- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Роль игры в физическом развитии и укрепление здоровья ребёнка в условиях внедрения ФГОС
- →
Роль игры в физическом развитии и укрепление здоровья ребёнка в условиях внедрения ФГОС
В данной работе рассматривается важная роль игры в физическом развитии и укреплении здоровья детей дошкольного возраста в условиях внедрения ФГОС. Игровая деятельность является ведущей в этот период, и именно она способствует не только физическому, но и психоэмоциональному развитию малышей. Игра позволяет детям осваивать новые движения, учиться взаимодействовать с окружающими и формировать ценности здорового образа жизни.
В девизе работы стоит ориентир на создание такой игровой среды, которая бы способствовала формированию у детей необходимых физических качеств. Важно обеспечить развитие координации, ловкости, силы и выносливости через увлекательные подвижные игры. Ребёнок в процессе игры получает удовольствие и незаметно для себя развивает двигательные навыки, что является неотъемлемой частью гармоничного физического воспитания.
Ключевыми аспектами данной программы являются обучение правилам игр, а также развитие интереса к ним. Практические занятия направлены на формирование представлений о спорте и здоровом образе жизни, что станет основой для дальнейшего становления личных ценностей у детей. Игра как метод обучения задействует все органы чувств ребёнка и делает процесс усвоения знаний увлекательным и эффективным.
Самооборудование и активное вовлечение родителей в процесс игрового обучения также играют первостепенную роль. Консультации для родителей и вовлечение их в образовательный процесс позволяет создать единую коммуникацию, что значительно усиливает эффект от проведённых игр. Учебный год строится с акцентом на постепенное повышение уровня знаний детей о физической активности и необходимых привычках для поддержания здоровья.
Тема самообразования
«Роль игры в физическом развитии,
и укрепление здоровья ребёнка
в условиях внедрения ФГОС".
Младшая группа
2015 -2016 учебный год
Воспитатель
Головина Е.И.
Тема: «Роль игры в физическом развитии и укрепление здоровья ребёнка в условиях внедрения ФГОС ДО".
Цель: повысить эффективность реализации задач по физическому
воспитанию дошкольников в условиях внедрения ФГОС ДО на основе
использования подвижных и дидактических игр.
Задачи:
- повысить собственный уровень знаний путём изучения методической
литературы, посещения РМО;
- подготовить диагностику на начало и конец года;
- реализация общих образовательных задач по физическому воспитанию;
- развитие интереса к игре;
- воспитание самооценки и самоконтроля;
- формирование представлений о здоровом образе жизни.
Актуальность выбранной темы
Дошкольный возраст является ключевым в формировании физического здоровья и культурных навыков, обеспечивающих его совершенствование, укрепление и сохранение в будущем.
Физическое развитие по ФГОС включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:
1) двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),
2) формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
3) становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей, я считаю, должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой, а двигательно-игровая деятельность – это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста.
План работы на 2015-2016 учебный год
1. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет. Мозаика-Синтез, Москва, 20082. Зимонина В. А. Воспитание ребёнка – дошкольника. Расту здоровым. М.; ВЛАДОС, 2003.
3. Моргунова О. Н. Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ. Учитель, 2005.
3. Рунова М. А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. Мозаика-Синтез, Москва, 2004.
Диагностика
Сентябрь
Май
Диагностика интегративных качеств детей
Карты диагностики
Работа с детьми
Октябрь
Дидактические игры по формированию представлений о здоровом образе жизни – «Мой день», «Что такое хорошо, что такое плохо», «Правила гигиены» и др.
Картинки о здоровом образе жизни
Ноябрь
Обучение подвижным играм, соответствующим возрасту детей и развивающим физические качества – силу, быстроту, ловкость, выносливость, гибкость, разные виды движений: сила и выносливость – «Волшебный канат», «Кто сильнее?», «Кто дальше?» и др.;
быстрота и ловкость – «Кошки-мышки», «Кто скорей?», «Ловишки», «Займи домик»
Каталог игр
Январь - февраль
Отображение впечатлений, полученных во время подвижных игр, в продуктивной деятельности (рисовании, лепке, аппликации).
Выставка работ
Работа с родителями
Октябрь
Консультация для родителей «Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста».
Конспект консультации
Февраль
Краткосрочный проект «Необычный мяч».
Проект
Март
Изготовление нетрадиционного оборудования по физкультуре
Оборудование
Работа с педагогами
Октябрь
Круглый стол по теме самообразования
План – конспект
Ноябрь
Консультация для педагогов по теме самообразования
Конспект
Февраль
Оформить уголки по физической культуре
Уголок
Май
Отчёт о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.
Отчёт
Практические выходы:
1. Проект «Необычный мяч»
2. Оформление папки – передвижки «Подвижные игры – залог здоровья вашего ребёнка»
3. Консультация для педагогов «Методика проведения подвижных игр»
4 Отчёт о проделанной работе за учебный год.
