Конспект НОД по развитию речи для младшей группы: «Пошёл котик на торжок...»

Конспект НОД по развитию речи "Пошёл котик на торжок..." в 1 младшей группе
Программное содержание.
Образовательная. Учить детей слушать фольклорное произведение. Учить детей
понимать содержание потешки, отвечать на вопросы по прочитанному. Вызывать желание слушать.
Развивающая. Развивать у детей внимание, речь, память. Продолжать развивать речевое общение с взрослыми и детьми в процессе игры.
Воспитательная. Вызвать у детей радость при прослушивании потешки.
Предварительная работа:
1. Физкультминутки, пальчиковые игры.
2. Рассматривание иллюстраций к потешкам.
3. Подвижные игры на ориентировку в группе.
Активизация словаря:
Котик, пирожок, булочка.
Обогащение словаря:
Улочка, Торжок.
Материалы и оборудование:
1. Иллюстрации к потешки.
2. Корзина с клубками ниток (желтые и красные).
3. Корзина с пирожками для угощения детей.
4. Дуга для подлезания.
5. Игрушка-котик.
Мотивационно-ориентировочный этап:
Дети заходят в групповую комнату и рассаживаются на стульчиках. Раздается мяуканье котенка. Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрацию с изображением кота.
-Посмотрите, кто к нам в гости пришел.
Воспитатель читает детям потешку:
Пошел котик на Торжок,
Купил котик пирожок.
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли есть
Либо Бореньке снесть?
Я и сам укушу, да и Бореньке снесу.  
Воспитатель: Понравилась вам потешка? (Ответ детей: Да)
(Обращает внимание детей на иллюстрацию). Ребята, посмотрите повсюду лежит снег. Как вы думаете, в какое время года это происходило? (Ответ детей: Зимой)
Воспитатель: Правильно, ребята, зимой. У котика на ножках валенки-это тёплая зимняя обувь. Ребята, что у котика на ножках? (Ответ детей: Валенки) Скажите, а что купил котик? (Ответ детей: Пирожок и булочку) Кому он нёс булочку и пирожок? (Ответ детей: Бореньке) Как вы думаете, жадным ли был котик или нет? (Ответы детей: Нет) Правильно, котик и сам откусил булочку с пирожком и с Боренькой поделился.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину и еще раз читает потешку и предлагаю детям «прогуляться».
Поисковый этап:
Физкультминутка:
Как у наших у ребят            Шаг на месте или бег
Ножки весело стучат.
Наш народ удаленький,        Шаг на месте, руки на поясе
Хоть и очень маленький.
Лишь устанут ножки-
Хлопаем в ладоши.                  Хлопанье в ладоши.
Воспитатель обращает  внимание детей на красный клубок ниток с длинной ниточкой.
-Ребята, посмотрите, клубок ниток красный! Откуда он? Как попал к нам? Нужно смотать ниточку, а то наши ножки запутаются. Показываю, как мотать нитки в клубок. Сматываем и идем за ниточкой. Конец клубка приводит детей к корзине, из которой слышится мяуканье котенка. Заглядываю с детьми в корзину. Там сидит котенок.
-Кто это? – котик.
-Давайте погладим котика.
-Какой он? – мягкий, пушистый.
- Как он говорит? – мяу-мяу.
- Ребята, котенок грустный. Ему не с кем поиграть.
-Хотите с ним поиграть?
-Посмотрите, сколько много у котенка клубков?
-Сколько клубков, скажи Настя? – правильно много. Спрашиваю три- четыре ребенка.
-Какого цвета клубки, скажи Оля? – правильно желтого.
-Котик будет кидать клубки в воротики. А вы их догонять и складывать в корзинку. Котик кидает клубки и проговаривает: - Догоняй. Артем желтый клубок.
- Молодцы ребята, понравилось котенку играть с вами. Все клубки собрали. Вот их, как много у котика!
-А теперь давайте сядем, отдохнем на стульчиках и поиграем пальчиками:
Киска ниточки мотала
И клубочек продавала.
Сколько стоит? – три рубля!
Покупайте у меня.
               ( игра проводится 2 раза)
- Давайте посмотрим, как много клубков лежит в корзине. ( в корзине пирожки).
-Котик, откуда это?
-Я ходил на Торжок и купил пирожок! Детки весело со мной играли, и я их угощу пирожками.
Рефлексивно-оценочный этап:
Воспитатель обращается к детям:
-Давайте скажем котику спасибо. Помоем руки и отведаем пирожки.