Маши рука перебинтована).
Маша – Ой, ой, ой! Ой, ой, ой! Как больно! Чуть не задавили. А, ты, Мишка, куда смотрел?
В – ль Что с вами случилось?
Медведь Дорогу мы переходили, машина чуть её не сбила.
В – ль Как же вы переходили через дорогу?
Маша
Шла я, волосы чесала
И вдруг расческу потеряла
Наклонилась поискать
Тут меня машина – хвать!
В – ль Машенька, ну, разве можно идти по дороге и чесать волосы? Ребята, как вы думаете, правильно вела себя Маша? (Нет)
Ну, что, Машенька и Мишенька, я вижу, что вы и на самом деле не знаете правила дорожного движения.
Ребята, расскажем нашим гостям про правила дорожного движения?
В – ль Скажите мне, кто самый главный помощник на дороге? (Светофор)
Маша Светофор, светофор. Это что, дерево что ли такое?
Медведь Нет, Машенька, это такой столб с фонариками, а на нем огни разные горят. Красиво!
В – ль Да, красиво, только светофор не для красоты ставят.
МашаА для чего?
В – ль Вот, послушайте, ребята вам расскажут про светофор.
Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И, подскажут, и помогут
Говорящие цвета.
1 реб.
Если свет зажегся красный
Значит двигаться опасно
2 реб.
Желтый свет – предупрежденье
Жди сигнала для движенья.
3 реб.
Свет зеленый говорит
«Пешеходам путь открыт!»
Медведь Вот это да! Сразу все и не запомнишь
В – ль А чтобы легче было запомнить сигналы светофора, поиграем в игру «Светофор» Я буду поочередно поднимать красные, желтые, зеленые кружочки. Когда я подниму красный кружок – вы стоите, жёлтый – прыгаете, если подниму зеленый – шагаете на месте.
В – ль Машенька и Мишенька, а наши ребятки знают еще и песенку про правила дорожного движения.
(Исполняется песня «Движением полон город»)
Маша Ой, что – то мне так поиграть захотелось. Ух, ты, мячик. Мишка, давай поиграем!
Медведь Давай!
В – ль Вы, что, собираетесь играть на проезжей части?
МедведьОй, можно подумать нельзя играть на дороге. А почему нельзя? (ответы детей) А где же тогда можно играть?
Дети На спортивных площадках, на детских площадках, на участке детского сада.
Маша Ну, ладно, на дороге мы играть не будем.
В – ль Вот, видите, на проезжей части играть нельзя, а только на специально отведённых для этого местах
Маша Какие ребята молодцы. Все знают. А вот у меня есть книжка с вопросами про правила дорожного движения, нам дядя полицейский дал, мы с Мишкой думали – думали, гадали – гадали и ни на один вопрос не ответили. Может ребята ответят (передает воспитателю тетрадь).

• Как называется дорога для пешеходов? (тротуар)

• Как называется дорога для автомобилей? (проезжая часть)

• Для чего нужен пешеходный переход? (Чтобы перейти дорогу)

• Что нужно делать на красный и желтый сигнал светофора? (Стоять)

• Что нужно делать на зеленый сигнал светофора? (переходить дорогу)

• Какие автомобили могут ехать на любой сигнал светофора?

• Где нужно ждать автобус? (на остановке)

• Как нужно вести себя в общественном транспорте? (не кричать, не бегать, не высовывать голову из окна ,не разговаривать с водителем)

• Где можно играть детям?

• Почему нельзя играть на проезжей части?

• Назовите наземный вид транспорта.

