Занятие с элементами тренинга «Язык прикосновений»

Занятие с элементами тренинга «Язык прикосновений»

Цель: создание и поддержание благоприятного психологического климата в семье.

Материал: Аудиокассета «Топ-топ, хлоп-хлоп» Е. Железнова, косынка, по 7 разноцветных лепестков на каждую пару, основа для наклеивания и клей-карандаш, цветные карандаши, бумага, свеча.
Ход тренинга:

1.Приветствие и знакомство участников: Приветствие по кругу на невербальном уровне: дети и взрослые под музыку движутся по помещению, по сигналу «руки» – останавливаются и жмут друг другу руки, «носики» – трутся носами, «лобики» – трутся лбами. В завершении «круг» – встают в круг все стоя в кругу по очереди говорят: «Здравствуйте, меня зовут... Сегодня я такая...(мимикой или жестом показывают свое эмоциональное состояние)».
Группа отвечает: «Здравствуй, ... Сегодня ... такая (отображают действия участника)».
2.Упражнение «Хвасталки» «Я ..., мой ребенок...» Каждый участник 3 позитивными прилагательными должен охарактеризовать себя и своего ребенка. Группа отвечает участнику: «Мы рады за тебя!»
3.Упражнение«Без слов» – аналогия игры «Что мы видели не скажем, а что делали покажем». Сначала две команды: дети и родители, а затем д-р пара.
4.Упр. «Ласковые слова» Дети обращаясь к родителю говорит: «Мама, ты …(3 ласковых слова)». Так по кругу все пары высказываются.
5.Упражнение «Угадай ребенка по лицу». Ведущий: родитель с закрытыми глазами по очереди ощупывает лица детей, стараясь угадать своего ребенка. Упражнение проводится молча.
6.И/у «Угадай, родителя по руке».Ребенку по очереди подают руки , а он должен угадать руку своей мамы или папы.
7. Музыкальное упр. «Хлоп» Первый куплет каждый участник показывает на себе части тела по тексту песни, а второй куплет работа в д-р паре.
8. Релаксация обнявшись: «Полет бабочки»
«Полет бабочки»
Закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите легко и глубоко, ... спокойно. Представьте себе, что вы находитесь на лугу в прекрасный летний день. Прямо перед собой вы видите великолепную бабочку, порхающую с цветка на цветок...
Проследите за движениями ее крыльев. Движения ее крыльев легки и грациозны, медленно и плавно движутся вверх и вниз, вверх и вниз...
Взгляните на пестрый луг, над которым летит бабочка, сколько на нем ярких цветов... Найдите глазами самый красивый цветок. Медленно и плавно посадите бабочку на мягкую пахучую серединку цветка… Вдохните его аромат ... и откройте глаза.
9.Упражнение «Семицветик» Лепестки от цветка разбросаны по комнате. Участники пары должны договориться, кто будет собирать лепестки, а кто наклеит их на основу.
10.Прощание при свече: « Я хочу, что бы пламя этой свечи уничтожило все ваши печали и невзгоды, тепло этой свечи согрело ваши сердца и души, её свет озарил ваши лица улыбкой и любовью Д-р пара «я тебя люблю», пожелания участникам. А теперь мысленно поблагодарим, друг друга за работу, вздохнем и дружно погасим свечу.
Воспитатель уводит детей в группу, родители заполняют отзыв
11. «Продолжи предложение» (отзыв о работе в тренинге).
От работы в тренинге я приобрел(а) ___________
Мне понравилось ___________
Мне не понравилось ___________
Хотели бы вы еще участвовать в тренингах ___________
Ваши пожелания ведущему ___________