• воздушный

• водный

Маша Какие вы молодцы. На все вопросы ответили.
В – ль Ребята, а давайте покажем нашим гостям, как мы умеем водить машину (физ.минутка)
Едем, едем на машине
Нажимаем на педаль
Газ включаем, выключаем
Смотрим пристально мы в даль.
Дворники считают капли
Вправо, влево – чистота!
Волосы ерошит ветер
Мы шоферы хоть куда!
Маша А вот я уверена, что дорожные знаки вы не знаете, потому что даже я их не знаю и Мишка не знает.
Медведь Маша, я не знаю, сладкие они или соленые эти дорожные знаки, а может быть медовые?
В – ль Да не сладкие они и не соленые, потому что их не едят. Дорожные знаки стоят на дорогах и подсказывают водителям и пешеходам как нужно действовать.
Сейчас ребята вам расскажут про дорожные знаки
4 реб
«Пешеходный переход»
По полоскам черно - белым
Человек шагает смело
Знает: там, где он идет
Пешеходный переход
5 реб
«Надземный пешеходный переход»
Как дорогу перейти
Если нет по ней пути
Мы над ней найдем проход
Вот надземный переход
6 реб
«Светофорное регулирование»
Нам этот знак предупрежденье.
Узнаем от знака,
Что здесь командует движеньем
Светофор – трудяга
7 реб
«Автобусная остановка»
Вот троллейбус подошел
Тормозят автобусы
Ну, куда махнем, дружок, покажи на глобусе.
8 реб
«Подземный пешеходный переход»
Подбегаем к перекрестку
Ах, досадная загвоздка:
Через дорогу хода нет,
На светофоре – красный свет.
Но зато не подведет
нас подземный переход:
Дорога пешеходная
В нем всегда свободная.
МедведьОй, как интересно. Их очень много. Нам столько знаков не запомнить.
В – ль А чтобы вы их запомнили, мы с ребятами сделаем и подарим вам книгу дорожных знаков. (проводится аппликация - сначала дети собирают, а затем клеят дорожные знаки. Затем готовые знаки приклеиваются в книгу «Азбука дорожных знаков». Книгу дарят Маше и Медведю.)
Маша Ура! Как здорово! Спасибо вам, ребята. Теперь мы с Мишенькой выучим все дорожные знаки и все правила дорожного движения и никогда их не будем нарушать.
Медведь Машенька, а давай прямо сейчас и начнем. (уходят).
В – ль Ну, а нам тоже пора возвращаться в группу. Вы сегодня молодцы, вспомнили и рассказали нашим гостям очень много правил дорожного движения. Давайте будем их помнить и соблюдать. До свидания.




Конспект занятия «Путешествие по городу»
Цель:
- Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, используя понятия: пешеход, тротуар, проезжая часть, светофор, пешеходный переход; уточнить и расширить представления детей об улице, о работе светофора.
- Знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, знаком «Пешеходный переход».
- Развивать целенаправленное внимание, восприятие, умение ориентироваться в пространстве.
- Воспитывать культуру поведения на улице.
- Расширять словарь за счет имен существительных, обозначающих части, из которых состоят машины (кабина, кузов, колеса, руль, двери, фары) ; имен прилагательных (легковая, грузовая, пассажирский) ; повторить домашний адрес; закреплять изолированное произношение звука (с) ; развивать логическое мышление.
Ход.
-Ребята, мы с вами живем в большом красивом городе. Кто знает, как он называется?
-Правильно, Нурлат. В нашем городе много улиц. По улицам ходят люди, едут машины. И никто никому не мешает. Как вы думаете, почему?
- Правильно, чтобы никто никому не мешал, улицу поделили на части и придумали специальные правила, которые все соблюдают. Кто знает, как называется та часть улицы, по которой едут машины?
- Правильно, она называется дорога или проезжая часть. Посмотрите, у нас есть макет улицы. Покажите, где здесь проезжая часть?
- Молодцы. А что это за белая полоса, которая разделяет дорогу пополам?
-Правильно, по одной половине дороги машины едут направо, а по другой налево. И если машины не будут съезжать со своей половинки, то никто никому мешать не будет и авария никогда не случится. А для пешеходов, дети, на улице тоже есть специальные дорожки. Вспомните, как они называются?
- Правильно, тротуар. И сейчас мы с вами отправимся в путешествие по улицам нашего села. Мы с вами будем идти пешком. Значит, как мы называемся?
- Правильно, пешеходы. А пешеходы где ходят? По пешеходной дорожке – тротуару. Постройтесь на дорожке и подровняйте ножки. Чтобы на улицах был порядок, все пешеходы должны соблюдать правила: идти спокойным шагом, придерживаясь правой стороны. Как мы должны идти?
- Покажите правую руку. Молодцы. Будем идти с правой стороны, чтобы не мешать другим пешеходам, которые будут идти нам навстречу.
Шагают наши ножки
Прямо по дорожке
Руки всем вперед поднять
И шагать, шагать, шагать.
Руки вверх перевести
И идти, идти, идти.
Руки в стороны держать
И шагать, шагать, шагать.
Руки вниз переведем
И идем, идем, идем.
Мы шли, шли, шли
И в гараж пришли.
- Ребята, давайте посмотрим, что у нас тут в гараже. Здесь стоят поломанные машины и ждут ремонта. У каждой из них чего-то не хватает. Посмотрите внимательно и скажите, чего нет у этой машины?
Проводится игра «Чего не хватает»
- Молодцы, дети! Теперь эти машины обязательно отремонтируют и они отправятся в путь по дорогам нашего города. А вы хотите поиграть?
- Сейчас вы все превратитесь в автомобили. Но прежде чем отправиться в путь, давайте накачаем колеса.
Артикуляционное упражнение «Насос»
Проводится игра «Цветные автомобили»
А мы оставляем машины в гараже и отправляемся дальше. А впереди у нас, ребята, дорога, которую нужно перейти. Как вы думаете, где можно переходить улицу?
- Переходить можно только там, где это разрешено. А как узнать это место?
- Вот оно. Посмотрите, дети, это пешеходный переход. На дороге белые полоски — «зебра». А нужны они, чтобы пешеходы сразу заметили, где переходить улицу, и чтобы водитель видел издалека: здесь может появиться пешеход! Где нужно переходить дорогу?
- Посмотрите еще на одну подсказку. Это дорожный знак. Что на нем нарисовано?
- Этот знак нам указывает, что здесь нужно переходить дорогу. Вот мы подошли к «зебре». Можно ли сразу переходить?
Послушайте загадку:
На шумном перекрестке
Висит колдун трехглазый.
Он никогда не смотрит
Тремя глазами сразу:
Откроет красный –
«Ни с места, съем сейчас! »
Откроет красный глаз:
«Предупреждаю вас! »
Мигнет зеленым глазом –
И вас пропустит сразу.
- Правильно, дорогу нам поможет перейти светофор.
Показывает макет светофора. Дети рассматривают его.
- На какой сигнал светофора мы будем переходить улицу?
Красный свет - прохода нет.
Желтый – осторожно.
Лишь один зеленый свет означает - можно.
- Молодцы, дорогу нужно переходить по пешеходному переходу. На зеленый сигнал светофора. Смотрите, как раз зажегся зеленый сигнал. Давайте перейдем дорогу. Идти нужно быстро, но не бежать.
Переходят через дорогу.
- Дети, а у нас в городе есть светофор?
- А пешеходный переход?
- А как же нам правильно переходить дорогу, если нет светофора и нет пешеходного перехода?
- Нужно внимательно посмотреть на дорогу, не сходя с тротуара сначала налево, потом направо, и, если нет на дороге машины, спокойно переходить дорогу. Давайте посмотрим налево, потом направо. Нет машин? Можно переходить дорогу?
Дети еще раз переходят дорогу.
- Молодцы, дети. А теперь мы отправляемся в группу. Но сначала вспомним
- Где нужно переходить дорогу?
Дети. Дорогу нужно переходить по пешеходному переходу.
- Как узнать, что здесь пешеходный переход?
Дети. Здесь есть полоски на дороге, знак.
- Как надо переходить дорогу?
Дети. Дорогу надо переходить спокойно.
- Куда надо посмотреть сначала?
Дети. Сначала надо посмотреть налево потом посмотреть направо и переходить.
Педагог. При каком сигнале светофора можно переходить дорогу?
Дети. При зеленом сигнале светофора.
Педагог. Когда пойдем по тротуару, какой стороны будем придерживаться?
Дети. Мы будем придерживаться правой стороны.
Педагог. Молодцы! Постройтесь на дорожке и подровняйте ножки.

Шагают наши ножки
Прямо по дорожке
Руки всем вперед поднять
И шагать, шагать, шагать.
Руки вверх перевести
И идти, идти, идти.
Руки в стороны держать
И шагать, шагать, шагать.
Руки вниз переведем
И идем, идем, идем.